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培養(yǎng)男孩，更像是馴獸，不需要太用力，只需用對(duì)方向。家有男孩，不如試試這4條培養(yǎng)男孩的黃金教育法則吧！ 本文作者：Alive World（富書作者），和500萬人一起升級(jí)生活認(rèn)知。如果喜歡藍(lán)橡樹的文章，請(qǐng)記得要把我們“設(shè)為星標(biāo)”哦！ ........................................ 今天，送小侄子上學(xué)，在學(xué)校門口看到了這樣的一幕： 一個(gè)小男孩跟媽媽發(fā)生了爭執(zhí)，啪得一下就躺在地上打滾了，媽媽在邊上好說歹說，小男孩就是不肯起來，最后還是老師出來把小男孩拎進(jìn)學(xué)校去。 媽媽略顯尷尬地說：“頭痛死了，我兒子臭脾氣一上來，真拿他沒轍......” 旁邊的媽媽們好像都找到了共鳴，紛紛加入了“吐槽”： 有的抱怨男孩太鬧騰：每天翻箱倒柜，上房揭瓦，所到之處，一片狼藉； 有的吐槽男孩愛搞破壞：只要被他看上的東西，沒有一個(gè)不被他霍霍的…… 在她們的吐槽聲中，仿佛是在告訴我，養(yǎng)男孩就像在“渡劫”，勞心勞力的。 但其實(shí)，培養(yǎng)男孩，更像是馴獸，不需要太用力，只需用對(duì)方向。 家有男孩，不如試試這4條培養(yǎng)男孩的黃金教育法則吧！ 做男孩的支持者 要想成為男孩的支持者，第一步就是改變對(duì)于男孩的刻板印象。 加拿大短片《Boys Don’t Cry》講述了一個(gè)男孩在從小到大的成長過程里，總是被不斷教育：“男孩子不能哭，男孩子要勇敢?！?/span> 當(dāng)男孩逐漸長大，父母就開始在他耳邊反復(fù)教他怎么做一個(gè)男子漢。 比如，當(dāng)男孩有點(diǎn)害羞時(shí)，媽媽就強(qiáng)硬地告訴他：“你要再勇敢點(diǎn)，男孩子不能扭扭捏捏的......” 再比如，當(dāng)男孩難過大哭時(shí)，父母只會(huì)嚴(yán)肅地問他：“你為什么要哭？男子漢不能哭......”甚至要求男孩：“做個(gè)大男孩，好嗎？”
相信在絕大多數(shù)的父母觀念里，男孩子不能太柔弱、不能太膽小、不能哭泣...... 總認(rèn)為男孩子長大以后，要成為一個(gè)頂天立地的男子漢，要變得更堅(jiān)強(qiáng)，更有擔(dān)當(dāng)；卻沒人關(guān)心男孩那顆脆弱的心，也需要釋放負(fù)面情緒，也需要柔軟的愛去包裹。 最終，許多男孩形成了不信任、冷漠、不愿意表達(dá)的習(xí)慣。 他們學(xué)會(huì)了裝酷，并很少展現(xiàn)自己真實(shí)的感受，而是采取一種冷漠、不屑，甚至憤怒的態(tài)度去面對(duì)生活。 當(dāng)一個(gè)孩子在層層枷鎖中失去了個(gè)性，也就意味著他失去了勇氣、自信和自我。 所以，為了保持男孩的個(gè)性，就需要父母來做他的“盟友”，盡全力去幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想。 在一段關(guān)系中，男孩如果能夠意識(shí)到自己的重要性，對(duì)他獨(dú)立思考能力的形成，以及走向獨(dú)立至關(guān)重要。孩子的自信心不是憑空出現(xiàn)的，而是來自被理解、被愛、被支持的體驗(yàn)。 紀(jì)錄片《小小少年》中，有一個(gè)叫殷然的小男孩，熱愛跟昆蟲打交道，養(yǎng)了200多種昆蟲，每天悉心照料。 他也因此受到了同學(xué)們的嘲笑、排擠。但是他的父母卻沒有責(zé)怪他，而是非常支持他做自己喜歡的事情。 殷然媽媽說：“你把他好玩的事情都搞掉了，那人生不是非常沒趣嘛?！?/span> 殷然的父母會(huì)在放假的時(shí)候，陪著殷然一起進(jìn)山捉昆蟲。 現(xiàn)實(shí)生活中，每一個(gè)有勇氣做自己的孩子，都離不開父母的支持。 他們的支持并不是“包辦一切”，逾越孩子的個(gè)人邊界，而是讓孩子意識(shí)到他并不孤獨(dú)，始終有人和他站在一起，隨時(shí)準(zhǔn)備提供他所需要的庇護(hù)，讓孩子能夠更加自信地去做自己。 建立關(guān)系，讓他形成強(qiáng)烈的自我意識(shí) 想要男孩能更加自信地去做自己，關(guān)鍵是要讓他建立起自我意識(shí)。 什么是自我意識(shí)？孩子在成長到一個(gè)階段時(shí)，他就會(huì)問：“我是誰？我在哪里？”這就是自我意識(shí)的覺醒。 這個(gè)階段是孩子“自我意識(shí)的敏感期”，是所有敏感期中最重要的一個(gè)敏感期，因?yàn)樗鼘Q定孩子將來要成為什么樣的人。 