都說，教一年級不容易。但去年教一年級，我充滿了期待。上班以來，每次都是半途接班，這好不容易可以當(dāng)“親媽”了，我喜出望外。

因?yàn)檫@份期待，為了不誤人子弟，我自費(fèi)報(bào)了一個書法班。學(xué)了一學(xué)期的書法，其實(shí)我的寫字水平?jīng)]有長進(jìn)多少。書法楊老師從最開始的握筆姿勢，控筆練習(xí)開始教，然后才教基本的筆畫。真把我當(dāng)一年級的小孩子呢。不過，進(jìn)步還是大大的有。這為我的寫字教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

我的第一節(jié)課，從介紹我的“蟲蟲”開始，介紹“熊貓班”開始。小孩兒們猜我是什么蟲，菜蟲啦、青蟲啦、打屁蟲啦，什么都有。最后有孩子說：“你可能是想做一只書蟲，所以你才叫蟲蟲老師吧。”哈哈，這覺悟挺高！我說，那我努力吧。如果蟲蟲老師做一只書蟲，愿你也做一只小書蟲。介紹“熊貓班”更激動，作為成都人，對熊貓本就帶有天然的熱愛，一下子他們就記住了我們的班名和班級文化。后面逢人便說：“我們是熊貓班的耶?！蔽覀儼嗉议L也不喜歡叫我們一年級五班，都是“我們熊貓班的耶”。

這一年，圍繞著我們的“熊貓班”，我們做了熊貓粘土、熊貓口罩、熊貓繪本閱讀、熊貓觀影，還去熊貓基地觀察了真正的大熊貓，還是做了蠻多事情的。

教一年級嘛，就要童心未泯，要講小朋友聽得懂的話，要有趣易懂，抓住孩子的心，你就成功了一大半。

我的一年級，常規(guī)要求很嚴(yán)格。文件袋必須分學(xué)科整理，整理的時候必須從大到小裝好書本，我每天放學(xué)檢查后才能離開。課桌椅實(shí)行專人負(fù)責(zé)制，不準(zhǔn)亂涂亂畫，誰的桌子有痕跡誰負(fù)責(zé)，每周輪換一次座位我每周五放學(xué)檢查一次。書本， 不能有折角，更不能亂涂亂畫，每周末回家要“整理折角，壓書本”，我周一檢查。教室里的水杯，必須整齊放好，喝完水以后物歸原處。衛(wèi)生角的清潔工具，每一個工具的作用是什么，掃地怎么掃，拖把怎么吸水，怎么拖地，使用完后怎么放回衛(wèi)生角，我都一一講解和示范。每天放學(xué)依然會檢查，清潔工具有沒有放整齊……

一年級的很多常規(guī)，都是“示范——實(shí)踐——反饋”形成閉環(huán)，洋洋落實(shí)。

在一年級，其實(shí)我花費(fèi)時間最多培養(yǎng)的習(xí)慣是“傾聽”。關(guān)于傾聽，我寫過一篇小文。（怎么讓一年級孩子學(xué)習(xí)傾聽呢?）我個人不太喜歡用“口令”，我不喜歡吵吵鬧鬧的課堂，滿滿的口令充斥著我耳膜，我不太能接受。

我的學(xué)生會看我的眼神和手勢。當(dāng)我手指著字卡，就知道要求是“讀一讀?！碑?dāng)我做舉手狀，小朋友就知道舉手表示“我來說”。當(dāng)我板書課題，全班都會無聲舉起手來跟我書空課題。當(dāng)我手指封著嘴唇做出“噓”的動作，全班知道要安靜了。

眼神更有神奇的力量。當(dāng)我突然停下不再講課的時候，眼神一掃過去，孩子們立馬背打直，手放平。

我給他們講“聰”字的由來，聰明的孩子會用“耳朵”學(xué)習(xí)，還會用眼睛學(xué)習(xí)。所以，他們經(jīng)常用“眼睛”來觀察我。當(dāng)然，這個用“眼睛”學(xué)習(xí)也有一些副作用。比如，我啥時候買新衣服了，剪頭發(fā)了，化妝了，戴眼鏡了，長胖了一點(diǎn)了，不開心了，立馬被他們發(fā)現(xiàn)。

