大家好，我是跟著名著寫作文。

很多同學——尤其是三年級孩子——寫作文時，寫人物動作就只寫人物的動作，寫人物語言就整段都是語言描寫。讀起來難免有些單調，若是將這兩種描寫方法結合起來，能讓筆下的人物形象更加豐滿。

老規(guī)矩，先看今天要學習的素材。

“敏敏，路上走好！”赫先生追到家門口，用他的大手在女兒的頭頂上按一下。

“過馬路一定當心，慢一點。”赫太太緊隨在后，撲上去撫平了女兒衣服上的一個小皺褶，“嗯，時間還早呢！”（出自 張潔 《女巫赫敏》）

說明一下，這里的赫敏可不是《哈利波特》里面的主人公，只是一個同名的小姑娘。

這部分內容寫了赫敏的爸爸媽媽都用語言提醒赫敏要注意安全，另外爸爸用愛撫女兒頭頂?shù)姆绞奖硎居H昵，媽媽細心地幫女兒整理衣服。兩人的語言加動作都表現(xiàn)了他們對女兒赫敏的關愛。

在平時寫作文的時候，同學們也可以有意識地利用這種技巧。

表現(xiàn)人物生氣

“垃圾，咱們居然連王小明帶領的魚腩球隊都贏不了！”雄獅隊的隊長趙宇恒攥緊拳頭，狠狠錘在桌子上。

寫勸架

“算了，算了，咱別跟他這種小屁孩一般見識！”鄭小強怕我沖動，從身前一把抱住了我，我的兩只胳膊被他箍的緊緊的，動也動不了。

上面這兩個例子，人物語言和動作表現(xiàn)出的意思都是一致的。其實如果人物的語言和動作表現(xiàn)出的意思不一致，即口是心非，也可以利用這個技巧表現(xiàn)出來。咱們接著往下看：

表現(xiàn)人物小氣

“誰說我小氣了？我很樂意與你一起分享！”五歲的弟弟的小手伸進薯片包裝袋里摸索，老半天才從袋子里捏出了指甲蓋那么大的一塊，“給，吃吧！”

寫人物假熱情

“哎呀，已經(jīng)12點了，中午就在這兒吃點吧?！眲⒁套焐险f著，身子卻坐在沙發(fā)上一動不動，一點也沒有準備下廚招待我們的意思。

看了上面兩個例子，是不是會讓你想起“說一套做一套”這句話呢？

好了，今天的作文技巧就講到這里。接下來就拿起筆練習吧，相信大家一定能寫出漂亮的文章。

我是一個愛讀書的小學語文老師，關注我，一起探索寫作文的小技巧。