【原】2023心理學(xué)考研 | 百日打卡 Day.89 額外變量及其控制

文都比鄰心理學(xué) 2022-06-14 發(fā)布于北京

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1.含義：額外變量又叫控制變量，是與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)但能對(duì)被試反應(yīng)有一定影響的變量。評(píng)價(jià)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)好壞的一個(gè)重要依據(jù)就是看研究者能否成功地控制額外變量。

2.分類(lèi)

(1) 按照特點(diǎn)分。

①系統(tǒng)的額外變量與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，相對(duì)恒定的客觀條件會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，這種影響通常是在一個(gè)恒定的水平上下波動(dòng)，這種額外變量稱之為系統(tǒng)的額外變量，系統(tǒng)的額外變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)產(chǎn)生系統(tǒng)誤差。

②隨機(jī)的額外變量指隨機(jī)的、偶然出現(xiàn)的、不可預(yù)期的與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)的但又對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有一定影響的因素，這些因素稱之為隨機(jī)的額外變量，隨機(jī)變量引起的誤差稱為隨機(jī)誤差。

(2)按照來(lái)源分。

①被試方面——要求特征。

實(shí)驗(yàn)中，被試會(huì)自發(fā)地對(duì)實(shí)驗(yàn)者的實(shí)驗(yàn)?zāi)康漠a(chǎn)生一個(gè)假設(shè)或猜想，然后再以一種自以為能滿足這一假想的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡姆绞竭M(jìn)行反應(yīng)，稱為要求特征。典型的要求特征有霍桑效應(yīng)、安慰劑效應(yīng)、約翰·亨利效應(yīng)等。

霍桑效應(yīng)( Hawthorne Effect)，又稱霍索恩效應(yīng)，是指當(dāng)被觀察者知道自己成為被觀察對(duì)象而改變行為傾向的反應(yīng)。.

安慰劑效應(yīng)( Placebo Effect)，又稱偽藥效應(yīng)、假藥效應(yīng)、代設(shè)劑效應(yīng)。病人雖然接受的是無(wú)效治療，但卻“相信”治療有效，而讓病患癥狀得到舒緩的現(xiàn)象。

約翰·亨利效應(yīng)(Henry Effect)，控制組意識(shí)到自己處于控制組且要和實(shí)驗(yàn)組競(jìng)賽的情況下，超常發(fā)揮的現(xiàn)象。

②主試方面一實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)。

主試在實(shí)驗(yàn)中可能以某種方式(如表情、手勢(shì)、語(yǔ)氣等)有意無(wú)意地影響被試，使他們的反應(yīng)符合實(shí)驗(yàn)者的期望。這種現(xiàn)象稱為實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)，也叫作期望效應(yīng)、羅森塔爾效應(yīng)、皮革馬利翁效應(yīng)、畢馬龍效應(yīng)。

③設(shè)計(jì)方面一順序效應(yīng)。

例如:練習(xí)效應(yīng)、疲勞效應(yīng)、空間誤差、順序誤差、習(xí)慣誤差。

④環(huán)境方面。

⑤數(shù)據(jù)處理方面。

3.額外變量的控制

(1)消除法：把額外變量直接排除，如聲光實(shí)驗(yàn)的隔音室、暗室、雙盲控制法。

(2)恒定法：額外變量無(wú)法消除或很難消除時(shí)，讓它保持相對(duì)恒定，如實(shí)驗(yàn)儀器、物理?xiàng)l件。

(3) 隨機(jī)取樣法：平衡被試個(gè)體差異的方法，從理論上保證了被試具有代表性，一般大于30個(gè)。

(4)等組匹配法：根據(jù)被試的某些方面的特征或行為表現(xiàn)，將被試人為地劃分為具有相同特質(zhì)的若干組，使被試的特質(zhì)在-定程度上同質(zhì)。

(5)抵消平衡法：有些額外變量不能消除也不能恒定，比如順序誤差、空間誤差、習(xí)慣誤差、疲勞效應(yīng)和練習(xí)效應(yīng)。可以采取ABBA法和拉丁方設(shè)計(jì)。

