這本繪本故事集童話故事，兒童詩于一體的，非常容易激發(fā)孩子們對于月亮和夜晚，這樣美好的情境的向往，也能讓孩子們展開想象，獲得美好的情感體驗(yàn)，同時(shí)享受優(yōu)美的文字語言帶來的寧靜和美妙。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

中秋節(jié)作為中國的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著非常悠久的歷史，體現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長。所以，在傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動(dòng)中，主要是通過語言、藝術(shù)和社會(huì)幾個(gè)領(lǐng)域的開展活動(dòng)，讓孩子們?nèi)チ私鈧鹘y(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)和風(fēng)俗。

但是事實(shí)上，孩子們現(xiàn)在可能只了解了節(jié)日的時(shí)候吃了什么，或者是節(jié)日到了要放幾天假等這樣的概念。傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)著我們中華民族文化的精神，每個(gè)節(jié)日不僅僅有著不同的這個(gè)表象，更有著深層的教育意義。

有時(shí)候，我們的教育活動(dòng)僅僅停留在節(jié)日的表面，重在讓孩子們，用玩兒來感知節(jié)日的文化，而忽視了傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵和它的教育功能，讓我們的中國傳統(tǒng)文化的教育過于表面化了。

所以，要想讓孩子重視每一個(gè)節(jié)日內(nèi)在的文化和內(nèi)涵，一方面我們要讓孩子們?nèi)チ私鈧鹘y(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，另一方面呢，也要讓孩子去感受節(jié)日的精髓。

本次的活動(dòng)目標(biāo)：

第一、了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的起源傳說，及習(xí)俗，理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

第二、通過閱讀繪本故事來感受月亮和人們相伴的這樣美好的意境，品味繪本文字的韻律和美妙。

第三、通過誦讀詩歌來體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，表達(dá)中秋團(tuán)圓的美好之意。

活動(dòng)過程：

說一說中秋節(jié)

中秋節(jié)，起源于上古的凈月習(xí)俗，在24節(jié)氣秋分時(shí)節(jié)，是古老的祭月節(jié)，中秋節(jié)，是由傳統(tǒng)的祭月活動(dòng)而演化來的。

為什么古人要祭月呢？

在傳統(tǒng)文化中，月亮和太陽這兩個(gè)交替出現(xiàn)的天體是先民所崇拜的對象。祭月在我國是一種非常古老的習(xí)俗。祭月就是古代的時(shí)候，我國一些地方的人對于月神的一種崇拜活動(dòng)。

月神

現(xiàn)在認(rèn)為的月神，應(yīng)該就是住在月宮里的嫦娥和玉兔了。

有關(guān)嫦娥和玉兔又有哪些廣為流傳的神話傳說呢？

（如果我們在活動(dòng)的過程中，只是單純的來介紹中秋節(jié)的來歷或者起源，孩子們的興趣，是很難被激發(fā)出來的。因此，在介紹這一部分的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)膩砣谌胍坏絻蓚€(gè)傳說故事來調(diào)動(dòng)孩子的積極性。）

關(guān)于玉兔的傳說

傳說中有三位神仙化身為三個(gè)可憐的老人，分別向狐貍、猴子，還有兔子去乞食。狐貍和猴子，都拿出了食物來接濟(jì)老人。兔子沒有。兔子告訴老人：“你們吃我吧?！闭f完之后呢，她就往烈火中跳了進(jìn)去。個(gè)神仙們大受感動(dòng)，于是將兔子送到了廣寒宮，變成了玉兔。后來呢，玉兔就在廣寒宮里和嫦娥相伴，搗制長生不老藥。

中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

給小朋友們列舉多種習(xí)俗來讓他們選一選自己在家里面過中秋的時(shí)候都會(huì)做哪些事情。

中秋節(jié)的月亮是怎么樣的，是什么樣子的，你賞月的時(shí)候是什么樣的心情??？通過這些問題，導(dǎo)入繪本故事。

分享繪本故事

（這本書是一個(gè)非常有趣的故事。對于小孩子來說月亮和夜晚是非常神秘的，他們對月亮、夜晚這些非常神秘的事物的強(qiáng)烈的好奇心，因?yàn)樗鼈兲衩亓?，而且因?yàn)槟懶?huì)孩子感到這個(gè)不安。孩子們?nèi)绻跊]有大人的陪伴下，是不敢像這個(gè)故事中的主人公一樣，在這個(gè)有月亮的晚上，獨(dú)自行走在這個(gè)鄉(xiāng)間的田野，更不要說去欣賞或者是享受月光下的夜色了。）

