場競風流，筆落千鈞成大器；

書山攀絕頂，胸藏萬卷步青云。

 　——高三語文考前指導

考前二十分鐘你在做什么？

聽老師讀考生違紀處理規(guī)定？擾亂自己！

閉目養(yǎng)神？小心迷糊！

暗示性話語變明確提示，積極心態(tài)迎首場。

心理學家提出一個公式：

高考成功＝實力＋心態(tài)。

心理學家認為心理調節(jié)得好能提高60分到100分。提高100分，這是一個什么概念？

實驗表明，一組兒童在情緒良好情況下平均智商為105，但在緊張狀態(tài)下卻降至91，兩者相差十分顯著。因而我們高高興興地學和愁眉苦臉地學，效果大不一樣。

   心態(tài)平和地考試和慌張急躁地應考，效果有天壤之別。

語文卷中各板塊平均用時參考值：（150分鐘）

  論述類文本閱讀3題9分     10分鐘

實用類文本閱讀3題12分    10分鐘

文學類文本閱讀3題15分    15分鐘

文言文閱讀4題19分        20分鐘

古詩鑒賞2小題9分        10分鐘

默寫6句6分               2分鐘

  語言文字運用5題20分      18分鐘

作文1題60分              55分鐘

 機動、檢查               10分鐘

切記：別在某一題上超時過多！

考試中的不良答題習慣

 一、驗收試卷不認真，匆忙作答。 二、分配時間不適當，書寫潦草。

三、閱讀題面不仔細，定勢思維。 四、答題程序不熟悉，懶打草稿。

五、答題規(guī)范不遵循，答非所問。 六、自身特點不了解，揚短掩長。

 七、檢查試卷不細心，隨意修改。

審題規(guī)范再強化

【溫馨寄語】讀題是一種能力。的確如此。有人讀題粗心，結果答非所問；有人從中讀出了命題者的意圖，甚至潛在提示；有人竟對題目所問渾然不知……可見讀題能力的懸殊。如果能做到正確讀題、審題，那么，增加的就不僅僅是幾分了……

審題步驟和方法

一、總體要求

審題不誤答題工，匆忙動筆希望空。

勾圈畫點審題干，咬文嚼字題細看。

不懂題意不下筆，答非所問最諱忌。

題目要求準又全，遺漏信息要扣分。

仔細讀題重點抓，隱含信息重點挖。

分轉條件明思路，研究問題定格式。

慢審題后快作答，整理思路規(guī)范化。

二、具體步驟和方法

　1.默讀，讀要慢。

　　2.明要求，抓關鍵。

　用筆在題干中圈出“題眼”(關鍵詞語)，用心體會題目要求。

　3.挖暗示(提示)，定區(qū)間。

　大部分題目的題干都能顯示答題區(qū)間(尤其是題干中出現的原文詞句之所在)，故要確定答題區(qū)間。另外，也有部分題目的題干有隱含信息，要注意挖掘。

　當然，讀題的最高境界是與命題人“心神相知”，能知道其考查的“考點”“題點”是什么，目的是什么，可聯系哪些知識儲備。

4.角度要求。

　語文考試簡答題中，命題人會對一些常見的題型做一些角度限制，以顯示與一般題型的區(qū)別。若考生不太注意，一律按照原有的答題樣式回答，就會落入命題人的設題陷阱之中。這些限制常出現在閱讀鑒賞題中。

　5.技巧要求。

　語文考試中涉及不同的表達技巧時，考生常常會混淆，如表現手法、修辭手法、表達方式、藝術手法、藝術表現等說法。其中藝術表現、藝術手法、藝術特色等屬于表達技巧的整體要求，包括表現手法、修辭手法、表達方式、語言特色等?？忌诮獯鸱治鲨b賞藝術特色類題目時一定要從各個層面考慮。表達方式包括記敘(倒敘、插敘等)、描寫、抒情、議論等，表現手法包括虛實結合、正反對比、烘托鋪墊、借景抒情、托物言志等，修辭手法包括比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、反復等。這些都不可以混淆。

