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自從2018年第一次給學(xué)生開幼兒園班級管理后，就一直想寫一本關(guān)于幼兒園班級管理方面的書。今年春學(xué)期第二次給我校學(xué)前教育專業(yè)男生班開設(shè)幼兒園班級管理這門課程，又將幼兒園班級管理這門課程的內(nèi)容進一步充實、細化。我給學(xué)生開設(shè)這門課程的目的是想讓學(xué)生明白一些簡單的班級管理原理的基礎(chǔ)上盡可能地掌握幼兒園班級管理的實際操作技能，讓他們學(xué)后就會做，所講內(nèi)容能讓學(xué)生在班級工作中拿來就可以用……在開設(shè)第一輪幼兒園班級管理課程的過程中，我就對幼兒園班級管理工作有了許多自己的想法，2021年5月中旬接到長江文藝出版社的馬蓓老師的約稿——她讓我寫作《幼兒園班級管理68問》，當(dāng)時我沒有半點猶豫就同意了，因為我在幼兒園班級管理方面確實有想法要表達，要與同行們交流。經(jīng)過近十多天的思考，決定以“基礎(chǔ)－創(chuàng)新－有用”六個字為寫作的原則，“基礎(chǔ)”——讓幼兒教師，特別是新手幼兒教師在了解幼兒園班級管理基本原理的基礎(chǔ)上獲得幼兒園班級管理工作的基本操作技能；“創(chuàng)新”——讓幼兒教師，特別是老手教師獲得幼兒園班級管理的新理念，新知識，新方法，讓他們班級管理工作創(chuàng)新提供理論和技能上的支持；“有用”——在寫作過程中，努力為教師們提供一些拿來就可以用的班級管理工作技能。真誠期待本書能給各位學(xué)前教育工作者，特別是給一線的幼兒教師在班級管理工作方面帶來一些觀念上的啟迪，更期待本書能給各位幼兒教師在班級工作方面帶來一些實用的管理技術(shù)。本書在編寫的過程中借鑒和參閱了國內(nèi)外同行大量的相關(guān)研究成果，在此對他們表示由衷的謝意！同時，由于種種原因，書中引用的少部分資料，未能標(biāo)明相關(guān)作者及材料的出處，在此對相關(guān)的作者特表歉意！由于時間倉促，加上作者水平有限，書中一定存在著錯誤、缺漏和不當(dāng)之處，敬請閱讀和使用本書的老師和朋友批評指正。第二章 幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、幼兒園班級環(huán)境構(gòu)成要素有哪些？二、幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循哪些原則？四、如何進行班級墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)？五、如何在幼兒園班級中建構(gòu)心理安全的心理氛圍？六、如何在幼兒園班級中建構(gòu)愛的心理氛圍？七、如何在幼兒園班級中建構(gòu)尊重的心理氛圍？八、如何在幼兒園班級中建構(gòu)公平公正的心理氛圍？九、如何在幼兒園班級中建構(gòu)快樂的心理氛圍？四、班級常規(guī)制定與管理應(yīng)該注意哪些事項？五、入園活動應(yīng)該遵守哪些常規(guī)？六、班級進餐活動應(yīng)該遵守哪些常規(guī)？七、如廁活動應(yīng)該遵守哪些常規(guī)？八、午睡活動應(yīng)該遵守哪些常規(guī)？九、盥洗活動應(yīng)該遵守哪些常規(guī)？十、飲水活動應(yīng)該遵守哪些常規(guī)？十一、離園活動應(yīng)該遵守哪些常規(guī)？十二、游戲活動應(yīng)該遵守哪些常規(guī)？十三、集體教學(xué)活動應(yīng)該遵守哪些常規(guī)？十四、區(qū)域活動應(yīng)該遵守哪些常規(guī)？十五、如何應(yīng)對集體教學(xué)活動中幼兒的開小差？七、如何在家長互動中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？十、家園溝通中如何利用三格子溝通交流術(shù)？十一、家園溝通中如何利用同理心溝通交流技術(shù)？十二、家園溝通中如何利用“'你’轉(zhuǎn)'我’”的溝通交流技術(shù)？十四、如何應(yīng)對孩子在幼兒園受傷的問題？十六、與家長溝通之前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？十七、回應(yīng)家長提出的不合理教育要求，應(yīng)注意哪些原則？一、如何規(guī)范地撰寫班級學(xué)期工作計劃？五、如何規(guī)范地撰寫班級具體教育活動計劃？六、如何幫助家長克服因孩子入園而產(chǎn)生的焦慮？十二、如何在生活活動中培養(yǎng)幼兒的自主性？上述內(nèi)容摘自《幼兒園班級管理68問》的前言。該書由莫源秋老師撰寫，由長江文藝出版社2022年3月出版發(fā)行。
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