養(yǎng) 育 內(nèi) 心 強(qiáng) 大 的 孩 子

這位爸爸的回答是：

樹(shù)立目標(biāo)很重要，但這不等于將這些目標(biāo)強(qiáng)加給孩子。比如學(xué)習(xí)的高目標(biāo)，要讓孩子擴(kuò)大視野，看見(jiàn)新的高度。不只局限于身邊的環(huán)境，不是只著眼于班級(jí)、學(xué)校，要放眼全市，全國(guó)的高水平是什么樣的。

對(duì)于各學(xué)科來(lái)說(shuō)，小學(xué)之上有初中，初中之上有高中，始終有更高的目標(biāo)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)也有目標(biāo)，比如打球是不是可以考慮參加比賽。

更高水準(zhǔn)的東西要讓孩子看見(jiàn)，告訴他們有這樣的情況存在。但并不對(duì)他們提硬性的要求，跳一跳，蹦一蹦，如果能做到孩子會(huì)覺(jué)得自己很厲害，如果達(dá)不到也沒(méi)有關(guān)系。這樣孩子不會(huì)有焦慮感，不會(huì)反抗，不會(huì)逃避。

不要讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)在強(qiáng)壓他們?nèi)プ鲞@些事，當(dāng)他們覺(jué)得壓力很大，無(wú)法完成，就會(huì)失落，不愿意嘗試新的挑戰(zhàn)。孩子會(huì)找各種各樣的理由回避，他們不會(huì)說(shuō)我達(dá)不到，或者不想去干，而是會(huì)說(shuō)沒(méi)意思，不好玩。

【他】在有限的時(shí)間內(nèi)，要全身心的陪伴。

跟他一起做，跟他去做題，跟他去上課，跟他去打球。跟他溝通交流。你要平視，站在他的角度考慮問(wèn)題，不要站在大人的角度來(lái)俯視他，或者以你的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指責(zé)他。把一些對(duì)錯(cuò)看得淡一點(diǎn)。

還是要更多的溝通，他愿意跟你溝通很重要。當(dāng)他不愿意跟你溝通，你說(shuō)什么都沒(méi)用，如果你說(shuō)的對(duì)的話可能更麻煩。你越說(shuō)的對(duì)，他越不要聽(tīng)。

【我】對(duì)，變成為了反對(duì)你而反對(duì)你了。

【他】我的應(yīng)酬都推掉了。這個(gè)階段最重要的，等到他到初中、高中已經(jīng)自己成型的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有空間給你介入了。

【我】所以還是要好好珍惜關(guān)鍵期。

【他】是的，這就是我常說(shuō)的“不缺位、不越位?！敝袊?guó)的爸爸容易缺位，媽媽容易越位。孩子需要你的時(shí)候不要缺位，不需要的時(shí)候你不要越位。我覺(jué)得親子關(guān)系是最重要的。

【我】關(guān)系肯定始終是一個(gè)人幸福感的核心。不管是對(duì)你來(lái)說(shuō)，還是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，心里住著一個(gè)愛(ài)的人，終身的那種幸福感是在的。

【他】是的，我是這么認(rèn)為的，關(guān)系不在，優(yōu)秀沒(méi)有意義。

【我】孩子這么優(yōu)秀，還會(huì)覺(jué)得焦慮嗎？

【他】會(huì)，當(dāng)然會(huì)，只是在不斷地調(diào)節(jié)、緩解焦慮。父母內(nèi)心強(qiáng)大很重要，是孩子的過(guò)濾器，要將孩子不該承擔(dān)的壓力，沒(méi)必要面對(duì)的挫折過(guò)濾掉，讓他們這樣生長(zhǎng)挺好的，以后也許我們看來(lái)的壓力，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，根本就不算什么，所以沒(méi)必要從我們的角度給他們一些挫折，給他們什么教訓(xùn)。

【我】真的是模范爸爸。

【他】不要貼標(biāo)簽。不要給孩子貼標(biāo)簽，也不要給自己貼標(biāo)簽。人都要不斷地學(xué)習(xí)，情境也會(huì)不斷變化?，F(xiàn)在好以后未必好，現(xiàn)在不好，以后也未必不好。都是階段性的，不要輕易下結(jié)論。

【我】始終保持成長(zhǎng)型心態(tài)。

【我】你剛才說(shuō)的運(yùn)動(dòng)，你家娃在運(yùn)動(dòng)方面也很突出了。

【他】差距很大，體力也不夠強(qiáng)。

【我】你是拿運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他吧？

【他】不不不，做運(yùn)動(dòng)肯定是不會(huì)后悔的。首先身體健康是極其重要的。運(yùn)動(dòng)過(guò)程還能釋放壓力，產(chǎn)生快感，小孩子性格不會(huì)那么驕躁。團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)更好一些，有利于孩子身心，類(lèi)似籃球、足球，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，未來(lái)的社會(huì)單打獨(dú)斗肯定不行，但不是特別有攻擊性。