(6)統(tǒng)計(jì)控制法：用剔除極端數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)矯正、協(xié)方差分析等來(lái)保證數(shù)據(jù)的可靠性。(實(shí)驗(yàn)后控制技術(shù))

--23知識(shí)精講P220-221

--23大表格P91

【單選】通過(guò)雙盲法來(lái)控制額外變量的方法屬于（）（2007.41）

A.匹配法

B.平衡法

C.排除法

D.恒定法

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【答案】C

【解析】雙盲法也叫雙盲控制法或雙盲實(shí)驗(yàn)（double-blind experiment），該方法就是讓實(shí)驗(yàn)的操作者和實(shí)驗(yàn)被試都不知道實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和目的，排除了實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)和被試的要求特征等額外變量。因此屬于排除法（消除法）。

【單選】根據(jù)下表所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，回答下題。

采用這種設(shè)計(jì)可控制的主要額外變量是（）（2010.47）

A.順序誤差

B.期望誤差

C.實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)

D.動(dòng)作誤差

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【答案】A

【解析】被試內(nèi)設(shè)計(jì)主要額外變量是順序效應(yīng)和練習(xí)效應(yīng)，而本題的拉丁方設(shè)計(jì)正是為了控制這種誤差。

【單選】某公司欲考察廣告的類(lèi)型（報(bào)紙廣告、電視廣告和網(wǎng)絡(luò)廣告）對(duì)其產(chǎn)品銷(xiāo)售的影響。為了保證研究結(jié)果的代表性，在不同規(guī)模的城市中分別抽取1000名被試進(jìn)行調(diào)研。該研究中的城市規(guī)模屬于（）（2015.37）

A.刺激變量

B.被試變量

C.控制變量

D.任務(wù)變量

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【答案】C

【解析】額外變量又叫控制變量，是與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，但能對(duì)被試反應(yīng)有一定影響的變量。評(píng)價(jià)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好壞的一個(gè)重要依據(jù)就是看研究者能否成功地控制那些額外變量。

【單選】在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要求特征（demand characteristics）是影響實(shí)驗(yàn)效果的因素之一。反映要求特征的典型例子是（）（2007.48）

A.Stroop效應(yīng)

B.練習(xí)效應(yīng)

C.霍桑效應(yīng)

D.序列效應(yīng)

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【答案】C

【解析】要求特征：被試自發(fā)地對(duì)實(shí)驗(yàn)者的實(shí)驗(yàn)?zāi)康漠a(chǎn)生一個(gè)假設(shè)或猜想，然后再以一種自以為能滿足這一假想的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡姆绞竭M(jìn)行反應(yīng)。反應(yīng)要求特征典型例子是霍桑效應(yīng)和安慰劑效應(yīng)。凡是在以人作被試的任何研究中都可能出現(xiàn)要求特征。

【單選】在學(xué)年開(kāi)始時(shí)，實(shí)驗(yàn)者測(cè)試了所有兒童的智商，然后從每班隨機(jī)抽取幾名兒童，告訴他們的班主任這些兒童“智力超?！?。學(xué)年結(jié)束時(shí)，再對(duì)所有兒童進(jìn)行同樣的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)“智力超常”兒童智商分?jǐn)?shù)提高的幅度明顯超過(guò)其他兒童。這種現(xiàn)象稱為（）（2007.50）

A.羅森塔爾效應(yīng)

B.安慰劑效應(yīng)

C.反應(yīng)定勢(shì)

D.肯定偏向

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【答案】A

【解析】羅森塔爾效應(yīng)（也叫皮格馬利翁效應(yīng)）是指人們基于對(duì)某種情境的知覺(jué)而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。安慰劑效應(yīng)是指某種無(wú)效的物質(zhì)，被試相信它是有效的，從而產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)效果。反應(yīng)定勢(shì)，也簡(jiǎn)稱定勢(shì)，指以最熟悉的方式做出反應(yīng)的傾向。肯定偏向是指無(wú)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何，被試傾向于做肯定的反應(yīng)。