對(duì)自我意識(shí)敏感期不了解的父母，會(huì)認(rèn)為這個(gè)階段的孩子是自私、任性、執(zhí)拗、不懂事的。 其實(shí)，這些都是孩子在成長過程中必然要經(jīng)歷的，孩子所表現(xiàn)出的那些讓你無法理解的行為，也都是正常的。 在這個(gè)階段，要給予孩子正確的幫助，幫助孩子全面地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我情緒的認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我規(guī)劃等，其中包括認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒、脾氣和欲望，對(duì)自己的行為進(jìn)行自律和反省。 而在真正有效地幫助孩子之前，父母要先跟孩子建立關(guān)系（親子關(guān)系），這種親子關(guān)系并不是血緣上的，而要讓孩子從心底信任你。 之前看過一個(gè)案例，一位6歲的孩子，跟著爸爸去工地，途中不小心被釘槍擊中胸膛，當(dāng)時(shí)沒有立即流血，孩子也沒有及時(shí)告訴爸爸。 等到晚上，胸口實(shí)在疼得厲害，孩子才告知了父母。送往醫(yī)院檢查后，發(fā)現(xiàn)7cm的鋼釘距離心臟僅26毫米，孩子就這樣跟死神擦肩而過。 為什么孩子明明受傷了，卻不告訴自己的父母呢？主要還是因?yàn)楹⒆硬恍湃巫约旱母改福ε赂嬖V父母會(huì)被責(zé)罵，所以導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果。 讓孩子從心底信任父母是非常重要的一件事情。只有讓他們知道自己一直在父母心中，他們也就會(huì)將父母放在心上，進(jìn)而更愿意跟父母分享自己的內(nèi)心想法。 所以我們要懂得跟孩子建立牢固的親子連接，在《培養(yǎng)男孩》書中提到了一個(gè)方法：學(xué)習(xí)獨(dú)特的鏡像技巧，父母可以和一個(gè)親密的伙伴共同練習(xí)這個(gè)技巧，輪流分享所有對(duì)兒子的欣賞和喜愛。 盡可能詳細(xì)一些，講一講當(dāng)你的兒子發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)特別的人時(shí)，所經(jīng)歷的那些真實(shí)瞬間。 這樣的練習(xí)不僅可以為父母提供和兒子在一起的機(jī)會(huì)，還可以鍛煉認(rèn)可孩子的技巧，以及給予其真正積極的尊重，這種尊重不會(huì)因擔(dān)憂或批評(píng)而減弱。 那些什么事情都愿意跟父母說的男孩，都是因?yàn)楦改傅男湃魏屠斫廒A得了孩子的心。 鼓勵(lì)孩子表達(dá)情感 再小的孩子也會(huì)有情感，這是不可否認(rèn)的。 但是，如果孩子不懂得表達(dá)自己的情感，父母就不知道孩子心里的真正想法，就可能導(dǎo)致父母無法及時(shí)地給孩子提供幫助，或者是好心辦了壞事。 對(duì)于男孩來說，人們認(rèn)為他們只有在免受羞辱和評(píng)判的情況下才會(huì)分享他們的感受。所以，父母在引導(dǎo)孩子表達(dá)情感時(shí)，可以選擇相對(duì)自然的方式。 比如《培養(yǎng)男孩》書中介紹的方法：如果孩子正在玩游戲或看電視，就坐在他旁邊，對(duì)他正在做的事情表現(xiàn)出興趣，但不要打斷他玩游戲。 或者是表現(xiàn)出對(duì)他喜歡的某個(gè)生活片段最真實(shí)、最開放的好奇心，比如問孩子“你喜歡聽什么歌？”“喜歡看哪部電視??？” 這樣做的重點(diǎn)，不是需要孩子解釋什么，而是要讓孩子感受到父母在關(guān)注自己，而這種關(guān)注是愉快的，不是居高臨下的。 當(dāng)孩子注意到你的關(guān)注，并愿意主動(dòng)跟你分享他的感受時(shí)，父母要做的就是學(xué)會(huì)傾聽，不要隨意提問，也不要去表達(dá)自己的建議。 因?yàn)楸粍e人教導(dǎo)該如何思考，并不能很好地代替自己思考，通常會(huì)讓人覺得不受尊重。 當(dāng)男孩發(fā)現(xiàn)被人傾聽是一種積極正面的體驗(yàn)時(shí)，就會(huì)更傾向于這樣做。 被人傾聽的可信賴性和好處一旦被確立，男孩就會(huì)在情感上更加開放，產(chǎn)生更多的情感連接，并且不太可能違背自己的內(nèi)心。 規(guī)范男孩的行為 網(wǎng)絡(luò)上有一句很流行的話：養(yǎng)女兒費(fèi)錢，養(yǎng)兒子費(fèi)媽。 