如今對(duì)于不少本科生或者研究生來說，他們?cè)诋厴I(yè)之后希望自己能夠進(jìn)入核心的工作崗位中，并不希望錯(cuò)過良機(jī)，調(diào)查時(shí)看到會(huì)有不少年輕人對(duì)于事業(yè)單位對(duì)于學(xué)校的工作是比較感興趣的，無論是在小學(xué)工作還是在中學(xué)高中以及大學(xué)打拼，大家唯一的目的就是希望自己能夠通過雙手賺錢，盡快的去減輕家庭的負(fù)擔(dān)，從而盡快地留在一線城市實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，那么在北京的小學(xué)當(dāng)班主任年薪有多少？而在學(xué)校里工作幾十年以后能夠拿到多少退休收入呢？

李老師在北京的一家公立小學(xué)當(dāng)班主任，現(xiàn)在工作近10年的時(shí)間，他認(rèn)為在事業(yè)單位有編制的老師要比沒有編制的老師，無論是收入待遇還是晉升空間都要好很多，如今李老師能夠獲得10~15萬左右的年薪，他也是意識(shí)到了考編制的重要性，因?yàn)樵谄胀ǖ膯挝换蛘呤窃隗w制外工作有很多的不穩(wěn)定因素，但是事業(yè)單位在編制的崗位長(zhǎng)期有保障，能夠有較好的發(fā)展空間，李老師在和同事聊天的時(shí)候，也是看到有位退休多年的老同事能夠拿到近萬元的退休工資，所以他覺得自己選擇事業(yè)單位是非常明智的。

李老師總結(jié)到，一方面在事業(yè)單位中工作，事實(shí)上確實(shí)是比較穩(wěn)定的，雖然剛開始工資比較低，每個(gè)月只有幾千元，但是在普通的三四線城市，這樣的工資已經(jīng)算是非常穩(wěn)定非常知足了，當(dāng)然在一線城市也這樣少的深水，確實(shí)很難維持最基本生活，可是隨著時(shí)間推移，能力提升，學(xué)歷提升，級(jí)別提升，大家的工資就會(huì)有所上漲，往往那些班主任還會(huì)有相應(yīng)的補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金，所以大家希望自己能夠提高職位，能夠改變身份，這樣不管是收入，還是到手年薪，都會(huì)比其他的同事高很多，有很多工作10年以上的老師他們的工資也會(huì)有所提升。

雖然在崗位中也會(huì)受到多多少少的誤解，比如被學(xué)生所指責(zé)，被家長(zhǎng)所誤解，這是很多老師都會(huì)遇到的現(xiàn)實(shí)情況，盡管有很多從業(yè)者會(huì)因?yàn)榭箟耗芰Ρ容^差，選擇辭職，但是大多數(shù)老師還是愿意留在一線城市的學(xué)校中，渴望自己能夠有穩(wěn)定的工作。

大家通過不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，既可以在崗位中獲得寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，又能夠在職教學(xué)生的時(shí)候體現(xiàn)出自己的價(jià)值。

筆者認(rèn)為，現(xiàn)在越來越多的年輕人愿意進(jìn)入事業(yè)單位考試也編制，就是希望自己能夠把工作優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮在崗位中才能夠找到正確的方向，有了前進(jìn)的動(dòng)力，那么留在一線城市就成為了大家的目標(biāo)。

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