主要內(nèi)容：

《帶著月亮去散步》講述的是一個(gè)小男孩兒在有一輪滿月的這樣一個(gè)夜晚，一個(gè)人帶著月亮去鄉(xiāng)間田野散步的故事。

在月亮的陪伴下，小男孩兒穿過了樹林，聆聽了知更鳥的催眠曲，走過了掛滿淚珠的草地，做了很多很多非常有意境的事情。在體驗(yàn)了這樣神秘和美麗的月下鄉(xiāng)鄉(xiāng)野的景色之后，小男孩兒回到了家里，在又在月亮的守護(hù)下安然入睡了。

如果一個(gè)孩子沒有在這個(gè)有月亮的晚上欣賞過月夜的美景的話，那一定要讀一讀《帶著月亮去散步》這本書。這本書會(huì)讓孩子們知道，其實(shí)夜晚并非是那么神秘的，也沒有想象中的那么寂靜，月夜的景色有的時(shí)候會(huì)比白天的景色更加吸引人。

繪本特點(diǎn)一：充滿童心

這個(gè)故事是一篇充滿童心、充滿溫暖的童話。月亮本身掛在夜空中，但在這個(gè)故事中，月亮卻成為了陪伴和守護(hù)小男孩兒的忠實(shí)的朋友，在神秘的夜色里，正因?yàn)橛辛嗽铝恋母S，男孩子不再膽怯，變得從容和愉悅。整個(gè)故事自始至終也是充滿了童心。

繪本的第一句話：昨晚我?guī)е铝寥ド⒉健?/p>

其實(shí)，我們知道在有月亮的晚上，無論我們是帶還是不帶，月亮都會(huì)一直掛在天空中，照著照著大地。但是，在小男孩兒的心里，就是他主動(dòng)的去帶著月亮，就像帶著一位朋友一樣?！皫е边@個(gè)詞，一下子就將月亮擬人化了，將月亮這個(gè)天體，變成一個(gè)有感情的人，有感情的朋友。這就是童心的力量。

這里有一句話：月亮有些怕黑，悄悄藏起了他的臉。

我們都知道，有的時(shí)候月亮在天空中，會(huì)被云朵所覆蓋。譯者用一個(gè)擬人句來表現(xiàn)月亮被云朵覆蓋的這樣一個(gè)場景，我們能夠體會(huì)到這個(gè)句子里面，是充滿了童心和可愛在里面的。月亮就像一個(gè)小男孩兒一樣，他既怕黑，還覺得有些膽怯。

“我提醒月亮再升高一點(diǎn)兒，這樣就不會(huì)碰到教堂的高樓。”

畫面中，月亮隨著翻頁慢慢地升起，慢慢地超過了教堂的塔尖。其實(shí)，月亮距離塔尖肯定不止十萬八千里。但是，在小男孩兒的眼里，月亮馬上就會(huì)被塔尖兒戳破了。于是，他就感到非常的焦急。這個(gè)也是童心的可貴，那么像這樣充滿童心的場景和句子故事中有很多。

幾頁的圖畫中，月亮呼喚露珠，月亮請小男孩兒到夜空中手牽手飛翔，在小男孩兒回家后，月亮難舍難離，依然守護(hù)，這些這個(gè)暖心的場景都支撐這篇童話故事的靈魂。

故事的最后，小男孩兒睡著了，月亮也睡著了，他們安靜地陪伴著彼此，整個(gè)世界，也都安靜了下來。

此時(shí)此刻，其實(shí)很難分辨，小男孩兒和月亮之間，他們到底是誰帶著誰去散步，又是誰在陪伴誰。

繪本特點(diǎn)二：意境之美

簡單的讀了繪本故事的內(nèi)容之后，發(fā)現(xiàn)它是一篇非常優(yōu)美的兒童詩，我們能感受到的是它的意境之美。

用詩一樣的語言娓娓道來，用非常充滿童心的話語來描述一個(gè)小男孩兒，在月夜的田野間，一邊惴惴不安，又一邊充滿童趣，一邊手牽著月亮，一邊又觀感萬物的情景，怕黑害羞的月亮兒，變成歌手的狗草叢，夜晚活動(dòng)的爬蟲，睡眼惺忪的知更鳥，流淚的小草，天水相映的月景到最后守候窗外，陪著小男孩兒入眠的月亮。