6.手段要求。

　高考對考生在閱讀和鑒賞的考查要求上有篩選、整合、歸納、概括、分析、鑒賞、探究等，考生一定要看清。篩選只需要從文本中提煉出相關信息即可；整合則要求考生從不同區(qū)域提煉出信息后對信息進行加工；歸納與概括屬于同一層面要求，需要在整合的基礎上用更簡潔的語言概括；分析需要考生在歸納、概括的基礎上結合文本具體內容進行解析；而鑒賞和探究則要帶有考生自己的觀點。這些都屬于不同的要求，馬虎不得。

　6.分數要求。

　分值不同，答題要點數量不同。分值越高，賦分點越多。

答題規(guī)范再強化

【溫馨寄語】對于考試來說，答題無疑是最重要的。經過長時間的做題訓練，想必你在答題方面已有了豐富的經驗。不過，從考前這個角度說，進行一些答題訓練是十分必要的。下面這些內容將為你提供答題規(guī)范和基本方法的指導和幫助。

【重要答題方法】

一、“關鍵詞”答題法。

　1、閱卷老師閱卷是“采點賦分”，其實是“采關鍵詞賦分”，只要把答案要點中的“關鍵詞”答出來，就能得分。

　那么，什么是答案中的“關鍵詞”呢？

    對于論述類文本來說，“關鍵詞”就是那些點明文章觀點或作者觀點態(tài)度的詞句。做題時要借助這些關鍵詞得出答案。

　  對于古詩鑒賞來說，“關鍵詞”就是那些涉及景與情的字詞。當然，具體到不同題目，“關鍵詞”不盡相同：

情感分析題，“關鍵詞”就是詩歌中能揭示情感的詞語。

2.分析技巧題，“關鍵詞”就是所用技巧的名稱。

3.形象題，“關鍵詞”就是那些景物。

　  對于文學類文本來說，“關鍵詞”就是那些原文中能夠揭示小說主題的相關詞句。無論答哪類題目，都要盡量利用這些關鍵詞句串聯成句，形成答案。

　  對于實用類文本來說，“關鍵詞”就是那些原文中出現的能夠表明作者觀點或情感態(tài)度的相關詞句。對人物訪談來說，這類詞句可以捕捉到被訪問者關于某些問題的觀點或態(tài)度問題。至于利用這些“關鍵詞”組織成答案的重要性，則無需多說了。

二、分點作答法

　分點作答在古詩鑒賞和現代文閱讀中被廣泛運用，以至司空見慣了?？扇绻屑氁幌耄悍贮c作答，“點”從何來？這樣看來，就有深究的必要了，必須弄清“點從何來”這一關鍵問題。

　1.“點”從文本中來。

　 分出的“點”是否正確、全面，幾乎都與閱讀原文的深入程度密不可分?？梢哉f，你閱讀得越全面、深入，你的答題之“點”就越準確、全面。所以，現在考查特別強調考生對文本的細讀、深讀能力。

2.“點”從題目和分值中來。

　(1)看清題目規(guī)定的答題區(qū)間。命題人對題目的答題區(qū)間有兩種表示。一是指定內容，明確地告訴考生，必須按照指定的內容尋找答案。二是提示答案的范圍，考生答題時，先要根據指定內容，尋找有關語句在文中的位置，然后根據提示的范圍尋找答案。

　(2)看清題目規(guī)定的答題方向。答題的方向多種多樣，有的答題方向是明確的。凡此類題，答案往往比較單一，只要根據方向作答即可。有的則只是籠統(tǒng)地要求“簡要賞析”“談談看法”“說出好處”等。此類題答案往往包括“本身”“內容”“主題”等若干個方面，需要全面回答。

