有位家長(zhǎng)問(wèn)：

孩子語(yǔ)言能力很差，說(shuō)話不清楚，表達(dá)能力有限，特別是一件事，總說(shuō)不清楚，好像語(yǔ)言理解能力完全消失，父母即使很慢的講話，孩子依然理解不了。這是怎么回事呢？

經(jīng)過(guò)語(yǔ)言評(píng)估，其語(yǔ)言能力表現(xiàn)如下：

1、有一定的詞匯基礎(chǔ)，會(huì)說(shuō)“爸爸媽媽”，但詞匯量嚴(yán)重不足。

2、有一定的溝通表達(dá)的能力，但記不清小朋友名字，只能做簡(jiǎn)單的回應(yīng)。

3、多用短語(yǔ)表達(dá)，說(shuō)不完整。

4、語(yǔ)序顛倒，表達(dá)有錯(cuò)誤，常讓人聽不懂或誤解。

5、整體語(yǔ)言理解能力落后，特別缺乏表達(dá)抽象的語(yǔ)言能力。

6、孩子測(cè)過(guò)韋氏智商，總智商61。結(jié)論為主動(dòng)表達(dá)簡(jiǎn)單，理解能力欠佳，屬輕度低下水平。

所有孩子都具備語(yǔ)言學(xué)習(xí)天賦，及無(wú)需刻意訓(xùn)練，僅通過(guò)日常生活自然成長(zhǎng)，即可掌握母語(yǔ)，包括發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用等，但是語(yǔ)言障礙的孩子，因?yàn)楦鞣N原因，失去了發(fā)音的可能，或說(shuō)不清楚，或其他語(yǔ)言異常，導(dǎo)致與他人無(wú)法進(jìn)行有效溝通。

語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)系

孩子的語(yǔ)言發(fā)育是否正常，需要看兩點(diǎn)：理解性語(yǔ)言、表達(dá)性語(yǔ)言

0-6歲最為關(guān)鍵，其中又以3歲之前最重要。孩子一出生就開始聆聽，可以說(shuō)聽覺(jué)是孩子最先使用語(yǔ)言發(fā)育工具，通過(guò)聆聽將語(yǔ)言信息儲(chǔ)存在大腦中，加以理解和記憶。開口早的孩子即使不了解詞匯的含義，但也會(huì)在父母的引導(dǎo)下模仿發(fā)音。

在出生一年后，孩子會(huì)將已經(jīng)記憶、理解的詞匯表達(dá)出來(lái)，因此學(xué)習(xí)口語(yǔ)，有兩個(gè)很重要的部分，一個(gè)是理解性語(yǔ)言，一個(gè)是表達(dá)性語(yǔ)言。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)出某些事物，或聽得懂父母的語(yǔ)言指令時(shí)，他就已經(jīng)學(xué)會(huì)了理解性語(yǔ)言，比如爸爸媽媽爺爺奶奶等具有實(shí)際含義的詞語(yǔ)。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)用口語(yǔ)表達(dá)需求、想法時(shí)，比如要吃水果，喝水，游戲玩耍等，這些就是表達(dá)性語(yǔ)言。

語(yǔ)言矯正師說(shuō)：“先有理解，后有表達(dá)，這是語(yǔ)言發(fā)育的規(guī)律，所以在矯正語(yǔ)言障礙的訓(xùn)練中，需要我們提前考量語(yǔ)障孩子的語(yǔ)言理解能力，才能為后面的口語(yǔ)表達(dá)做好準(zhǔn)備”。

那些原因可能造成語(yǔ)言理解能力差？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、弱智這些都會(huì)影響語(yǔ)言理解能力的發(fā)展。

有些時(shí)候，父母僅僅注意孩子的語(yǔ)言發(fā)音問(wèn)題，糾結(jié)于孩子的發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要評(píng)估一下孩子會(huì)說(shuō)的話多不多，表達(dá)的完整度夠不夠。

區(qū)別語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)很重要

在語(yǔ)言能力評(píng)估中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，很大一部分還是孩子的語(yǔ)言理解能力的問(wèn)題，語(yǔ)言理解能力受限恰恰成為木桶效應(yīng)中的短板。因?yàn)槔斫獾脑~匯有限，所以會(huì)說(shuō)的也少，因?yàn)轳雎牭木渥硬粔蜷L(zhǎng)，不完整，語(yǔ)法缺失不豐富，所以表達(dá)時(shí)也會(huì)受到影響。

所以，幫助語(yǔ)言障礙孩子矯正的目的，在于理解語(yǔ)言的意義和正確使用口語(yǔ)進(jìn)行交流。