這一切的景象，都是讓我們非常向往的，我們也會(huì)想能不能有一天，一個(gè)人在這樣一個(gè)有月亮的晚上去鄉(xiāng)間山野帶著月亮去走一走？

繪本特點(diǎn)三：語言之美

整個(gè)故事每一句的遣詞用字，都能夠體現(xiàn)出譯者的用心，因?yàn)橛辛松鷦?dòng)的用詞，才構(gòu)成了這樣一個(gè)唯美的童話的意境。充分體現(xiàn)了我們漢語的韻律美和節(jié)奏美。這樣的美感只有朗讀才能夠體會(huì)到。所以在講故事的過程中，也可以讓小朋友們來自己試著去誦讀這個(gè)繪本故事。

在講故事之前，小朋友們對于賞月的感受，更多的會(huì)流于表面，但是當(dāng)讀完這個(gè)故事走進(jìn)這本充滿詩意和美好的繪本之后，對于月亮的感受，可能會(huì)變得更加豐滿和深刻。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何去捕捉中秋夜晚，甚至是每一個(gè)有月亮的夜晚的美妙時(shí)刻，因?yàn)槲覀冊谶@個(gè)繪本故事中，看到了很多夜晚非常有意境的景物、景象。

繪本特點(diǎn)四：科學(xué)性

故事的結(jié)尾，作者還為我們展示了月亮的神秘，展示了身邊夜晚的世界。于是，在詩意之外，我們還能夠在繪本中看到更多的關(guān)于自然界的美好。

繪本的結(jié)尾部分作者除了這個(gè)優(yōu)美的故事之外，為我向我們展示的一些小的科普性的內(nèi)容。為孩子們呈現(xiàn)出不同時(shí)間的月亮的形狀。

每個(gè)月份的不同的時(shí)間，月亮形狀也是不一樣的。這是因?yàn)樵虑蛟诶@地球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候會(huì)被太陽從不同的角度照射，于是，在地球上就會(huì)看到不同的形狀。從新月到峨眉月，再到半月凸月滿月，當(dāng)夜空中的月亮漸漸變大的過程叫做漸盈。反之，當(dāng)它慢慢變小的過程叫漸虧。

對于全世界的人們來說，觀看月亮的變化一直是判斷時(shí)間的重要手段。所以，盡管陽歷已經(jīng)成為全球標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)時(shí)歷法了，也有很多人仍然在使用農(nóng)歷，也叫做陰歷。

夜晚的世界又是什么樣的呢？

作者最后介紹的這些內(nèi)容。讓我們能夠從不同的角度去發(fā)現(xiàn)從前沒有注意到的事物和景象。

比如，哺乳動(dòng)物、鳥類和昆蟲它們常常是在白天睡覺，到了晚上才出來活動(dòng)和覓食。夜晚，貓的視覺是非常的敏銳的；一到晚上，兔子會(huì)豎起兩只大耳朵，并且能夠聽到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的聲音；蝙蝠在夜晚通過超聲波和回聲來辨認(rèn)方向和尋找食物；螢火蟲能夠點(diǎn)亮整個(gè)夜空，因此也能通過這樣的方式來看到彼此；貓頭鷹的脖子是可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的，它銳利的雙眼也能夠看清遠(yuǎn)處的東西。除了這些動(dòng)物之外，有些花朵和植物也是在夜間活動(dòng)的，它們不但在夜間開放，而且，還會(huì)散發(fā)出這個(gè)香味兒。這些事物，是我們在生活中隨處可見的，在讀完這本繪本故事后，小朋友們對生活的感知還有觀察又會(huì)多了很多不同的出發(fā)點(diǎn)。

當(dāng)然，如果沒有月亮和星星的話，很多生物幾乎難以生存。

中秋賞月的時(shí)刻，不妨讓小朋友們試著來說一說自己有哪些感受。讀完繪本故事之后，除了覺得月亮很圓，月亮很亮之外，他們會(huì)有不一樣的感受。

中秋作業(yè)：朗誦關(guān)于中秋的詩歌，發(fā)表在班級群和朋友圈。

文字：劉欣