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教師實(shí)錄 | 奔跑在1%的路上

 當(dāng)代學(xué)前教育網(wǎng) 2022-06-29 發(fā)布于北京

“當(dāng)代學(xué)前實(shí)錄系列活動(dòng)”征稿啦!

#教師實(shí)錄第3期

上海市寶山區(qū)和家欣苑幼兒園創(chuàng)辦于2014年,坐落于寶山區(qū)紅林路489號(hào),配套設(shè)施完善。是寶山區(qū)楊行鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的一所公辦園,由寶山區(qū)教育局和寶山區(qū)楊行鎮(zhèn)人民政府雙重領(lǐng)導(dǎo)管理。2015年6月,幼兒園創(chuàng)建成為上海市二級(jí)幼兒園,2021年4月創(chuàng)建成為寶山區(qū)規(guī)范一級(jí)幼兒園

近年來,幼兒園獲上海市安全文明校園;

寶山區(qū)文明單位;

寶山區(qū)家庭教育指導(dǎo)優(yōu)秀校;

寶山區(qū)依法治校合格校、寶山區(qū)四星級(jí)職工書屋、寶山區(qū)教職工優(yōu)秀社團(tuán)、“長(zhǎng)三角”成語故事電視展演優(yōu)秀組織獎(jiǎng);

“好靈童”少兒語言展示活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng);

中國娃吟誦中華古詩詞活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng);

連續(xù)三年獲寶山教育征文優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。

              —— 上海市寶山區(qū)和家欣苑幼兒園

本期作者:時(shí)晨

上海市寶山區(qū)和家欣苑幼兒園  

教師(團(tuán)支部書記、教研組長(zhǎng))

上海市寶山區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師,參與區(qū)重點(diǎn)項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)幼教第四組,園內(nèi)擔(dān)任團(tuán)支部書記、教研組長(zhǎng)等職務(wù)。

在全國幼兒園環(huán)境征文獲一等獎(jiǎng),并刊登于《東方娃娃·保育與教育》雜志(ISSN 1008-3952);

參與上海市家庭教育指導(dǎo)研究“十三·五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于“幼兒傳統(tǒng)美德教育”家教指導(dǎo)手冊(cè)開發(fā)與運(yùn)用的研究》、上海市德尚課題《指向四有教師的“紅色故事+”教師園本培訓(xùn)的創(chuàng)新研究》等多項(xiàng)市、區(qū)級(jí)課題;

參與“我和于漪老師的故事”、“第五屆上海市教育信息化論文”等論文均在上海市級(jí)獲獎(jiǎng);

作為課題負(fù)責(zé)人立項(xiàng)區(qū)級(jí)課題《混齡+分享:中大班幼兒親社會(huì)行為發(fā)展的實(shí)踐研究》;

參與“我的教育觀”、“學(xué)陶師陶”、“教育的活力”等論文均在寶山區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng);

曾獲上海市黃浦區(qū)李慰宜教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員、上海市寶山區(qū)事業(yè)單位工作人員年度考核優(yōu)秀、優(yōu)秀見習(xí)教師、園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。

堅(jiān)定地向那條1%的道路奔赴

我是和家欣苑幼兒園唯一的男教師名叫時(shí)晨,《中國教育統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)顯示:我國幼兒園中男性教師的比例約為1%。

所以想以此文鼓勵(lì)與我一同走向這條道路的同伴們。

2014年春天,正當(dāng)我抱著美好期待,準(zhǔn)備踏入幼教崗位時(shí),周圍卻響起了這樣的聲音:

母親皺著眉頭擔(dān)憂道:“現(xiàn)在的小孩性格強(qiáng),家長(zhǎng)要求高,幼兒園老師難做啊!”

發(fā)小質(zhì)疑道:“你確定要做幼教?工資低又沒什么上升空間。”

隔壁熟悉的阿姨連連搖頭用上海話說:“小時(shí)啊,我?guī)湍阒v啊,男孩子做幼教,不靈的?!?/span>

每每遇到這樣的話語,我都毫不動(dòng)搖地回應(yīng)道:“誰說男孩不能做幼兒園老師?方也、潘浩瀚、諸君這些男老師做的甚至比女老師還要出色,他們能行,我也一定可以!”

