在真實考試環(huán)節(jié)中，考官會通過考試過程中的一言一行來對考生們進(jìn)行評判。包括教師儀容儀表、言行舉止、講課思路、創(chuàng)新點(diǎn)等。

在考試期間，考官為了衡量每個考生的水平，所以會通過隨意抽題的形式，公平公正的進(jìn)行考試。而在考試期間，部分地區(qū)上午場所有的題目相同，下午場所有題目相同（部分考區(qū)會有題庫，題目不同），這就要求考生們能在相同題目中進(jìn)行創(chuàng)新，這就考驗了大家的講課思路流程。

而除此之外，考官對于流暢度同樣有所要求。作為一名人民教師，表達(dá)流暢在與人溝通期間起著至關(guān)重要的作用。試想：一個考生講課思路創(chuàng)新，但是在講述過程中由于緊張，導(dǎo)致講課結(jié)巴，那么考官會衡量，你是否能在工作中將課程講解清晰，同時是否能將思路完整展現(xiàn)，這同樣是一個看重的點(diǎn)。

參與面試的人有很多，不同類型的考生在面對面試時，狀態(tài)各有特點(diǎn)。

由于各地準(zhǔn)備時間有所不同，所以在考試期間小伙伴們進(jìn)行撰寫教案，在教案中呈現(xiàn)出自己的思路流程。

1.撰寫教案思路一般，但是表達(dá)流暢

在這樣的情況下，考生們在同樣考題下進(jìn)行撰寫。有的考生在緊張的氣氛下，按照既定流程呈現(xiàn)教案。如果大家考試能保持自己的狀態(tài)下，表達(dá)流暢進(jìn)行講述，那么考生們在這樣的形式下，也能取得不差的成績。但是如果想取得較高的分?jǐn)?shù)，還是要在創(chuàng)新點(diǎn)上多下功夫，讓自己的流程內(nèi)化于心。

2.撰寫教案思路創(chuàng)新，但是表達(dá)不流暢

如果大家有較好的思路，但是表達(dá)不流暢，那么建議大家能在表達(dá)過程中，注意銜接語，讓自己的口頭語減少，以免影響自己的講課狀態(tài)。

3.教案優(yōu)秀，但是難以呈現(xiàn)

撰寫教案優(yōu)秀，但是在整體表現(xiàn)中，難以將自己教案中的創(chuàng)新點(diǎn)呈現(xiàn)出來，導(dǎo)致在考試中，難以取得優(yōu)異的成績。建議在以后的練習(xí)中，能分段進(jìn)行練習(xí)，先寫逐字稿再撰寫簡案，這樣對于能將基礎(chǔ)打扎實，使得自己在將來有一個穩(wěn)定的發(fā)揮，以免自己難以將精彩點(diǎn)發(fā)揮出來。

無論自己在講述中表達(dá)流暢，還是講課創(chuàng)新點(diǎn)的把握。二者相輔相成，表達(dá)流暢是基礎(chǔ)，講課創(chuàng)新是核心。只有把這兩點(diǎn)都把握住，才能成功上岸！