課前活動讀朱熹《讀書須有疑》，引導(dǎo)孩子要帶著疑問去讀書。

回顧閱讀經(jīng)歷

1.你花了多少時(shí)間讀了一本《中國民間故事》？

2.編者是如何編排民間故事的？（一個(gè)個(gè)獨(dú)立的故事）

3.課前請同學(xué)再讀幾個(gè)版本民間故事。讀了不同版本的民間故事你有什么發(fā)現(xiàn)？

閱讀活動一，重溫四大民間故事

課前任務(wù)

1.拿出表格交流，不同民間故事的共性（同桌、全班）

（共性：關(guān)于愛情、都有阻撓者、都在折射真實(shí)生活、）

2.讀著這些民間故事你有哪些疑問？

梳理出共同的疑問：為什么每個(gè)故事中都安排了一個(gè)阻撓者。這個(gè)阻撓者有什么象征意義嗎？故事最后的結(jié)局大多是以死抗?fàn)庍@樣的方式到底是一種失敗還是一種成功呢？

通過閱讀資料看是否能解決問題

同桌交流、全班交流

（阻撓著都代表者統(tǒng)治者，是幸福生活的攔路虎，反應(yīng)這民間勞動人民的想法；一代代人的以死抗?fàn)幉庞薪裉斓幕橐鲎杂桑侨藗兊男脑?。）

3.這些美好心愿自古有之，讀相關(guān)名言。

小結(jié)：四大民間故事有這樣的共性，其他的民間故事有沒有這樣的共性呢？或者他們有哪些共性呢？建議再讀。

閱讀活動二，讀不同版本《田螺姑娘》

1.猜，為什么要共同《田螺姑娘》？不同版本不同有所不同。

2.課前任務(wù)，讀三個(gè)不同版本的故事

3.交流三個(gè)版本的共同處

小結(jié)：故事的基本樣子都是相同的：都是先撿到田螺，再發(fā)現(xiàn)田螺姑娘對生活的助力。。

4.民間故事都是口耳相傳的，每個(gè)人在復(fù)述故事的時(shí)候都添加進(jìn)了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，這就出現(xiàn)了不同的版本。研讀一個(gè)故事，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)版本的故事中，他們又是如何創(chuàng)造性的改編故事的呢？

研讀、交流

小結(jié)：可以創(chuàng)新的地方，細(xì)節(jié)處、結(jié)局處、情節(jié)上等,通過交流我們發(fā)現(xiàn)在不同地方進(jìn)行創(chuàng)新形成精彩紛呈的故事。如果讓你們來創(chuàng)編,你會怎樣去創(chuàng)編呢？

簡單交流

創(chuàng)編需要深度的思考，建議小朋友下去再去讀讀這些故事，思考在細(xì)節(jié)處、角色處、結(jié)局處我可以做哪些改編呢，說不定你就有了新的佳作。

閱讀活動三，關(guān)注故事中的人物

1.剛才我們已一直在關(guān)注生動的情節(jié)，其實(shí)在快樂讀書吧里還提醒我們讀民間故事除了關(guān)注生動的情節(jié)，還要關(guān)注人物。

課前完成學(xué)習(xí)任務(wù)三

2.讀過的故事哪個(gè)人物是比較精彩的？

3.展示學(xué)生的人物卡牌，交流閱讀方法

你讀懂了下面兩個(gè)同學(xué)的人物卡牌嗎？

設(shè)計(jì)者解說自己的設(shè)計(jì)思路。

小結(jié)：這兩位同學(xué)在讀人物卡片的時(shí)候運(yùn)用了很好的方法，同一個(gè)人物不同故事的對比聯(lián)系讀，所以發(fā)現(xiàn)了一些共性。

繼續(xù)交流人物卡牌，你為什么設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)？

小結(jié)：在觀察比較不同人物中發(fā)現(xiàn)了人物的共性。

4.同桌交流人物卡牌

小結(jié)：通過今天的交流，我希望你受到啟發(fā)，再去讀讀民間故事，再去做做人物卡片。

5.一個(gè)個(gè)民間故事讓我們讀到了不一樣的力量、品質(zhì)和人物，就是民間故事經(jīng)久不衰的根源，也是中國的文化。說道文化，我再向你推薦一位同學(xué)制作的人物卡牌，請你來說說你當(dāng)時(shí)是怎么想的。

能回顧一下你們在讀到民間故事中是不是也有這樣的三呢？哪里是民間故事里才有三《西游記》《三國演義》里也有不少的“三”。數(shù)字三在中華文化里確實(shí)有很重要的意義。

快速默讀資料。

三，是中華文化的濃縮，如果說同學(xué)們的人物卡牌打開了你再讀民間故事的思路，就請你站在中華文化這個(gè)角度去看中國民間故事說不定你能讀出心的東西。

推薦閱讀

是中國文化，在外國的民間故事中又有哪些自己的文化呢？推薦閱讀這朗本書，運(yùn)用今天學(xué)到的比讀、研讀、聯(lián)讀的方法，讀完后和我們的中國的民間故事做個(gè)大對比，你一定有新發(fā)現(xiàn)。

板書：比讀   四大民間故事           民間的現(xiàn)實(shí)         三讀

                                                   民間的想法         其它？

                                                   民間的心愿

           研讀  《田螺姑娘》           細(xì)節(jié)創(chuàng)新            創(chuàng)新？

                                                   角色創(chuàng)新

                                                   結(jié)局創(chuàng)新

                                                    .........

           聯(lián)讀   精彩人物故事         同一人物不同故事    文化 ？             

                                                  不同人物不同故事

                                                  相同品質(zhì)