我教一年級，盡量做到“有趣”。開學(xué)之初，我給孩子們讀《倉頡造字》，他們感嘆：哇，漢字好有意思??！我給他們講《小蟲寫信》的故事，他們懊惱：小蟲不識字多不便啊。

識字教學(xué)，隨文識字結(jié)合集中識字。關(guān)注漢字的視覺思維，凸顯漢字的“象”，讓孩子們感受到漢字的好玩兒。你看，“人”字就是一個手臂垂于胸前站立的側(cè)身人象的描摹，解放雙手，直立行走，這就成為“人”。教材第一單元的《識字4》舉了很多象形字的例子，對孩子識字的方法很有幫助。我也關(guān)注漢字的系統(tǒng)思維，對漢字進(jìn)行拆分和合并，有序歸類識字。當(dāng)然，最重要的識字方法還是閱讀了。（識字教學(xué)真的可以單獨(dú)寫一篇文章了）

一年級，我們玩拼音游戲，大轉(zhuǎn)盤、捏粘土、貼拼音標(biāo)簽，都很好玩兒。那段時間，學(xué)拼音走火入魔，中午在教室就餐需要讓我加菜，都會說：“蟲蟲老師，請幫我加點(diǎn)土豆絲，就是tu dou  si ，我拼對了嗎？”后來，他們看到啥都要“拼一拼”……我們玩字卡找朋友，進(jìn)行組詞練習(xí)。我們玩兒抽簽背誦、擊鼓傳花背誦，玩兒得不亦樂乎。

我們還玩兒了祖慶老師主編的《小童謠100課》，背誦大比拼、童謠趣配畫、童謠朗誦大會，小朋友對那樣朗朗上口的有趣的童謠，簡直欲罷不能。

一年級，我最重視的是寫字。在剛開始教寫字的時候，真的是一筆一畫地慢慢教。觀察位置、長短、寬窄，一筆一筆示范如何找筆畫位置，如何注意穿插，注意間架結(jié)構(gòu)，注意運(yùn)筆的輕重，確實(shí)花費(fèi)了我很多心思。改作業(yè)，哪個筆畫不對，一個一個叫到我面前，我再親自教。還好，付出總是有一些收獲。班級有的孩子書寫，已經(jīng)超越我了。我的寫字已成定式，但我的孩子還小，他們可塑性極強(qiáng)。

上次有位面試的老師來我班講課，但我臨時有事沒有聽?；仡^我問孩子，講課老師咋樣呢，你們喜歡不？孩子給我說：“如果滿分是10分的話，我給9分吧?！蔽液芎闷娴貑枺骸澳阏o人家扣了一分呢？說出理由?！彼f：“她寫字沒你好看?！?/span>

一年級，我在課堂上教朗讀的時間最多。采用最多的方法還是示范。起初，我們跟著柏玉萍老師的錄音，先聽三遍，再跟著讀。但后來我發(fā)現(xiàn)，可能是因?yàn)殇浺糇屗麄兩倭恕坝H近感”，學(xué)得總是不盡人意。無奈，我只好每天像傻子似的自己跟著柏玉萍老師朗讀，然后再去教孩子。奇怪的是，他們更容易學(xué)習(xí)我現(xiàn)場教的。

所以說啊，一年級這一年，我倒是把自己的寫字和朗讀給硬生生地提高了。倘若我在課堂上字寫得不好，朗讀得不好，是會被他們嫌棄的。

教一年級的過程，對我來講，真是個重新認(rèn)識、重新學(xué)習(xí)的過程。

教一年級，還得多許多耐心。那次上校內(nèi)公開課，小宇可能是第一次見那么多聽課老師聽課，太緊張了，上課十幾分鐘，我就看到他凳子下一灘水……掐指一算，這娃尿褲子了。我停下課，在他耳邊悄悄說，讓他去教室柜子里拿備用的褲子趕緊換換。然后我再繼續(xù)上我的公開課。

有一天早上，小蘭同學(xué)正在認(rèn)真朗讀課文。突然，她猛不丁地嘔吐了，她的嘔吐物呈噴射狀一下子噴滿了課桌，前面的同學(xué)嚇得趕緊往前跑，周圍的同學(xué)發(fā)現(xiàn)立馬跑開了。我讓孩子們趕緊戴上口罩以免細(xì)菌傳播，然后給小蘭接水，讓她漱口……接著，一系列的工作……

這就是一年級的老師呀！困難重重又樂趣多多！