關(guān)于試卷的整理

班里成績不錯的孩子，試卷總是收藏得很有條理，按順序排好，再裝到文件夾里。上課用到時，一下就能找到。

而成績一般的孩子，對此很不在意，把試卷往課本里隨便一夾完事。結(jié)果用到的時候根本不記得夾到哪里去了，一抖擻課本，掉出來一堆……

試卷的整理情況，其實暴露出來的是孩子的收納、整理能力。一個試卷都收不好的孩子，書桌大都不整潔，自己的臥室也往往亂七八糟。

收納整理這個習(xí)慣，真的需要從小培養(yǎng)，一旦邋遢慣了幾乎沒法改。

孩子小的時候，可以讓他自己整理玩具；孩子上學(xué)后，盡量讓孩子獨立整理書包、書桌；孩子再大一點，可以給孩子準備一些好看的文件夾、文具袋等，養(yǎng)成隨手整理試卷、講義的習(xí)慣。

關(guān)于錯題

孩子成績差的原因，并不是難題不會做，而是以前錯過的題又出錯了。

試卷中真正很難的題目，不會做影響不大，因為很多同學(xué)也不會。但是對于以前考過的那些題，有心的同學(xué)基本不會出錯，如果你家孩子仍然出錯的話，差距就這樣拉開了。

學(xué)習(xí)這事，從來都是說起來簡單做起來難，比如整理錯題這個習(xí)慣，就有很多孩子堅持不下來。每一個習(xí)慣的培養(yǎng)都需要付出時間和耐心，只要堅持了，最后的收獲也往往出乎我們的意料。

關(guān)于在學(xué)習(xí)上花費多少時間

天天“挑燈夜戰(zhàn)”的孩子學(xué)習(xí)最好嗎？

不，恰恰相反，這類孩子往往付出與收獲不成正比，雖然經(jīng)常很晚才睡，但是成績卻不會突飛猛進。

而那些成績優(yōu)異的孩子，反而都睡得不會太晚。

很多孩子就是掉進了一個惡性循環(huán)：一開始上課時，不好好聽講，結(jié)果回家寫作業(yè)時很多地方都不會，磨磨蹭蹭很晚才睡；晚上休息不好，第二天上課沒精神，聽課效率又很低，于是又只能熬夜去補……

當孩子經(jīng)常學(xué)習(xí)到很晚時，家長別只跟著抱怨作業(yè)多，沒用。不如跟孩子一起分析一下，除了作業(yè)確實多，還有哪些問題影響了學(xué)習(xí)效率。分析到最后，往往是預(yù)習(xí)沒做好、上課走神等學(xué)習(xí)習(xí)慣上的原因。

關(guān)于復(fù)習(xí)方法

期末復(fù)習(xí)階段，孩子的復(fù)習(xí)方法同樣很重要，但是不同的孩子也要具體根據(jù)自己的特點去復(fù)習(xí)。比如：孩子學(xué)習(xí)好壞程度的不同，復(fù)習(xí)方式也要隨之變化。

成績優(yōu)異的同學(xué)家長要提醒孩子，復(fù)習(xí)階段以查漏補缺為主。以保持優(yōu)勢為前提，爭取均衡提升。在復(fù)習(xí)過程中要讓孩子仔細審題，注意規(guī)范答題，在答題過程中也要注意步驟完整，書寫規(guī)范，用語正確。

成績中等的同學(xué)應(yīng)該盡全力提高薄弱的地方，這是中等生提高成績的關(guān)鍵，同時要緊跟復(fù)習(xí)進度，不能為了提高弱勢科而脫離老師的步伐，錯過老師講授的重點知識和解題技巧。

基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué)，在這剩下的時間內(nèi)大幅提高成績并不現(xiàn)實，所以，要力保基礎(chǔ)題。

