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從長遠(yuǎn)來看是劃算的 今天早上要參加市里的“書記論壇”，因此著裝稍微有點改變，正裝出場。這是這個學(xué)期以來的第一次改變，因為平時都穿運動鞋，方便與學(xué)生一起運動。從溫州回來還有點時間，先去了一趟學(xué)校，來到教室交代一下今天的晨誦讓學(xué)生自己安靜閱讀。還沒到教室，我就已經(jīng)被學(xué)生的安靜所感染到了?，F(xiàn)在每天都是如此，早來的學(xué)生自覺拿書閱讀，遲來的一個一個照做。因此，今天早上我不在學(xué)校，按理說他們也是可以做得到安靜閱讀的。后來，和同事交流得知學(xué)生非常安靜。中午回到學(xué)校，我詢問了幾個學(xué)生，反饋過來都說很安靜。無論哪一個班級，我覺得都是應(yīng)該做得到的。這樣的班級學(xué)習(xí)氛圍是很要緊的，因為對于學(xué)生而言，安靜才是沉浸閱讀的保障。否則，書籍就成了學(xué)生的擋箭牌。老師一來，他們裝著讀書給你看；老師一走，他們撇下書又開始手舞足蹈。這種安靜是需要訓(xùn)練的，而不是管出來的。從剛開始的無序，到現(xiàn)在的自主，都是前期訓(xùn)練出來的。至于如何訓(xùn)練，前期我寫了許多相關(guān)的文章。大家可以回過頭去看。今天是要和大家算一筆賬，看看值不值得我們?nèi)ネ度搿?/span>雖然我不是班主任，但是這個班級確實有點特殊，再者我也希望能夠讓學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。因此前一個月，我的重心幾乎全部往教室傾斜。我比學(xué)生到得早，陪學(xué)生的時間也比較多。偶爾，課間也會去光顧一下。甚至，中午我直接在教室里午休。可謂全程陪同。很多老師覺得這樣做，自己吃不消?？雌饋恚液孟窈苊Φ臉幼?。其實，我并不累。因為我在陪伴的時候，不是在付出，而是在換一種方式學(xué)習(xí)。他們讀書，我也在讀書。我本來就有讀書的需要嘛。而且，讓他們看到我在讀書的樣子，這又是一種教育。他們讀多了，就是語文學(xué)習(xí)呀。但是，我現(xiàn)在到班級就會很輕松，基本不需要我什么管理，就可以讓學(xué)生保持安靜學(xué)習(xí)。這就是前期的付出得來的。過去，我?guī)У囊粋€班，我要去別的班級聽課，只需要安排一些任務(wù)給學(xué)生，就可以放心地去聽課。因為學(xué)生都能夠自主學(xué)習(xí)和自我管理。我想，現(xiàn)在這個班級已經(jīng)完全有能力了。從管到放，也就一個月的時間。對于老師而言，愿不愿意付出一個月的時間？我的案例是可以提供考量的。從長遠(yuǎn)來看，我的付出是非常值得的。從整體的時間成本來看，前面一個月的付出看起來是全程陪同，其實到現(xiàn)在來看還是最經(jīng)濟，最劃算的。如果從班主任的角度來看，更是少了大量的學(xué)生之間的糾紛。這個付出，就更為值得。因此，不管是否是班主任，面對一個班級就要能夠勝任一個班級。當(dāng)我們真正用一段時間，來獲取今后的省心神力，其實我們還獲得了成就感和掌控感。今天下午回到學(xué)校，平時不善言語的小鄭同學(xué)，輕輕問我早上為什么沒有來上課？然給我想不到的是，那個愛哭的小孫，也跑來問我為什么不來上課？我反問他，喜不喜歡我上課？看吧，前面的付出的確是有收獲的。贏取孩子們的喜歡，也是需要一個過程的。而這一個月的付出，學(xué)生的感受是最直觀的。這一個月太劃算了。
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