晨練。慢跑，緊走，湊足半小時。其實，也就是呼吸一些新鮮空氣，沐浴一些初夏朝陽。并沒有像周老師那樣，5點即起，12公里。一是懶，二是自覺跑不下來。運動不在多，適宜就行。

聽課。王琳老師的《假如生活欺騙了你》，普希金的名作。雖然沒有上過這一課，但是早在高中的時候就讀過，并且工工整整的抄在日記本的扉頁上，用來激勵自己。時隔多年，在課堂上聆聽我的徒弟用激情與智慧演繹這首詩，自然有別樣的感觸。

從《陋室銘》導(dǎo)入，到學(xué)生談自己被“欺騙”的經(jīng)歷，再詮釋詩中“欺騙”的含義，環(huán)環(huán)相扣。原來，生活并不是“欺騙”了我們，而是以挫折磨難考驗我們，讓我們成長。不到兩年的時間，她們的成長也是迅捷的，就像評課后校長跟我一路上說的，這節(jié)課是驚艷的，因為校長也教這個班的道法課，他也感覺王老師充分把學(xué)生調(diào)動起來了。從多樣化的朗讀，到聯(lián)系生活賞析，到和食指的《相信未來》比較閱讀，到仿寫。王老師是用心了，我就跟校長說，確實是的，老師用心了，學(xué)生也就用心了，語文課也就上活了。評課的時候，另一個徒弟夏晶晶老師說了一個細(xì)節(jié)，周末她們?nèi)齽驮诹奶焱?，王琳老師突然說，你們先聊著，我得去把課磨一磨。

“功夫不負(fù)有心人，星光不問趕路人”。我堅信，假以時日，她們一定會成長為優(yōu)秀的語文老師，甚至?xí)蔀檎Z文教育家，因為她們的努力有目共睹。雖然，她們并不是師范專業(yè)，但是也許正因為如此，她們才會少了些“科班”以及“專業(yè)”的束縛，可以更開闊的在語文課堂上自由馳騁?；蛟S，很多時候，我們只是在盡力做好一件事，但是我們往往就在這一點一點的努力中破繭成蝶，重生而又美麗。

“風(fēng)煙俱凈，天山共色”。人的一生何嘗不是如此呢？清清爽爽，干干凈凈，才能覓到生命的真歡喜。牽掛多了，心有掛礙，便無法灑脫?！拔乙娗嗌蕉鄫趁?，料青山見我應(yīng)如是”，山就在那里，我不邀自來，滿心滿眼的純凈和悅納。靜看世間繁華，笑對花葉凋零。我如是，你亦應(yīng)該如此。

畢淑敏說，“凡是自然的東西，都是緩慢的。太陽一點點升起，一點點落下?；ㄒ欢涠溟_，一瓣瓣地落下，稻谷成熟，都慢得很啊”。所以，我們不急，慢慢走，慢慢成長，也慢慢老去。溫柔只需半兩，而從容卻是一生。

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