 某一天晚上，受小侄子的邀請，我們坐在客廳，共同完成一個實驗品，叫做-《生氣的氣球》，然后我便回到了房間，回想起游戲的過程。 記得他走向電視柜的那一刻，我還在擔心材料不齊，做不好呢；誰知，恰好有著小蘇打和檸檬酸的原材料，我們開始動手了。 一開始，我還以為實驗會失敗，先跟他說:"做得成不成功，不要緊，我們就玩一次喔，其實我當初買回這個試驗品，也沒打算要求做得跟圖冊那么完美！" 我就是打算玩玩而已。結(jié)果，在準備好的2勺小蘇打、1勺半檸檬酸，倒入裝有300ml水的空瓶里，攪勻，綁上氣球。沒過多久，我們發(fā)現(xiàn)氣球開始膨脹起來了，興奮地直呼:"果然是個生氣的氣球"。 介于他問我，"這是為什么？"當時，我的腦子就剩下一個汽水，我就當常喝的汽水為例。告訴他，"這個感覺就像我們常見的汽水，一扭開瓶蓋，會見到氣泡，就是這樣！" 我想，生氣的氣球就是借著檸檬酸的酸性，發(fā)力而脹，形成了"生氣"的樣子?；叵胛以谀氵@個年紀，我好像什么都不懂，應該來說，是一個想玩，又不敢表達的孩子。 而今，在你們的面前，跟你游戲；對我而言，是個意外，就算偶爾會使壞，那個時候我居然表示贊成，我覺得這是孩子的天性。就像我在你的面前，說大堆你聽不懂的話，如同家常便飯。 比如，上學這件事，哥哥周六放假，而你周六上課，我毫不猶豫地說了一句:"那是學校的規(guī)定，你以后也會有的，不用羨慕別人。" 沒過多久，你跑來告訴我，"我喜歡上課，也喜歡放假"。其實，沒關系，我喜歡你的創(chuàng)意，但規(guī)矩總得守，不然以后妹妹肯定學你，那你以后怎么引導她呢？ 到了第二天的下午，我問他，"早上你哭了嘛？"他說:"沒有，因為我喜歡上課，也喜歡放假"，幼兒園上課，我就去；幼兒園放假，我在家。 "恩。" 經(jīng)過這個事，漸漸地使我明白:小孩子的世界很簡單，家長是他們的第一任教師，能教會的不止是想法，更是表達能力，鼓勵他們敢于發(fā)表(不管對與錯)，有個"說"為先。 孩子的想法并不天真。有時候，是他們的想象力、創(chuàng)造力在陪伴著家長的成長。
當他們想起來的時候，慢慢地也在學會長大的步伐，如同《寶貝寶貝》這首歌，有過的情景，慢慢地懂得，"走急了，會摔跤"的道理。 路，還是要慢慢走！"人無完人"，生活有故事，有故事才會有生活，我們才會發(fā)現(xiàn)生活里的"那點美"！
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