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《雪地里的小畫家》是一年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元的第一篇課文。 
本單元的人文主題是觀察。在教學(xué)的時(shí)候要引導(dǎo)孩子觀察課文插圖——觀察生活——觀察大自然。
本單元的語(yǔ)文要素是：初步培養(yǎng)學(xué)生尋找明顯信息的能力，借助圖畫閱讀課文。這一語(yǔ)文要素是對(duì)第六單元語(yǔ)文要素的拓展與延伸。教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生感受童趣——大膽說(shuō)出自己的想法。
本單元的朗讀任務(wù)要指導(dǎo)學(xué)生讀好句子的停頓。
教學(xué)目標(biāo)： 
設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)： 
任務(wù)一：我是小詩(shī)人，讀好兒童詩(shī) 由天氣導(dǎo)入，讀好1.2句。讀出對(duì)下雪天的喜愛(ài)。對(duì)畫家進(jìn)行質(zhì)疑。初讀課文，找到都有哪些小畫家。（學(xué)習(xí)“一群”） 
自主交流，開(kāi)展識(shí)字 教師針對(duì)不好讀準(zhǔn)音：群、為、參、著；不好認(rèn)識(shí)：群、竹、步；不好寫：竹、步、幾等生字進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。
 
3.再讀課文，數(shù)出句子，看看小畫家畫了什么？怎么畫的？為什么像這些東西，通過(guò)在插圖上圈畫，找出這樣比喻的內(nèi)在聯(lián)系。
4.讀好問(wèn)句。是不是所有小朋友都來(lái)了呢？讀好最后兩句，拓展冬眠知識(shí)。
任務(wù)二：我是小詩(shī)人，創(chuàng)編兒童詩(shī) 還有哪些動(dòng)物、植物、事物回來(lái)雪地里畫畫呢？可能會(huì)畫些什么呢？（跨學(xué)習(xí)融合制作）提供資料袋：（資料的提供可以是有跳躍性的，有的是課文里動(dòng)物的延伸、有的是植物、更有的是腦洞大開(kāi)的事物）
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