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奇了怪了，辦公桌上竟不讓放作業(yè) “形式主義害死人！”聊天時，網(wǎng)友憤慨地說。事情還得從檢查說起。為了提高學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)，上級單位要對學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境和硬件設(shè)施等各方面進行督導(dǎo)檢查，據(jù)說還要據(jù)檢查結(jié)果進行排隊。因此網(wǎng)友所在的學(xué)校格外重視，于是乎，停課組織孩子們擦門窗，拖地板，打掃衛(wèi)生，真可謂是男女老少齊上陣，比農(nóng)家辦喜事還要忙碌。整個校園一派熱火朝天的勞動景象。一番折騰下來，校園被整理得干干凈凈，整個校容校貌煥然一新。說實在的，為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，即使把主次顛倒——不上課搞衛(wèi)生，大家也是不反對的，因為這樣不僅有益于孩子的身心健康，也有利于他們的成長發(fā)展。不可思議的卻是在整理辦公室時，居然有這樣一條禁令——辦公桌上除了電腦（因為不好拆卸）之外，什么東西都不能放，作業(yè)也不例外。雖經(jīng)反復(fù)思考，網(wǎng)友對此依然想不通——辦公室顧名思義就是教師集體辦公的地方。既然是辦公，就必須要有擺放備課用品和作業(yè)的地方，可現(xiàn)在居然連作業(yè)也不能擺放在辦公桌上，那還叫啥辦公室呢？為迎接檢查，力保辦公室的整潔和美觀，這是情理之中的事情，誰都可以理解。只是缺少作業(yè)的陪襯，教師辦公室咋看咋感覺不舒服。同時，對于一些作業(yè)種類多的學(xué)科，比如語文，作文、周記、摘抄、練習(xí)冊等林林總總地總是堆滿了桌面。而現(xiàn)在一下子不讓把作業(yè)本擺放在桌子上，著實讓人為難。下發(fā)給孩子們吧，又怕揉得不不成樣子；不發(fā)吧，又沒處放置，無奈中也只好抽屜里這兒塞一點，那兒塞一點兒。那情形和做賊的藏匿贓物差別不大，自然心理上也會疙疙瘩瘩的。原本忙得不可開交，卻偏偏要創(chuàng)造出一種歌舞升平、悠閑自得的虛假氛圍；原本累得腰酸背疼，可仍然要求教師作出一副幸福滿足、輕松自在的模樣。這實在有些匪夷所思！為什么不能把教師工作的真實狀況展示在檢查團的面前？為什么要自欺欺人地虛構(gòu)一種殘酷的幸福表象？為什么非要自我做賤，打落牙齒吞肚子里去？其實，這都是形式主義，都是形式主義的流毒。身為局外人，不知道這種形式和作風(fēng)究竟能夠為領(lǐng)導(dǎo)臉上貼多少金，或者能為領(lǐng)導(dǎo)裝起多少門面，但從本質(zhì)上來說，這種溫床孕育的絕對不是什么好的風(fēng)氣，結(jié)出的也絕對不是什么好果子。在這方面，我們是有深刻的歷史教訓(xùn)的！教育是國家富強的百年大計，是民族復(fù)興的根本事業(yè)，不是豆腐渣工程，更不是泡沫工程。它需要所有的教育人發(fā)揚愚公移山的精神，扎扎實實地把一點一滴做好；需要講真話、辦實事，一步一個腳印地把道路向前延伸；更需要排除萬難，摒棄各種不正之風(fēng)，抵御各種陋習(xí)的浸染，還原教育的純凈天空。只有這樣，才可謂孩子之幸，百姓之幸，國家之幸，民族之幸！版權(quán)聲明：本公眾號原創(chuàng)稿件歡迎大家轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載時務(wù)請注明出處“明說愚言”。
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