此外，雖然基礎(chǔ)較弱，但家長要幫助后進生克服自卑、自棄心理，以及對弱科弱項的恐懼心理。只要找到適合自己的方法，成績也能得到較大的提升。

過度焦慮

孩子壓力太大，復(fù)習(xí)狀態(tài)不佳

有些孩子期末成績不理想，不是因為平時沒好好學(xué)，問題其實出在考試心態(tài)上！平時明明會做的題，考場上遇到卻不會了。

明明已經(jīng)寫出了正確答案，總覺得哪有問題，一不小心改錯了。

以上失誤，很多孩子一考試就會遇到，根本原因就是考前沒過好心理關(guān)。

很多家長考前比孩子還要緊張，動不動就要問一句“復(fù)習(xí)得怎么樣了？”“這次有把握考好嗎？”

若是孩子復(fù)習(xí)狀態(tài)稍有不好，家長更是急在心里，家長的心愿是好的，但很多時候事與愿違，恰恰是你的焦慮表現(xiàn)和不斷施壓，把孩子壓垮了！

家長們不要過度強調(diào)成績，要更多關(guān)注孩子努力的過程，了解孩子復(fù)習(xí)的真實情況和面臨的實際問題，例如有什么困難，需要什么幫助等。

家長要讓孩子明白，帶著自信心和平常心進入考場，才有利于發(fā)揮出自己的真實水平。

假裝復(fù)習(xí)

孩子看似認真，問題都沒解決

很多孩子不知道如何正確復(fù)習(xí)，看似很努力，其實沒啥效果，平時積累的問題沒怎么解決，到了考場還是不會。

這就是所謂的“假裝復(fù)習(xí)”。雖然孩子主觀上未必想在家長面前“裝樣子”，但方法不正確，再怎么盲目努力也是無用功。

家長可以試試，你家孩子復(fù)習(xí)時有沒有這些問題：

筆記上的知識點記得很認真，一提問沒幾個記住的。

錯題本上的題，再做一遍還是出錯。

……

如果孩子確實存在以上情況，家長可要注意了，僅僅一句“只要努力了，考不好也沒關(guān)系”可解決不了問題，還要幫孩子進入正確的復(fù)習(xí)軌道。

家長首先要做的，就是與孩子共同商討，一起設(shè)立一個“付出努力就能實現(xiàn)”的目標。目標不一定體現(xiàn)為分數(shù)或名次，也可以是“比上次考試有進步”“原來的弱項得到提高”等更有針對性的目標。

有了目標之后，要根據(jù)孩子的實際情況，制定有針對性的復(fù)習(xí)計劃，監(jiān)督孩子執(zhí)行。復(fù)習(xí)計劃制定好之后，最好讓孩子貼在墻上，提示自己認真對待。

復(fù)習(xí)結(jié)束之后，家長要帶孩子回顧，看看通過復(fù)習(xí)是否解決了問題，得到了哪些提升。這樣可以有效增強孩子復(fù)習(xí)的動力和信心。

疲勞復(fù)習(xí)

孩子休息不夠，精神疲憊

不少家長生怕孩子期末考試成績不理想，對孩子嚴加督促，逼著孩子復(fù)習(xí)階段大搞疲勞戰(zhàn)，期末復(fù)習(xí)時間有限，如果孩子平時沒學(xué)好，指望通過期末復(fù)習(xí)，從頭到尾一點一點地亡羊補牢，大幅度提高成績，是很不現(xiàn)實的。

考前大搞疲勞復(fù)習(xí)，不僅不能提高成績，反而容易讓孩子身心俱疲，發(fā)揮失常。孩子復(fù)習(xí)階段原本就精神緊張，心理壓力大，如果再進行疲勞復(fù)習(xí)，不注重勞逸結(jié)合，無論精神狀態(tài)還是腦力狀態(tài)都會處于低水平，考試肯定考不好。

期末沖刺復(fù)習(xí)，家長們正確的做法是讓孩子降低難度，回歸課本，鞏固好基礎(chǔ)知識，把地基打得牢一點，同時提升自信心。

如果孩子平時有記筆記和整理錯題本的習(xí)慣，這個時候一定要回顧一遍，做到考場上不犯同樣的錯誤；如果孩子平時積累的問題太多，不要指望這段時間能全部突擊解決，可以重點解決其中相對比較容易的部分，達到提分的目的。剩下的問題放到假期再解決。

復(fù)習(xí)階段也要保證正常的作息，給孩子留出休息的時間。關(guān)鍵是做好約定，明確孩子什么時候可以盡情玩，什么時候必須專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。