中度自閉癥孩子什么樣？

自閉癥患者根據(jù)病程的不同，癥狀的差異等，可以進(jìn)行輕重程度上的劃分，一般情況下可以分為輕度、中度、重度三個(gè)大類。就中度自閉癥而言，社會(huì)交往能力、語(yǔ)言溝通能力、行為發(fā)展等都會(huì)呈現(xiàn)出較為明顯的局限性，需要較強(qiáng)的干預(yù)與幫助，中度自閉癥患者主要癥狀包括：自我封閉，回避眼神交流；語(yǔ)言表達(dá)出現(xiàn)障礙，無(wú)法進(jìn)行正常的交流溝通；畏懼陌生人，難以進(jìn)行正常的社會(huì)生活，無(wú)法建立良好的人際關(guān)系；表現(xiàn)出明顯的刻板行為

自閉癥孩子的康復(fù)，預(yù)期很不明朗

除了自閉癥的類型和程度，還需要考慮很多因素，比如接受干預(yù)年齡，干預(yù)策劃、干預(yù)強(qiáng)度、老師水平、家庭協(xié)助等等。哦，對(duì)了，還要考慮自閉癥并發(fā)障礙等。

在實(shí)際干預(yù)中，細(xì)節(jié)的掌控也很重要

根據(jù)自閉癥兒童語(yǔ)言評(píng)估結(jié)果，來(lái)確定兒童語(yǔ)言發(fā)展的客觀水平，根據(jù)各個(gè)階段設(shè)計(jì)一個(gè)適合語(yǔ)言發(fā)展年齡的干預(yù)方向和目標(biāo)，技能與目標(biāo)要保持一致。 
根據(jù)自閉癥孩子的語(yǔ)言行為特征，尋找合適的溝通方式，比如采用言語(yǔ)、手語(yǔ)、手勢(shì)、肌體 動(dòng)作行為、面部表情、視覺(jué)刺激、文字代替言語(yǔ)等不同交際方式來(lái)完成交流目 的。當(dāng)然，對(duì)自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言是最為理想的溝通方式，但早期干預(yù)訓(xùn)練中，會(huì)遇到很多困難，所以要使用輔助性溝通如卡片、圖片、手語(yǔ)、畫圖、書寫等非 語(yǔ)言行為來(lái)結(jié)合完成交際目標(biāo)。

自閉癥兒童的康復(fù)過(guò)程中，制定階段性的短期目標(biāo)很重要，有助于更細(xì)致的進(jìn)行評(píng)估，調(diào)整后期干預(yù)策略。

自閉癥的康復(fù)技巧

當(dāng)然對(duì)于自閉癥的級(jí)別，也是首要考慮的問(wèn)題之一，畢竟輕度，中度，重度，意味著孩子的能力差距，這位后期使用那些訓(xùn)練技巧至關(guān)重要。

比如：重度或者極為重度自閉癥兒童，缺乏所需要具備的基本技能會(huì)給接下來(lái)的康復(fù)工作帶來(lái)巨大的工作量。對(duì)于這部分兒童，需要尋找強(qiáng)化物、使用吸引力更強(qiáng)的卡片、配合增強(qiáng)性輔助及恰當(dāng)?shù)某吠颂崾具M(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)康復(fù)老師還需要花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)孩子的不良情緒進(jìn)行干預(yù)，并且給予及時(shí)消除。有些干預(yù)側(cè)重點(diǎn)不同，有的從弱點(diǎn)技能項(xiàng)目開(kāi)始入手進(jìn)行訓(xùn)練。也有的從強(qiáng)點(diǎn)技能為切入點(diǎn)。

對(duì)中重度自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，想要后期提高語(yǔ)言社交能力，需要更復(fù)雜的干預(yù)技巧，如果僅靠 死記硬背，情景模仿等，還是無(wú)法得到主動(dòng)自發(fā)性語(yǔ)言提升。如果經(jīng)常依賴輔助提示， 無(wú)法把所學(xué)到的語(yǔ)言泛化到實(shí)際交際中，那么這些孩子的干預(yù)，將會(huì)走入死胡同。

回到問(wèn)題本身，中度自閉癥兒童能恢復(fù)到什么程度？我們接受過(guò)很多這樣的孩子，雖然醫(yī)院給出的評(píng)估報(bào)告已經(jīng)表明自閉癥的級(jí)別，但在實(shí)際康復(fù)過(guò)程中，他們的表現(xiàn)差別真的很大，很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量。

不可忽視的個(gè)性化策略

對(duì)自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，輕度、中度、重度僅僅是制定康復(fù)策略的條件之一。在實(shí)際康復(fù)過(guò)程中，還是要圍繞三個(gè)自閉癥核心——“社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言與溝通障礙以及刻板行為”，在當(dāng)前的康復(fù)治療方案中康復(fù)教育占據(jù)主要的位置，輔助藥物、行為治療等。在康復(fù)治療過(guò)程中多以緩解核心障礙，改善自閉癥癥狀為主要治療目標(biāo)。

但從康復(fù)效果來(lái)看，傳統(tǒng)康復(fù)手段確實(shí)顯得有些滯后，有些以往被忽略的問(wèn)題急需改進(jìn)，需要更有效的康復(fù)治療手段，改變當(dāng)前自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練停滯不前的現(xiàn)狀。

比如自閉癥孩子普遍存在的粗大動(dòng)作能力落后。我們?cè)谝恍┳蚤]癥孩子的康復(fù)中，把粗大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目融合進(jìn)體系干預(yù)中，通過(guò)對(duì)身體移動(dòng)技能和物體操控技能兩個(gè)方面的提升，孩子們的語(yǔ)言溝通能力、人際交往能力等方面都有改善，

如果忽視動(dòng)作發(fā)展障礙，將會(huì)導(dǎo)致自閉癥兒童動(dòng)作技能水平不斷下降，引發(fā)社交障礙加劇、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)偏低、認(rèn)知水平受限等多種問(wèn)題的出現(xiàn)。

無(wú)論怎樣，家長(zhǎng)還是要保持積極配合的心態(tài)，制定好適合孩子的個(gè)性化干預(yù)方案，一定要選擇以一對(duì)一的方式進(jìn)行干預(yù)?。。?/p>