最近朋友圈的很多寶媽們都在犯愁，眼看要到給娃選英語(yǔ)培訓(xùn)班的季節(jié)啦，是讓孩子學(xué)“美音”好還是“英音”好呢？

That's a good question!

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面的歪果老師很多是美國(guó)人，學(xué)校課本學(xué)的是英式發(fā)音，中國(guó)老師說(shuō)的又是英美混在的口音，想給孩子培養(yǎng)純真的口音，是否是天方夜譚呢？

這么多種魚龍混雜的口音，會(huì)不會(huì)影響孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及今后的英語(yǔ)考試呢？

或者說(shuō)，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)老師，面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教師的口音質(zhì)疑，我們?cè)撊绾我詫I(yè)的視角給家提出令人信服的解答呢？

今天，Jasmine老師就跟大家聊一聊三大問(wèn)題：

1. What: 美音及英音有哪些區(qū)別;

2. Why: “美音及英音哪個(gè)好”為何是偽命題；

3. How: 學(xué)英語(yǔ)，有哪些比口音更重要的事。

模塊一    What：美音及英音有哪些區(qū)別呢？

1. 卷舌音。美音最大特點(diǎn)是有卷舌音，而英音沒(méi)有。這體現(xiàn)在r的讀音上，比如first，美音中讀這個(gè)單詞舌頭會(huì)上卷，而英音讀起來(lái)舌頭伸平。 

連音程度。美音連在一起發(fā)音的地方，英音則聽起來(lái)有頓挫感。例如：could not do.

2. 短元音。美國(guó)人發(fā)[a],[e],[i],[o],[u]這些元音沒(méi)有英式區(qū)別明顯，特別是輕聲元音，他們不會(huì)為發(fā)o音把口弄圓，為u音把嘴撅長(zhǎng)，也不為i音把唇拉平，所有這些幾乎都向最容易發(fā)的[e]音靠攏，比如choose和cheese差不多。

3. 長(zhǎng)短音。美音中長(zhǎng)短音有些模糊，在英音中每個(gè)音節(jié)分得清清楚楚，長(zhǎng)短音比較明顯。如英音中的/?/，在美音中就被讀成/?:/或/ɑ:/，體會(huì)soft的讀音即可。

4. 特性。美音中特有的半元音wh-，讀作/hw/；而在英音中，這個(gè)半元音讀作/w/，如：white。 

美音聽起來(lái)比較圓潤(rùn)，英音則比較清晰。這和美音中有卷舌音息息相關(guān)。

另外，美音與英音在單詞拼寫及意思上也有一些區(qū)別：

目前我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)了既有英式英語(yǔ),又有美式英語(yǔ)共同存在的局面,面對(duì)這樣的語(yǔ)言環(huán)境，家長(zhǎng)們要做的其實(shí)是——不糾結(jié)。

模塊二   Why:“美音及英音哪個(gè)好”是個(gè)偽命題！

理由 1: 美音及英音 也分很多種。

很多家長(zhǎng)有一種誤解：認(rèn)為英語(yǔ)就是簡(jiǎn)單分成美音及英音，這樣的分類真的太粗糙啦。

英音分有倫敦音、利物浦音、曼徹斯特音、愛丁堡音等；

美音也分有紐約音、南方音、北方音等。

所以呢，其實(shí)并沒(méi)有純粹的美音或者英音呢。這就像中文一樣，咱們不同的省份多少會(huì)能聽出一些口音的，但是這并不影響我們交流呀，這也不影響我們說(shuō)普通話的事實(shí)呀！當(dāng)然啦，如果發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的除外哈，那就不是口音的問(wèn)題了，那是音準(zhǔn)的問(wèn)題，是另外一回事啦。

理由2：語(yǔ)言的融合性及多樣性

跨文化的溝通交流讓語(yǔ)言的融合性及多樣性的這兩大特點(diǎn)的重要性更加凸顯出來(lái)，標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)尺化的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)會(huì)限制語(yǔ)言本身的發(fā)展，阻礙國(guó)際化的交流。

理由三：學(xué)英語(yǔ)，關(guān)注共性比個(gè)性更加重要！

美音及英音同為英語(yǔ)語(yǔ)言，其共性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于兩者的不同性。

孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，重要的是把它作為交流的媒介，打開世界的窗戶，而不是被他桎梏。

不要因?yàn)榭谝魡?wèn)題，忽略了孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳黃金時(shí)期及語(yǔ)言是交流的工具這一本質(zhì)。

小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)指出：

英語(yǔ)有英式發(fā)音和美式發(fā)音的不同，口語(yǔ)上英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)也有不同的表達(dá)方式。

要讓學(xué)生熟悉不同的發(fā)音方式，掌握不同的語(yǔ)言表達(dá)方式。

聽得懂英音美音澳音歐音的英語(yǔ)都很重要。

世界那么大，孩子以后若想往國(guó)際化發(fā)展，總不可能一直待在美國(guó)吧？那么只聽美音的環(huán)境下，突然轉(zhuǎn)換到別的英語(yǔ)國(guó)家城市，一下子耳生了斷弦了，就沒(méi)辦法交流了嗎？

           模塊三   How: 比口音更加重要的事！

第一：語(yǔ)言的本質(zhì)是什么？

語(yǔ)言的本質(zhì)是交流的工具。語(yǔ)言的交流屬性是第一要位的。

學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，能聽懂歪果仁說(shuō)話，能流利自如英語(yǔ)表達(dá)，能看懂英語(yǔ)文章，能用英文書寫表達(dá)自己的情感，這是最核心的事情。

家長(zhǎng)不要過(guò)于糾結(jié)口音而忽視了讓孩子多練習(xí)及運(yùn)用英語(yǔ)的初衷哦。

第二：口音可以不一樣，音準(zhǔn)不能有問(wèn)題。

我們常出現(xiàn)的中國(guó)式英語(yǔ)，并不是因?yàn)闆](méi)練成英音或美音，而是因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)、表達(dá)方式拗口。

相比口音，發(fā)音才是更重要的。

雅思口語(yǔ)考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定，口音不影響評(píng)分，發(fā)音的準(zhǔn)確性是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一。

不論要讓孩子學(xué)英音還是美音，都應(yīng)該確保孩子學(xué)到的是準(zhǔn)確的發(fā)音。就像我們現(xiàn)在還會(huì)聽到一些成年人把G讀成J音，這里面涉及不到口音問(wèn)題，單純是音不準(zhǔn)，即便腔調(diào)學(xué)得再好，仍然會(huì)給交流帶來(lái)障礙。

第三：培養(yǎng)英語(yǔ)思維是核心。

英語(yǔ)思維的養(yǎng)成比練習(xí)音準(zhǔn)更困難。它指的是要表達(dá)意思時(shí)脫口而出的就是英文，不需要先想句漢語(yǔ)，再把它翻譯成英語(yǔ)。

（關(guān)于什么是英語(yǔ)思維以及英語(yǔ)思維如何培養(yǎng)，下期我們會(huì)詳細(xì)解說(shuō)。）

最后，引用一句經(jīng)典名言來(lái)結(jié)束今天的主題：

Those who know nothing of foreign languages know nothing of their own.