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謝麗芳課題研究工作總結(jié) 教育科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)教育科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。近一年多以來，我參加了《小學(xué)高段數(shù)學(xué)中趣味式導(dǎo)入法的應(yīng)用與研究》的課題研究，取得了優(yōu)秀的成果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高研究水平  我能緊緊圍繞“教學(xué)中趣味式導(dǎo)入法的應(yīng)用與研究”這一主題，認(rèn)真探討，抓好落實(shí)，讓課題引領(lǐng)課堂。我們小組每周開展一次聽課評(píng)課活動(dòng)，我都能積極參加，且認(rèn)真提出意見。對(duì)每位教師上的課，我會(huì)進(jìn)行聽課、評(píng)課，并發(fā)表意見，然后對(duì)每堂課進(jìn)行收集和整理，對(duì)每堂課進(jìn)行總結(jié)與改進(jìn)。我認(rèn)為：教師在授課過程中要依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，重視課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的多樣化，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積極參與課堂的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到課題研究所追求的目標(biāo)。 三、及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真做好資料的收集和整理工作 課題研究課，是教師走上成功的開始。本人能根據(jù)課題研究的需要，安排好有關(guān)理論學(xué)習(xí)，并撰寫心得與反思，收集整理資料，撰寫每個(gè)階段的研究總結(jié)，形成有關(guān)研究成果。一年來，我上課題研究課一次，并能提前把研究課的教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿上傳到課題組。對(duì)于課題組其他成員的研討課，我也總能認(rèn)真聽、認(rèn)真記，誠懇的評(píng)價(jià)，撰寫聽課感受。通過評(píng)課、上課，我覺得自己的收獲很大，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。課題組每個(gè)環(huán)節(jié)的工作都需要每一個(gè)人認(rèn)真完成，相互配合。從小組課題組成立到結(jié)題，課題組每個(gè)活動(dòng)的，我積極配合工作，收集資料，撰寫總結(jié)。在課題組活動(dòng)期間，我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)課題組任務(wù)。我以全部熱情投入到每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，認(rèn)真完成每一次的工作，和組內(nèi)所有成員一起配合，并且在實(shí)踐中不斷試煉趣味導(dǎo)入法，不斷更新認(rèn)知。 四、營造良好的科研氛圍，將課題研究融入日常教學(xué)中 為了搞好課題研究，使課題研究工作走上了規(guī)范化的道路，我能將課題研究融入日常教學(xué)中，我的課題研究工作有了很好的起色。 （1）積極深化課題的理論研究。一周一次教研活動(dòng)。 （2）重視課題研究過程的記錄。認(rèn)真做好課題組的活動(dòng)記錄，記好活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員，及討論的專題、成員的意見等，對(duì)課題研究方案逐項(xiàng)進(jìn)行實(shí)施并作合理補(bǔ)充。 （3）開展了實(shí)驗(yàn)調(diào)查研究，定期舉行了教師、學(xué)生雙向交流座談會(huì)。 總之，課題研究在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在主持人的帶領(lǐng)下，在全體小組數(shù)學(xué)教師的共同努力下，我取得了較好的成績。我始終注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在課題研究工作中取得了滿意的成績。當(dāng)然，在課題研究過程中，我也看到一些小足之處，還有進(jìn)一步改進(jìn)與思考。在今后的課題實(shí)施中，我要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課與教學(xué)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中，在交流中，在反思中，充實(shí)自己，搞好研究。充分發(fā)揮每位數(shù)學(xué)教師的潛力，真正讓課題研究促進(jìn)教師的成長，讓教師的成長帶來我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 |
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