誰都想學好數學，誰都希望自己的孩子成為數學學霸。網上和書店有一大堆書籍介紹如何學好數學的方法，非常雜亂。按照我多年的教學經驗，我把學好數學的關鍵點總結成“1+3+4”。

“1”指的是學會學習，即做一個會學的學生，擁有自主學習的能力。

學習的最高境界不是苦學，也不是好學，而是會學。會學是無師自通，自己鉆研琢磨搞透。

有些學生平時習慣于依賴學校老師的教學或者家長的輔導，即使成績還不錯，但如果沒有自主學習的能力，一旦來個疫情網課或者課程內容增多難度增大，這些學生就適應不了，學不會和學不好。2022年上半年深圳出現疫情，深圳的學生上了一個多月的網課，我所了解到的是，好多學生包括四大名校的高中生，他們的數學就學得不好，網課耽誤呀！數學的學科特點追求邏輯嚴謹、步驟清晰、格式規(guī)范，不適合網課。但那些會學的學生，疫情網課對他們沒啥影響，他們不是依賴于網課和學校老師，他們自己可以琢磨鉆研透。

在我的教學中，我都會教學生如何做一個會學的人，我當然是有一套方法的。

2019年，我?guī)Я艘粋€深圳某普通公辦高中的高一男孩子，他中考成績一般。九月份開學開始，我就教他這套方法，他很聽話照做，兩個月后的期中考試，數學147分，年級第一。而且這套方法在其它科目也是通用的，他的物理沒有補習，但也考到了99分。所以，只補習了兩個月，我就跟他說數學不用補了，可以出山了。

“3”指的是學生做每一道題一定要思考這三個問題：①這題考什么知識點？②這題用什么方法？③這題需要注意什么地方？

很多學生做題是盲目的做題，做題也是事前沒有嚴謹的思考和事后沒有反思總結的。所以，這些學生純粹是靠題海戰(zhàn)術來強化記憶，來解題的。這種做法是效率極低的。如果能夠做每道題都會思考以上三個問題，就會有嚴謹的思考和反思總結，效率極高，事半功倍。

2021年，我有個學生來自于深圳排名第七至第八的高中學校。她進入高一，數學也是學不好，連續(xù)兩次月考的成績都是班里倒數。學生的信心也被打擊了，家長也著急了。我看了學生的情況，學生是挺乖巧認真的，就是不懂高中數學的學習方法。只要認真聽話就好，我只需要解決她的方法問題和習慣問題即可。我就跟她強調，逢做題必須思考三個問題，逼自己堅持一個月。一個月后的月考，她數學在年級上進步了200多名，在班里也排到了中等偏上的水平。她在期末考試的數學成績更是達到了119分。

“4”指的是我在《3+3高效數學學習法體系》這本書一直強調的四個習慣：逢做題必檢查、逢錯題必總結、當晚務必及時復習鞏固、有疑必答。

學習有千萬種習慣，但道路千萬條，我總結出來的最重要的習慣就這四個。我在教學過程中，就叮囑學生這四個習慣，就盯緊學生有無聽話照做這四個習慣。

我始終認為，補習補的不僅僅是知識，更重要的是補方法和補習慣。

我也始終認為，補習過程中，師生之間沒必要像愛情那樣比翼雙飛長長久久，老師教會學生學習方法和培養(yǎng)學生好的學習習慣，學生就沒必要補習了，就可以出山，省錢省事省力。