我一共到過渭興中學(xué)三次。這一次再來，是專程要看看學(xué)校的校史館，還有學(xué)校的“恒高”獎學(xué)基金的事情。

      我的高中是在戶縣二中就讀的，當(dāng)時的渭興中學(xué)就是戶縣六中。那個時候的戶縣，學(xué)生多，教育質(zhì)量好，在西安市名氣很大。單單高中，就有一中至十中；除此之外，還有惠安中學(xué)，電廠中學(xué)和戶縣光明中學(xué)，一共十三所高中。其中一中和二中是省級重點中學(xué)，惠安中學(xué)是子弟學(xué)校，它們?nèi)齻€組成了當(dāng)時號稱戶縣教育的“三駕馬車”?！半m然是“三駕馬車”，但也遭受著其它十所學(xué)校的圍剿。真的，其他那幾個學(xué)校雖然說是普通高中，但是實力也不俗，比如有一年戶縣七中的高考文科成績就特別厲害，考了十幾個。——可以想見那個時候?qū)W校之間競爭之激烈。

      戶縣二中在甘河鎮(zhèn)甘河村那里，渭興中學(xué)（戶縣六中）在渭豐鎮(zhèn)坳河村，相隔不到二十里路。但是，直到我工作后一直都沒弄清楚六中到底在哪里。

      渭興中學(xué)的命運，就跟它的名字一樣，數(shù)度顛簸。

      1957年，鄠縣在縣城南王寨村和縣北坳河村同時建了鄠縣第三、鄠縣第四中學(xué)。當(dāng)時該學(xué)校的建立，在當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅f(xié)助下，克服了洪水災(zāi)害，終于趕在年底建成了鄠縣四中。學(xué)校規(guī)劃整齊，布局合理，校舍全部為磚木結(jié)構(gòu)，在當(dāng)時可謂宏偉壯觀。校園里師生們動手栽植了奇花異木，中央大道由青磚鋪設(shè)，貫通前后。當(dāng)時共計4排8個教室，5排10個學(xué)生宿舍（女生2排），另有教師宿舍3排及學(xué)生、教師食堂。此外，學(xué)校還有圖書館，體育活動室，理化儀器室。59級和60級各招收初中學(xué)生兩個班開始教育教學(xué)工作。

      1958年，周至第一中學(xué)（原武城中學(xué)）劃歸戶縣，改稱戶縣二中。戶縣四中改稱戶縣六中，一直沿用30年，為純高中。直到1997年撤去高中，只保留初中，名稱根據(jù)全縣統(tǒng)一安排改為渭興初級中學(xué)。

      巧的是，戶縣光明中學(xué)后來改稱為“戶縣第六中學(xué)”后，我在那里工作了五年。那個時候我有原來他們老六中過來的同事，他們無論怎么描述，都讓我搞不清老六中的地址究竟在哪里。這是戶縣唯一一個我沒弄清楚地址的老高中。

      歲月是一條河，總要走過曲曲折折的河段。在歷史的發(fā)展中，由于教育政策的變化，各地都集中資源打造名校，戶縣六中明顯落伍了，生源減少，逐漸萎縮。最后高中學(xué)生并入了戶縣二中，它成了初中。再后來，初中的學(xué)生數(shù)量也在逐年減少，學(xué)校瀕臨被撤并的困境。在當(dāng)?shù)厝罕姷姆e極爭取下，學(xué)校艱難的保留了下來，在校學(xué)生不足200人。

      對于這樣一個袖珍學(xué)校的再度關(guān)注，一個是它們校史館的建立。

      無論一個學(xué)校多么艱難曲折，或者宏偉輝煌，建校史館都是一個很有意義的事情。它不只是銘記學(xué)校的發(fā)展歷史，更在于激發(fā)學(xué)校的今天和展望未來。而在這樣一個袖珍學(xué)校辦校史館，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有一定的魄力和膽識，是不可能完成的。很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，沒有這個意識，認(rèn)為校史館是一個無所謂的空洞的事情，毫無意義。

      我經(jīng)常跟我的二中同學(xué)們說，二中這么一個歷史悠久的曾經(jīng)名校，真應(yīng)該有一個像模像樣的校史館。它曾經(jīng)的輝煌，一定能對現(xiàn)在的學(xué)生產(chǎn)生激發(fā)作用。它可以很好的凝聚一下歷屆校友們的力量，為學(xué)校的今天做點事情。

      呂文浩同學(xué)現(xiàn)在在中國社科院。他跟我講了清華大學(xué)對于校友會的重視：每次“兩會”召開之際，清華大學(xué)會把清華校友們組織回母校參觀?！斑@是個意識問題，學(xué)校的發(fā)展要學(xué)會借力借智借道。向誰借最方便呢？校友?！?/p>

      我們倆暢想著，如果我們的母校二中如果發(fā)起這樣的活動，大家一定會很積極參與的?！@成了我心中的一個小遺憾。

      所以，當(dāng)我看到渭興中學(xué)辦起了自己的校史館之后，我迫切地想要去看看?？赡苡捎趯W(xué)校小材料不夠豐富，但這樣的舉措很有價值。

     推動我盡快來這里的另一個原因，是學(xué)校的“恒高”獎學(xué)金的設(shè)置。這是該學(xué)校校友，中國科學(xué)院院士雒建斌先生為鼓勵家鄉(xiāng)子弟，為母校的學(xué)子設(shè)立的一個獎勵基金會。專門用以獎勵獲教學(xué)質(zhì)量獎的老師和學(xué)生（1000元），以及進步獎和優(yōu)秀獎學(xué)生（500元）。

      對于教學(xué)獎勵制度，我一直持大力支持態(tài)度。獎勵是對勤奮努力付出和成績的認(rèn)可和鼓勵，無論對于學(xué)生還是對于老師，它都有著特別的作用，這個和人的精神境界高尚不高尚無關(guān)。為什么西安市民辦學(xué)校那么火，因為它們的獎勵機制靈活，這是看得見的。看不見的，是受獎之后的巨大動力。

      在時下死板的制度制約之下，渭興中學(xué)能夠借助校友會的力量實現(xiàn)這樣的獎勵基金，放眼望去，域內(nèi)還沒有其他學(xué)校。

      2022年6月17日中午，渭興中學(xué)初三級的30多名學(xué)生，在吃完在校的最后一頓午餐之后，孩子們自覺地站成了一排，深深鞠躬，向為他們辛苦做飯的兩位廚師阿姨表示了真誠的感謝。跟各地學(xué)校一片聲勢浩大的出征場面相比，這樣的場面簡單而真實，質(zhì)樸，更有教育意義。

      我一直在思考一個這樣的問題：教育的原則是公平，即每一棵小草都有享受陽光的權(quán)力。那么，每一棵小草是不是也應(yīng)該享有自由競爭的權(quán)力？什么是名校，培養(yǎng)出了有卓越貢獻人才的學(xué)校都應(yīng)該是名校，而不是考上多少清華北大的學(xué)校。

      有一句話說得很好，所謂的希望，都是自己爭取來的。顯然，渭興中學(xué)在用它們最質(zhì)樸最安靜的方式，為它們爭得了越來越有后勁兒的發(fā)展希望。

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