有朋友說，孩子的作文就是寫不好，書也讀呢，讀得還不少，就是不會寫。

我們托管班的孩子，每次遇到寫作文時，感覺擬個題目有時候他們會冥思苦想很久，甚至他們也會認(rèn)為，打羽毛球這樣的標(biāo)題太普通，一定要起一個有吸引力的標(biāo)題，這一點來看，其實孩子們對自己要寫的作文還是蠻期待的。當(dāng)然，引導(dǎo)孩子寫好作文，其實是需要在日常下功夫的。

我這有個孩子，學(xué)校要求自主命題寫作文，他說，那就寫爬泰山吧，我說，你爬過嗎？他說，沒有，但是可以寫的。他左手拍拍壓在胳膊肘下面的一本資料翻開的那一頁《泰山》，右手抓著筆敲打著作文本。那你構(gòu)思好了如何寫？孩子說，我啥都沒想呢。于是我說，泰山是怎樣的？可以描寫下，然后你去登山看到的景象，以及你爬山的感受，都可以寫。孩子吭半天，我走過去一看，寫了三個字，爬泰山。我說，這恐怕不行。孩子說，老師，我可以想象。我說，你得有一定基礎(chǔ)才能想象，不是憑空呀，孩子。

我說，孩子，那你都去哪里玩了，玩的場景，和誰，玩的感受，對方和你的動作語言，可以寫當(dāng)時發(fā)生的，也可以添加進(jìn)去人物，都可以。

孩子說，老師，我沒怎么出去玩過?？粗呛⒆樱悬c蒙。其實像這樣的孩子不少，只是這個孩子爸爸媽媽平時忙陪他少，有的孩子即便父母陪伴，多是孩子在玩，父母拿著手機忙工作忙刷視頻購物交流也甚少。

其實，寫作沒有那么復(fù)雜，很多人想通過寫作技巧來提高孩子的寫作水平，這種辦法并不是很可取，如果沒有真情實感，那些個精致的好詞好句如果疊加在一起，其實毫無美感和韻味。

如何提升孩子的閱讀能力和寫作水平？多讀書？對也不對，讀書只是一個打開眼界和心胸以及認(rèn)知范圍的方式。真正的融入的文字中，探知作者要給你的背后的豐富的東西，需要的是一顆熱愛的心，好奇心，探究生活的永不疲倦的積極的熱情。有朋友說，這不簡單。NO,不難，但是很難堅持。因為這里需要的是父母的一直能保持的耐心。當(dāng)你的孩子讀書時，你可以和他一起探討書中的內(nèi)容，人物，某個細(xì)節(jié)，談下感受。熱切的目光，專注地聽他講，或許根本就不是你想聽的部分，注意，你想聽到的是中心思想，人物精神等等核心問題，很可能他東一榔頭西一棒給你說些不著調(diào)的話，但是千萬別灰心，這時候你就知道了，孩子讀書的重點不夠，你先順著他的點一起聊，然后把他拉到你要表達(dá)的地方，孩子理解的不夠也沒關(guān)系，能理解一點是一點，孩子能寫的東西不多也不要緊，今天能寫出來一點，明天繼續(xù)擴充。記得美國作家安妮·拉美特他爸爸當(dāng)時輔導(dǎo)她哥哥寫作文，說，別怕，一只鳥一只鳥的寫。當(dāng)時看到這一小段，豁然開朗，有什么好怕的，一點一點寫，堅持寫，總有一天會描寫的越來越生動，越來越形象的。

現(xiàn)在很重要的一點，孩子說不，更容易，所以，面對作文，他們更愛說，不，我不會，太難了。你想想，說這幾個字不費力氣呀，但是寫出一篇語言文字優(yōu)美的文章得花費多大力氣呀，但是家長別怕，剛開始都會畏難，當(dāng)孩子們嘗到甜頭，寫的東西越來越有內(nèi)涵，他們也會愛上這種表達(dá)方式，只是這個過程是有點漫長的，家長不能急。

這里面有很重要的一點，對生活細(xì)節(jié)的關(guān)注，對他人以及生活中的經(jīng)歷的感知要足夠，而不是對自己受不受委屈，有沒有困難敏感，孩子們會下意識地回避困難，這是人的天性，我們不要動不動就說孩子懶，我們大人也是一樣的，是人都會貪圖安逸，趨利避害。

家長要相信孩子，每次說這個話的時候，家長總會說，他得做到我才信，光說不做怎么信。這一點讓家長做到看來真的很難。

描繪美好，這是我現(xiàn)在做的每個來到身邊的孩子，能給他們的，就是增強他們的自信心。

有個開學(xué)四年級的孩子，跑到我跟前，說老師我作業(yè)都寫完了，我說你真棒。孩子你想過將來做什么嗎？

沒有。

你喜歡什么？

飛機！開飛機！不行，我搞不成。

咋不行，可以的。那將來考航空航天學(xué)院當(dāng)飛行員，就定在北京航空航天學(xué)院吧？

老師，那能行？別的學(xué)校也可以吧。

別想那么多，那咱給自己定個目標(biāo)唄，馬上開學(xué)了，咱除了正常作業(yè)，規(guī)劃下，然后預(yù)習(xí)一下背背課文，做做題吧。至少心里有數(shù)。

老師，就是看看吧。

行呀，別有壓力。你還記得一起出去玩，當(dāng)時我們說非環(huán)保垃圾都要帶走，當(dāng)時一個大厚塑料袋在沙堆里埋得很深，我都說走吧，別弄了，你楞是堅持把那個袋子拔出來了，沖那次，我就知道，你一定可以做大事的，孩子，你要相信自己！

老師，孩子眼圈有點紅，還有點不好意思。

孩子，你真的可以，老師不想你有壓力，但是你自己要對自己有信心，有規(guī)劃！你真的是內(nèi)心有毅力有恒心的孩子。

好的，老師。孩子昂起頭，小胖臉蛋圓鼓鼓的。

今天說這么多，孩子的閱讀和寫作，又把這個小朋友的故事扯出來，只是想給家長說，這些不是簡單地看書背誦記好詞好句，而是家長持久的關(guān)注，極其耐心的去回應(yīng)孩子，喚醒他們對這個世界的感知和回應(yīng)，才可以滿腹詩書呀。不是背背讀讀就出來，那些冰冷的文字背誦出來多流利其實都無法激起一個內(nèi)心沒有感動沒有激情孩子的熱情的。

家長們，多陪陪孩子，聽聽他們說話，回到他們的世界去感知他們吧。