男孩是比較淘氣、精力旺盛的，所以他們在一些事情上就容易沖動(dòng)，做出一些出格的事情。 這時(shí)候就需要父母為他們設(shè)定界限，讓他們學(xué)會(huì)如何約束自己的行為。簡單來說，就是給孩子立規(guī)矩。 在給孩子立規(guī)矩時(shí)，可以參考這5條心理學(xué)法則： 1. 潘多拉效應(yīng)：意思是當(dāng)你越禁止孩子做某件事時(shí)，他越想去做。 造成這種現(xiàn)象的原因是，很多父母只是一味地禁止，而不告訴孩子為什么不能這樣做的原因。 所以在立規(guī)矩時(shí)，要明確告訴孩子緣由，讓孩子明白其中的對(duì)錯(cuò)，這樣孩子就不會(huì)因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使，而去逾越規(guī)矩了。 2.登樓梯效應(yīng)：爬樓梯要一步步爬，規(guī)矩也要一點(diǎn)點(diǎn)立。給孩子制定的行為規(guī)范，要由小到大，由難到易。 做任何事情都不可能一步登天，孩子也不可能一下子就做到最好。所以，當(dāng)孩子一開始沒有達(dá)到我們的目標(biāo)時(shí)，不要苛責(zé)孩子，一步步引導(dǎo)他做得更好就行。 3.破窗效應(yīng)：意思是有人打碎了一幢建筑物的窗戶玻璃，如果這扇窗戶沒有及時(shí)維修，別人就可能受到某些示范性的縱容去打碎更多的窗戶。 很多父母在對(duì)待孩子的一些比較小的不良行為，總是會(huì)選擇睜一只眼閉一只眼。殊不知，一次小錯(cuò)放任不管，未來只會(huì)變本加厲。 所以，當(dāng)父母和孩子建立規(guī)則后，就不能縱容孩子隨意犯錯(cuò)。只有當(dāng)孩子一犯錯(cuò)，父母就出來阻止，孩子才能更好地遵守規(guī)矩。 4.手表定律：意思是當(dāng)你只戴一只手表時(shí)，你可以知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)，當(dāng)你戴了兩只不同時(shí)間的手表時(shí)，你就很難確定現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。 “手表定律”是在告訴我們，教育孩子這件事情上，爸爸和媽媽要統(tǒng)一戰(zhàn)線，不能存在一方在給孩子立規(guī)矩，一方卻在和稀泥的情況，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子不知道該聽誰的，最后什么規(guī)矩也立不起來。 所以，在給孩子立規(guī)矩時(shí)，只能有一種聲音。這個(gè)聲音負(fù)責(zé)給孩子指明方向，并劃出孩子行為規(guī)范的底線，讓定好的規(guī)矩不會(huì)發(fā)生動(dòng)搖。 5.熱爐效應(yīng)：規(guī)矩要想被執(zhí)行，就不可能少了獎(jiǎng)懲。因?yàn)橛辛藨土P的規(guī)矩，才能像熱爐一樣，讓人不敢輕易觸碰（逾越）。 所以，在跟孩子立規(guī)矩的時(shí)候，也要說明獎(jiǎng)懲規(guī)則，獎(jiǎng)懲的規(guī)則可以跟孩子商量著來制定。犯了錯(cuò)誤要接受什么樣的懲罰，讓孩子心中有數(shù)。 有一點(diǎn)必須說明，懲罰不能是打罵這種暴力的行為，因?yàn)閼土P不是目的，讓孩子改正錯(cuò)誤才是，所以懲罰可以是做家務(wù)、或者是因?yàn)槟惴噶隋e(cuò)誤，原本答應(yīng)給你買的玩具取消了，等等。 男孩都是多面的，我們在培養(yǎng)男孩的過程中，如果要求他們?nèi)珉娔X程序般一是一、二是二，那么我們就會(huì)失去很多性格各異，但有特點(diǎn)的可愛男孩。 其實(shí)，每一個(gè)男孩都是一個(gè)寶藏，在他們身上有許多有趣的秘密，如果你想知道這些秘密，不妨來讀一讀邁克爾.C.萊克特博士的《培養(yǎng)男孩》。 書中通過邁克爾.C.萊克特博士自己實(shí)踐過的大量案例來告訴我們關(guān)于幫助男孩的秘密。 如果你有一個(gè)男孩，請(qǐng)打開本書，不要著急看完，每天一點(diǎn)點(diǎn)讀，當(dāng)你讀完時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你跟孩子之間會(huì)少去很多糾結(jié)和沖突。 結(jié)果是，你的孩子心理會(huì)更加健康一點(diǎn)，人格會(huì)更加完善一點(diǎn)，你作為父母，會(huì)更加享受養(yǎng)育孩子的過程。
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