【原】小孫又哭了

新用戶(hù)9913Bpb0 2022-11-03 發(fā)布于浙江

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小孫又哭了

今天早上進(jìn)教室，已經(jīng)來(lái)了四個(gè)孩子，他們都非常安靜地在看書(shū)，這讓我感到很欣慰。孩子們從剛開(kāi)始的無(wú)序，到現(xiàn)在的基本有序，已經(jīng)完成了一次小小的勝利。

作為老師，我們應(yīng)該很清楚：我們的心思放在哪里，哪里就會(huì)有改變。我們關(guān)注了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，學(xué)生自然就會(huì)在這個(gè)方面有所成就。但是，這個(gè)習(xí)慣一定要持之以恒地去維持它，否則就很容易打回原形。那么，我們的付出就白費(fèi)了。

對(duì)不起，今天不是寫(xiě)閱讀也不是寫(xiě)習(xí)慣。而是要寫(xiě)小孫，對(duì)，就是前面那個(gè)不會(huì)系鞋帶的小孫。下面才是正文：

中午，幾個(gè)學(xué)生在食堂門(mén)口等著。

我開(kāi)玩笑地問(wèn)：“是不是找我？”

“是的，是的，孫同學(xué)又哭了，不肯吃飯?！焙⒆觽儽г怪f(shuō)，“然后，我們無(wú)法收拾餐盒。”

從孩子們眼神中，我看得出來(lái)她們其實(shí)是來(lái)找班主任老師的。聽(tīng)我這么一說(shuō)，她們很快就轉(zhuǎn)口找我了。我一到教室，果然一個(gè)淚流滿(mǎn)面的小孫，眼前的飯菜一動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)?？此浅槠臉幼?，讓人感覺(jué)到他受了多大的委屈似的。這時(shí)，其他同學(xué)你一句我一句，就跟我描述事情的經(jīng)過(guò)了。

我來(lái)到他身旁，這時(shí)班主任鄭老師也來(lái)了。一個(gè)五年級(jí)的男孩子哭一下，為什么引發(fā)大家如此關(guān)注呢？原因就是這個(gè)小孫，只要一哭就會(huì)哭很久，而且沒(méi)有人可以勸阻得了。這時(shí)，我示意鄭老師別管他，讓我來(lái)試一下。

我蹲下來(lái)，靠著他，抱著他，拍拍他，然后跟他說(shuō)：“我能感受到你很難受，是他們把你的雞腿拿走了又拿回來(lái)是嗎？”

他一邊哭一邊點(diǎn)點(diǎn)頭，然后繼續(xù)哭。

我轉(zhuǎn)向小陳，告訴他今后不可以這樣。小陳告訴還有另一個(gè)小陳，也在欺負(fù)他。這時(shí)，我繼續(xù)蹲著，繼續(xù)拍拍小孫的肩膀：“小陳也來(lái)欺負(fù)你了，你特別難受對(duì)嗎？那你能不能先吃飯，一會(huì)兒我們?cè)僬f(shuō)，好嗎？”沒(méi)想到，他聽(tīng)我說(shuō)完話(huà)，就抽回了那傷心的哭聲。然后，大口大口地吃起飯來(lái)了。

整個(gè)過(guò)程，我都沒(méi)有大聲說(shuō)話(huà)。我相信鄭老師一定會(huì)感到很驚訝，我到底是用了什么辦法，讓小孫停止哭泣的。

雖然，我覺(jué)得自己有信心可以讓他停止，但是我根本沒(méi)想到今天會(huì)這么快，就可以讓他結(jié)束了這場(chǎng)痛苦?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這個(gè)小孫真的是還沒(méi)有長(zhǎng)大?；蛟S他的情商，要比一般孩子低一些。她的哭，不像是五年級(jí)孩子的哭，更像是一個(gè)幼兒園小朋友的哭。但是他這么哭，的確是感覺(jué)到了自己的某種委屈。

而今天，我所做的就是這么簡(jiǎn)單?？偨Y(jié)起來(lái)，就是同理心。這個(gè)原理，只要是老師都應(yīng)該是知道的。但是，在我們的教育現(xiàn)場(chǎng)，這種同理心的運(yùn)用，并不是每一個(gè)老師都會(huì)用的。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，不應(yīng)該為這么一點(diǎn)小事而哭個(gè)不停。我們很少有針對(duì)性地去理解孩子，而是以一個(gè)五年級(jí)正常孩子的心理去對(duì)待他。

說(shuō)實(shí)話(huà)，很多時(shí)候面對(duì)這種情況，我們老師一氣之下跟家長(zhǎng)們一樣，就是劈頭蓋臉地罵一通。小孫第一次哭，我就是這樣做的，因?yàn)閷?shí)在哭得讓人煩躁不安。而結(jié)果，幾乎沒(méi)有什么太大的效果。而這次，我換了一種方式。沒(méi)想到，一下子就緩解了他的情緒，讓他正常吃飯了。

本來(lái)，今天不寫(xiě)小孫的。沒(méi)想到小孫今天又成為我的一個(gè)故事。這個(gè)故事，可以好好品味。我多次叫小孫的媽媽?zhuān)瑤Ш⒆幼鲆粋€(gè)檢測(cè)?？磥?lái)，我還應(yīng)該再勸一勸她。畢竟，老師知道了更多關(guān)于孩子的情況，會(huì)更有利于我們?cè)鯓訉?duì)待孩子。