【我】運(yùn)動(dòng)其實(shí)是一個(gè)升華的過(guò)程，將攻擊性變?yōu)橐环N可以接受的，比較愉悅的方式。你覺(jué)得運(yùn)動(dòng)是不是也要高標(biāo)準(zhǔn)，比如說(shuō)練什么，就練到專(zhuān)業(yè)級(jí)別？

【他】重要的不是專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，這個(gè)很多人達(dá)bu 到，關(guān)鍵是長(zhǎng)久的堅(jiān)持，要有一個(gè)體育的興趣愛(ài)好，可能到大學(xué)，甚至一輩子都持續(xù)去做的運(yùn)動(dòng)。

【我】我女兒很喜歡和人聊天，聽(tīng)故事，但閱讀興趣不大，你們是如何做到有規(guī)律的大量閱讀的呢？

【他】聽(tīng)故事也不錯(cuò)。

【我】我感覺(jué)會(huì)影響她閱讀的速度，聽(tīng)信息的輸入速度其實(shí)比看要慢。

【他】可以倍速，把語(yǔ)速調(diào)快。

【我】她喜歡聊天，聽(tīng)故事，所以她知道的很多。但我覺(jué)得聽(tīng)會(huì)影響對(duì)文字的加工理解和反思。

【他】是的，聽(tīng)是被動(dòng)的接受，看是主動(dòng)的獲取。聽(tīng)來(lái)的東西可能相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)零散，閱讀來(lái)的可能體系化更強(qiáng)一點(diǎn)。通過(guò)閱讀孩子能了解很多東西，他就會(huì)愿意做，而不是說(shuō)你給他分配任務(wù)。剛開(kāi)始可以按自己的興趣來(lái)，可以和旅行結(jié)合起來(lái)，比如去巴黎，可以看看《巴黎圣母院》，去劍橋大學(xué)，可以講講徐志摩，去西班牙，可以先了解一下塞萬(wàn)提斯，把這些穿插起來(lái)，孩子就會(huì)有興趣。

【我】對(duì)，要跟他們的經(jīng)歷和體驗(yàn)聯(lián)系在一起的。

【他】所以我覺(jué)得閱讀就是一種感知世界的方式。先從有興趣的開(kāi)始，故事性，環(huán)環(huán)相扣的。首先還是興趣，有了興趣以后會(huì)慢慢轉(zhuǎn)型，不能指望一下子就做到，把孩子給嚇到了，他們就會(huì)很反感。

【我】你看像你兒子，考了那么多證書(shū)，得了那么多獎(jiǎng)，上那么多課，會(huì)影響到他跟同學(xué)這種自由的玩或者什么嗎？

【他】他在外面上課，不就在跟同學(xué)玩嗎？沒(méi)有影響他跟同學(xué)交流和玩。

【我】你的意思是他會(huì)自己爭(zhēng)分奪秒地去玩，是這個(gè)意思嗎？

【他】是，他在課外班也有自己的社交，如果帶他出去旅游，他也愿意去，這樣就沒(méi)有問(wèn)題。節(jié)假日，寒暑假會(huì)帶他出去玩。上課難道不是玩，不是游戲嗎？數(shù)學(xué)奧數(shù)課不就是數(shù)字游戲，在玩智力游戲。

【我】這是你的感覺(jué)還是他的感覺(jué)？

【他】你要幫助他有這種感覺(jué)，首先家長(zhǎng)自己也要這么認(rèn)為，我們會(huì)一起和他去做這些智力游戲，而不是覺(jué)得這些是苦差事。

苦是什么？苦是你逼迫他，他難受，或者消耗太大吃不消，不要拿他跟別人比較。這樣孩子就不會(huì)有畏懼感，不會(huì)反抗，孩子反抗是因?yàn)橛憛捘悖唤o他壓力，而是給他興趣。

父母內(nèi)心要接受孩子，哪怕他們現(xiàn)在還做不到。不要把糟糕的心態(tài)傳遞給孩子，總羨慕別人好，感覺(jué)自己差，而是學(xué)會(huì)欣賞別人。你得把他當(dāng)成一個(gè)人來(lái)看，而不是訓(xùn)練動(dòng)物。

【致謝】

在此，向這位無(wú)私分享的學(xué)神爸爸表示感謝！