也許這就是我堅(jiān)定的選擇做幼師的理由

在逆境中的奔跑

“醉后方知酒味濃,為師方知為師難”,現(xiàn)實(shí)總是比想象困難千百倍。

時(shí)不時(shí)有孩子大小便在身上了、進(jìn)餐的時(shí)候很多孩子不愿意自己動(dòng)手、午睡時(shí)穿脫衣服一片狼藉……然而,最令我頭疼的莫過于女孩子的這把頭發(fā)了。

哎~為什么會(huì)有那么多琳瑯滿目的發(fā)型?什么丸子頭、麻花辮、哪吒發(fā)髻等等。在我手里,只能“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”—那就是一個(gè)馬尾辮。

有一天,依凡梳了兩條漂亮的麻花辮,梳頭時(shí),她卻強(qiáng)烈拒絕了我“你不會(huì)梳麻花辮,我要其他老師梳!”

我頓時(shí)愣住了,可是好男兒豈能被它難倒?說干就干,在反復(fù)地練習(xí)后,當(dāng)順利地幫依凡編好頭發(fā)后,她看到媽媽就說:“這是時(shí)老師幫我梳的,梳的和你一樣好!”

在我心中,只有保教合一才能成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。我從不因自己的性別而妥協(xié),周末不間斷的學(xué)習(xí)讓我獲得了育嬰師與保育員的雙高級(jí)證書,也在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行,目標(biāo)成為研究型教師。

在陽光下的奔跑

用愛傾聽每位孩子心底的聲音,而我也同樣被這些可愛的孩子們愛著。

瞧!綠色操場(chǎng)是我和孩子們的最愛,組隊(duì)踢足球、極限挑戰(zhàn)成了幼兒園的一道風(fēng)景,身邊有著一群崇拜著我的小粉絲們

在約好要一起踢足球的日子,昊華感冒卻還是堅(jiān)持來到幼兒園,他說:“時(shí)老師,你告訴過我男子漢的約定,絕不能反悔!”

眼眶有些濕潤(rùn),曾經(jīng)的話語被孩子們牢記,而他們又是那么愛著和信任著我!

我愿從1%啟航

這就是我與教育的故事,如今作為黨員教師與團(tuán)干部,我堅(jiān)守教育初心,牢記育人使命,定期帶領(lǐng)團(tuán)員教師開展特色活動(dòng)如“不忘初心使命 獻(xiàn)禮祖國母親”主題團(tuán)日活動(dòng),前往上海外灘開展本次主題團(tuán)日活動(dòng)。

旨在通過與幼兒共同游覽浦江,加強(qiáng)對(duì)上海這座城市革命發(fā)展歷程的認(rèn)知;唱響紅歌,更進(jìn)一步地播下一顆顆愛黨愛國的紅色種子,讓每一位團(tuán)員青年在國慶之際,重溫歷史,接受洗禮,以積極向上、踏實(shí)進(jìn)取的姿態(tài)投入教育事業(yè)中來,夯實(shí)教育理論基礎(chǔ)的同時(shí),也樹立了教學(xué)改革不斷奮進(jìn)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

作為教研組長(zhǎng),我結(jié)合主題教研背景,以“實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為要素,以問題體驗(yàn)、行動(dòng)反思和行為跟進(jìn)每一次教研活動(dòng)的始終;

同時(shí),立足于當(dāng)前教育教學(xué)工作,針對(duì)教師教育工作中遇到的盲點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題,尋求解決方法,提升專業(yè)素養(yǎng)。

而作為一線教師,我明確幼兒教師是孩子一生中最重要的老師,扎根于教育教學(xué)實(shí)踐,每月采取“一課一文”即每月一節(jié)公開集體教學(xué)活動(dòng)與的模式,并堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則,幫助幼兒形成健全人格。

這是需要身體力行地實(shí)踐,需要用無數(shù)心血、無數(shù)白晝和夜晚來澆灌的過程,而我亦在這條道路上不斷奔跑,從不停歇。

奔跑,是一種人生姿態(tài),而作為幼教中1%的我又是如此獨(dú)特而幸運(yùn)。

愿從1%起航,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),愿從1%做起,相信男教師的成長(zhǎng)會(huì)越來越棒!我要在這條與眾不同的幼教路上,挖掘自身優(yōu)勢(shì),展現(xiàn)別樣魅力,不忘初心,向著夢(mèng)想不斷奔跑!

版權(quán)聲明:圖(文末奔跑圖片來自網(wǎng)絡(luò))文來源于當(dāng)代學(xué)前教育網(wǎng)征集的原創(chuàng)作品,版權(quán)歸屬于作者,轉(zhuǎn)載需授權(quán)。反對(duì)抄襲,反對(duì)洗稿。

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