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2010年9月26日
晶晶上學(xué)三周多一點(diǎn)了。從剛開始大字不識(shí)一個(gè)，學(xué)習(xí)沒有一丁點(diǎn)狀態(tài)，到現(xiàn)在逐步的開始認(rèn)識(shí)拼音，認(rèn)識(shí)漢字，逐步的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，過程雖然有點(diǎn)艱辛，轉(zhuǎn)折雖然也碰到困難重重，但是晶晶還是一步一個(gè)腳印的走過來了。 記得剛開學(xué)那幾天，晶晶因?yàn)榇笞植蛔R(shí)幾個(gè)，連老師布置的作業(yè)也沒法照抄照搬回家。媽媽是開始著急了，按耐不住要向爸爸發(fā)牢騷；有時(shí)候性子著急起來也會(huì)向晶晶發(fā)火，慶幸的是，爸爸和媽媽總能在一方心急如焚的時(shí)候，另一方總能找到消火的武器，及時(shí)滅火，及時(shí)找到對(duì)方的癥結(jié)，及時(shí)幫組對(duì)方解決問題而不是火上加油；而晶晶呢，雖然被媽媽批評(píng)了，卻還是一口一聲“媽媽，我愛你”來融化媽媽那焦灼不安的心情。 為了能讓晶晶也像其他孩子一樣，每天把老師布置的作業(yè)抄寫在作業(yè)本上，爸爸找晶晶談了一次心。爸爸耐心的告誡晶晶，現(xiàn)在是讀小學(xué)了，讀小學(xué)是以學(xué)習(xí)為主，幼兒園的時(shí)候是以玩為主。以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)呢，當(dāng)然跟幼兒園就不一樣了，老師上課結(jié)束后都會(huì)布置作業(yè)給小孩回家做的，布置作業(yè)的目的呢，就是要檢查小孩上課是否認(rèn)真聽課了，是否聽懂了老師上課的內(nèi)容，是否都掌握了等等。所以呢，老師每堂課上完后，都會(huì)把作業(yè)寫在黑板上，讓同學(xué)們們自己抄寫在作業(yè)本上，然后同學(xué)們回家就按照老師布置的作業(yè)一個(gè)一個(gè)完成。所以呢，從明天開始，晶晶需要跟其他同學(xué)一樣，學(xué)著把老師寫在黑板上的作業(yè)一個(gè)字一個(gè)字的抄寫下來。。。 爸爸講完這些，晶晶認(rèn)真的聽完了，然后說了一句這樣的話：“爸爸，不是我不抄寫，是我不認(rèn)識(shí)字，我不會(huì)寫！” “恩，你現(xiàn)在是不認(rèn)識(shí)字，可能有些字也還是不會(huì)寫，不過沒有關(guān)系，爸爸只要求晶晶把老師寫在黑板上的字一個(gè)一個(gè)寫下來。爸爸現(xiàn)在就教你認(rèn)識(shí)這些老師要求寫的作業(yè)的這些字，只要晶晶認(rèn)識(shí)了這些字（因?yàn)榛旧厦刻觳贾玫淖鳂I(yè)需要些的字都是差不多的）晶晶就自然而然的會(huì)寫了。” 爸爸的肯定回答似乎讓晶晶找到自信的曙光。第二天，晶晶果真把老師布置的作業(yè)“抄寫”在作業(yè)本上了，媽媽跟老師發(fā)過來的短信息一核對(duì)，完全正確?。寢岓@訝的跟晶晶說：“寶貝，你今天抄寫的作業(yè)完全正確，你真是太厲害了。對(duì)了，告訴媽媽，你今天是怎么解決你一直認(rèn)為自己不會(huì)抄寫作業(yè)這個(gè)難題的呢？”媽媽迫不及待的咨詢了晶晶。晶晶說，老師把作業(yè)題目寫在黑板上，有些字我自己會(huì)寫的，我就抄寫下來，有些字我不會(huì)寫的，我就按照老師寫的“畫”下來，畫在我的作業(yè)本上啰?！霸瓉砣绱?！晶晶真是太聰明了。原來爸爸也很聰明，爸爸竟然事先就知道晶晶自己肯定能解決這個(gè)難題的。哈哈，爸爸和晶晶都很聰明，媽媽真開心!”媽媽忍不住多夸了幾句。 就這樣，開學(xué)那幾天一直讓媽媽糾結(jié)的抄寫作業(yè)的難題徹底被晶晶克服了，從那以后，晶晶一直都完全正確的把作業(yè)抄寫回家。 新問題解決了，更新的問題又降臨了。再上課上了一個(gè)多星期左右，媽媽跟黃老師和陳老師各做了一次溝通，從溝通里媽媽了解到，晶晶上課會(huì)走神，做在桌子上，剛開始很認(rèn)真，而后半節(jié)課就整個(gè)人趴在桌子上了；晶晶上課從不善言辭，不愛說話，不愛發(fā)言，不愛舉手回答問題。 