你喜歡玩嗎？我們很想出去旅行，我們有文字，文字帶著我們旅行，這個(gè)單元我們跟著三篇課文去了三個(gè)地方——（出示圖片）威尼斯、荷蘭、埃及。

我們要介紹一處世界文化遺產(chǎn)給其他人，所以教材上一開始就給我們提了三個(gè)問題——出示教材上的問題。

（出示各地景點(diǎn)圖片）這些地方你們都去過嗎？中國(guó)的文化遺產(chǎn)實(shí)在是太多了。交流一下，你曾經(jīng)去過哪里？或者你想要到哪里去？

指生交流：你曾經(jīng)去過哪里？或者你想要到哪里去？

如果想去的話就好辦了，既然你想去就一定有你想去的理由，在這張圖片上有一個(gè)地方是重慶的——大足石刻。沒去過的小朋友，你最想了解什么？

生：大足石刻和佛教的聯(lián)系；背后有趣的故事；石刻的造型……

板書：名稱 歷史  故事  造型

寫這樣的文章最重要的一點(diǎn)就是“我想要知道”，這就叫（板書）“讀者意識(shí)”，當(dāng)你明白別人想去的原因時(shí)，你就知道蓋怎么給他介紹了。出了這些之外，還有很多東西可以聊的——出示表格：

我怎么介紹，你們才會(huì)馬上想去——教師示范介紹“石刻建造的時(shí)期”。

你最想了解的是什么？

生：有代表性的雕像

教師示范介紹“有代表性的雕像”

小組合作，選擇其中的內(nèi)容，把文章組合組合，目的就是吸引更多的人到這個(gè)地方去。（拿出材料，想一想什么地方開始，你就開始組合）

哪些東西要簡(jiǎn)單講，哪些要復(fù)雜講要分清楚。

指三位同學(xué)說一說本小組的第一自然段，看看哪個(gè)小組最吸引人？

其余同學(xué)投票，最吸引人的小組上臺(tái)介紹大足石刻。

你覺得在這些里面最吸引你的是哪里？“修復(fù)”有沒有必要在這里介紹？（不用）

教師出示大足石刻的圖片并補(bǔ)充介紹。

播放大足石刻的圖片、視頻

今天我們通過小組合作的形式介紹了大足石刻，或許這樣的表達(dá)并不是你想要的，但是我還會(huì)給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，把你最想去的介紹給大家。