恰好是說孩子在成長和學(xué)習(xí)上，面對舒適區(qū)與痛苦區(qū)的那段經(jīng)歷。反觀自己，身為家長，是否在需要給孩子投射光，增加力量上沒有及時到位。

我們常常看到孩子熬夜玩游戲，看不到孩子對面臨選擇時的艱難，也感知不到，他想突破卻懼怕和恐怖的內(nèi)心。這個時候不需要指責(zé)，更需要父母去體諒他們，其實(shí)很多時候，我們能把自己置換到孩子當(dāng)時當(dāng)下那個處境，就能感知到他們的無助和強(qiáng)烈的一種渴求有人能不站在道德的制高點(diǎn)上要求他們的同時，和他們和風(fēng)細(xì)雨地商談，可能有的方式，并且在猶豫不決想走到舒適區(qū)時恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)到。

可是父母能否走出舒適區(qū)呢？不是總?cè)フf孩子，講道理，說他們的不足，很多父母說，那我們做什么？總感覺，最起碼的，能理解孩子的痛苦，能理解他們發(fā)泄憤懣，也能適當(dāng)讓他們擺爛，盡管這個詞代表了消極和負(fù)能量。誰還沒有在青春時躊躇滿志遇到障礙時又急于逃跑那般尷尬難耐呢？點(diǎn)燈和照亮的這個人，太重要了。

我們父母能否守得住自己對孩子的初心，其實(shí)學(xué)生也在想，在期望孩子健康平安快樂的同時，是否碌碌無為也是一種人生？或者只要這個生命存在著就很好了，用這種非常低的標(biāo)準(zhǔn)去看待？讓孩子感知到自己存在的意義，強(qiáng)大起他自己的內(nèi)在力量。有時候聽到孩子問的問題，比如你認(rèn)為喜歡物理的人將來能做什么？我們往往會認(rèn)為除了做研究，那不就是物理老師。孩子會說，看吧，大部分都這么認(rèn)為。又想，那么對于孔子常說的君子不器我們?nèi)绾卫斫?？是不是在培養(yǎng)孩子在某一方面的天賦之外，更應(yīng)該讓他對生活充滿渴望，他面臨的任何知識，他都有一種好奇，當(dāng)然每個孩子不一樣，我們身為父母全力支持孩子，那么走一趟彎路，不要去想值得不值得，畢竟全家共同面對和經(jīng)歷，那是旁人不可以定義和討論的。
最近常想，聽老師講學(xué)，講到了父親該如何，母親該如何，對應(yīng)到自己的角色里，可能不要去要求父親，而是時刻保持好自己是目前學(xué)生最重要的功課，一旦有了對父母的標(biāo)準(zhǔn)定義和要求，就會陷入一種對他人要求的外求狀態(tài)，是非常不可取的。堅守自己的內(nèi)心，讓整個家能像個家，就是一家人呆著可以發(fā)脾氣不高興，但是生完氣又會開開心心地面對，或者就很好了。

家長的痛苦區(qū)，往往成長出來的空間，是給孩子天賦留出他拓展的部分，我們要守得住，忍得住。

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