或許是有了第一次克服困難的經(jīng)驗(yàn)，也或許是這些問題晶晶曾經(jīng)在幼兒園里發(fā)生過，也改正過，所以當(dāng)媽媽了解到晶晶存在這些問題的時(shí)候，并沒有像碰到第一個(gè)問題那樣慌張，那樣恐懼，取而代之的是，冷靜思考，找到解決對(duì)策。 那天回家后，媽媽把晶晶一周來的上課表現(xiàn)情況一一跟爸爸做了匯報(bào)。爸爸聽了后，一點(diǎn)也不慌張，而是跟媽媽說，等晶晶睡覺了我們?cè)俸煤谜務(wù)勅绾螏椭ЬЭ朔@些弊端。 接下來的幾天，爸爸媽媽輪流找晶晶談心，溝通。針對(duì)上課姿勢(shì)要做端正的問題，爸爸跟晶晶講了自己小時(shí)候上課姿勢(shì)做端正的實(shí)際情況，并把自己以前的不良結(jié)果告訴晶晶，爸爸小時(shí)候因?yàn)闆]有端正的做好看書，導(dǎo)致后來眼睛高度近視，影響了爸爸的一生，所以不管是上課，還是平時(shí)在家里做作業(yè)，看書，姿勢(shì)做端正是非常重要的。媽媽也總是找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，及時(shí)提醒晶晶坐姿要端正，要正確。。。 爸爸還給晶晶制定了一個(gè)短期的小目標(biāo)，在一個(gè)星期內(nèi)，晶晶只要每節(jié)語文課，數(shù)學(xué)課，英語課都舉手一次，那晶晶便可以得到一次獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)品便是周末的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)帶晶晶去世紀(jì)廣場(chǎng)練習(xí)輪滑（輪滑是晶晶非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)）。。。 那一周里，晶晶有些天做到要求，有些天又忘記了。。。就這樣反復(fù)的過了幾天直到周末。。。 雖然那周里，晶晶偶爾還是會(huì)忘記舉手，但是爸爸媽媽還是給了晶晶一個(gè)大大的肯定和鼓勵(lì)，當(dāng)然，那個(gè)周末，爸爸媽媽也兌現(xiàn)了諾言，帶晶晶去練習(xí)輪滑。。。 再接下來的幾天里，爸爸給晶晶制定了更高一層要求，那便是，每節(jié)課需要舉手兩次。。。后來三次。。。 直到昨天，今天，晶晶每天回家都跟媽媽報(bào)告一個(gè)好消息，晶晶說，媽媽，今天黃老師表揚(yáng)我了，她說詩怡上課做的姿勢(shì)非常端正，做的非常好，值得表揚(yáng)。媽媽，我上課舉手了好多次，好多次，黃老師叫到我一次回答問題了，陳老師也叫到我一次回答問題了。。。我都回答正確了。。。真是開心。。。上小學(xué)比上幼兒園好玩多了，下課10分鐘，我都是在外面跟其他同學(xué)一起玩，我跟邱佳怡一起跳神，我跟XX 一起玩XXX(具體什么游戲，媽媽一時(shí)想不起來了）等等。。。。。。 為了求證晶晶所說的，晚上，媽媽發(fā)了一條短信給黃老師：黃老師，你好，想跟你求證一個(gè)事情，最近幾天詩怡說自己上課很認(rèn)真，做的姿勢(shì)也很好，昨天和今天還受到你的表揚(yáng)了，說自己上課經(jīng)常舉手，昨天和今天也都被你叫到了，我就想跟你求證一下這些是否都是實(shí)際情況，謝謝你的答復(fù)，以便我后面的教育指導(dǎo)。詩怡媽媽 信息發(fā)出去沒過兩分鐘，黃老師便回了一條肯定的答復(fù)：“確實(shí)是這樣!” “好的，我明白了，謝謝你！”媽媽也給黃老師回復(fù)了一條謝意短信。 這時(shí)媽媽已經(jīng)徹底清楚了，晶晶的確是開始進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了。激勵(lì)，鼓勵(lì)，制定目標(biāo)的學(xué)習(xí)方法在晶晶身上已經(jīng)顯山漏水---初成效了??！媽媽滿心歡喜，明天早上，媽媽一定會(huì)給晶晶一個(gè)深深的吻，然后告訴晶晶，你是爸爸媽媽最最棒的孩子??！ 晶晶加油??！ 本站是提供個(gè)人知識(shí)管理的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，不代表本站觀點(diǎn)。請(qǐng)注意甄別內(nèi)容中的聯(lián)系方式、誘導(dǎo)購買等信息，謹(jǐn)防詐騙。如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊一鍵舉報(bào)。 |
