娃中午一放學就跟我說，媽，我們厲害的歷史老師又發(fā)飚了，班里發(fā)生了激烈的沖突。嘿嘿！

我問，為啥呀？

她說，我們班一個同學和老師頂嘴了。我們班同學都說老師又兇又厲害，但其實我覺得還蠻幽默的，嘻嘻嘻。

她又說，他們都說前任歷史老師厲害，不過我也沒覺得，我覺得也挺幽默，誰知遇到現(xiàn)任，更厲害了。

我說，是不是你上課不說話，該聽課聽課，老師也厲害不著你。所以你沒覺得厲害。那個同學怎么啦，就跟老師吵起來了？

她說，對。那個同學上課第一次說話，被老師點名，沒有和老師頂嘴，但第二次他好像做了一個說話動作，老師看見了，就批評他，他說自己沒說，就跟老師吵了起來。之前也有跟老師小聲狡辯的同學，是正常語調，但這次是直接大聲吵起來了，互嚷標準。

我說，哦，他感覺自己沒說話，老師誤會他說了，他感覺很委屈，就頂嘴了，是嗎？

大多時候，學生和老師激烈沖突，就是被誤會，感覺委屈，所以就難以控制情緒。

娃說，對，他平時也在歷史課上也寫其他作業(yè)。

原來如此，這就是刻板印象吧！有些人就是自己平時管不住自己，但脾氣還超大。

那后來咋處理的？

娃說，當時第四節(jié)課放學去找班主任，沒在，后來就放學了。

隔天回來，娃又跟我說，那個頂嘴的同學被要求一星期都在后面站著聽課。

我說，要是我腰還受不了呢，娃說，我們老師說了，站著腰沒事不傷腰。

然后我們就討論了上課說話這種情況。

對于青春期的孩子，如果上課特別愛說話，有很大的原因是在家里不能夠表達，自己的需求不能被滿足，或者是養(yǎng)育者太控制，孩子一說，就被說教。

當然，這只是一個原因，萬千孩子萬千樣，只能針對個人情況酌情對待。

我對娃說，其實你在家是可以自由表達的，啥都能說，你是各種自由。所以你上課不說話，因為你想說的在家里都自由表達了。

她笑著使勁兒點頭，對，是。

在班里，有同學上課跟你說話不？要是跟你說你又不想說要聽課怎么辦？你就嚴厲告訴他別說了？

她說，不，那多傷人啊，不給人家面子，就說，先上課，等下課再說。

她還跟照顧對方面子呢。

我跟她說，我就希望，你有一個比較歡樂的童年和青少年，可以自由支配安排你的學習生活，當然，張弛有度，你現(xiàn)在初一初二比較放松，也不使?jié)M勁兒，就是到初三再使使勁，爭取考到一中，也無悔青春。

她認可，哦，好。

帶孩子呢，如果一不小心說教，孩子的反應一看就看出來了，當父母的就要及時閉嘴，如果跟孩子聊，對方能打開話匣子，證明就對路。

每天中午就我跟娃倆人吃飯，我會利用這個時間，吃飯時跟她聊聊天，邊吃邊聊。

青春期的娃很少主動說什么，關健當父母的要學著對娃學習之外的東西感興趣，如果一張嘴就是學習，直接把天聊死。

我會問一些瑣事，也跟她分享自己遇到的，看到的，吃的，喝的，然后慢慢轉入她的周圍事情。

有時候也會直接問，今天上午咋樣啊？班里發(fā)生啥事沒？或者說群里發(fā)了啥通知，你看了沒？

有時候群里也點名遲到的，沒交作業(yè)的，各種情況都討論，但很少一張嘴就問她怎么樣的，都是從討論別人轉到討論她，也詢問她對這些事情的看法。

了解她的周邊，就是了解她。