(3)看清題目中蘊涵的答題重點。如詩歌鑒賞題有一小題的答題要求為：“詩題為《征人怨》，通篇雖無'怨’字，但句句有'怨情’，請作簡要賞析?！鳖}中蘊涵的答題要求是對每一句詩歌都要賞析，不可遺漏。

　(4)要揣摩題中“點”的數量。有的題目“點”的數量比較明確，如果題中的表述是“哪種”“何種”，那就說明只有一種，不可答兩種以上。如是“哪兩層”，那就只能答兩層，既不能多答，也不能少答。還有的是要求答“哪些”“有什么”“哪幾件”，或者干脆沒有任何具體要求，只是籠統(tǒng)地要求答“作用”“理由”“好處”等，那就要根據該題的賦分并結合文本內容來揣摩有幾點。

(5)因分賦點。一般而言，分值越高，分點越多。6分題至少有3個答題點，4分題至少有2個答題點。如果是4分概括題，則可能有 4個答題點。

　3.“點”從思考深入和全面中來。

　現在不少題目都是考查考生的思維品質，看思維品質是否全面、深刻。有時同一小題，有的考生會高出一兩分，就是這一兩分，說明他在思考時比別人向前多“思考”了那么一點。我們特別提倡考生答題時“思維”往前多走一點，這樣就可以多得一“點”。而且，如果養(yǎng)成了深入、全面思考的習慣，對你以后的人生也會有很大的幫助。

三、“點面”式答題法

　“點面”式答題法有兩種，一種是分點(面)作答，使用時要注意以下兩點：

　1.分點(面)的角度要有變化，不能只是相同內容的簡單相加。

　2.不能隨意分點，或者濫分。有的考生為了得分，把所有能寫出的點都寫出來，6分題寫了8個點，似乎在讓閱卷老師做選擇題。雖說老師閱卷“認對不認錯”，但這樣的答題方式會讓閱卷老師產生反感，認為你缺乏基本的概括能力，因而扣分。

　另一種是點面結合式，多用于概括題，題干常有“哪些方面”等字眼，一般要先“面”后“點”：先寫出大的方向，再在“面”后列出要點。

四、“總分”式答題法。

　此法先總體說明，再具體展開，多用在對文本的整體分析說明上，有時探究題也采用這種答題法。

　五、“由實到虛”式答題法。

　此法多用于分析詞語、句子的豐富含意上，先答出其實指意思，后答出其包含的思想情感。有時意蘊探究題也采用這種方法：具體事件所含意蘊→事件中的人所體現的意蘊→事件中的物所體現的意蘊。

答題總體要求

1.要點要聯系文本。

　語文考試中不少答案的正確性需要在上下文中得到驗證。如文言文閱讀和論述類文本閱讀中的內容辨析題，考生可將選項中的要點與文本相關內容加以比對，看是否一致。

2.組織答案要分點，結構清晰不重復

　考生在答題時，一定要樹立得分點意識。如古代詩歌鑒賞，6分題一般是三個大點。現代文閱讀同樣如此。

　3.專業(yè)術語很重要

　語文考試回答問題時往往有固定的模式，考生不可以想當然地用未經推敲的用語隨意回答，因為這樣很難答到點子上。所以考生需要對一些專業(yè)術語非常熟悉，如主要的表達技巧，古代詩歌鑒賞中常見的情感主旨，文章的結構特點、語言特色用語等。

4.答案內容要具體。

　考生在回答問題時一定要規(guī)范，一般而言，要先明確答案要點，然后聯系具體文本內容分析。如回答文章開頭一段的作用時，考生要先明確要點，點明題意，引起下文；然后聯系文本具體內容加以闡述。

　5.語言要簡潔通順，切忌啰唆無要領。

　不少考生在答題時隨意性較大，答案前后重復，且語病較多，要點不全。這樣，雖然寫了不少，但往往只答對一點甚至一點都未涉及。因此，考生在答題時一定要有簡潔精練、杜絕病句的意識，一句話能交代到位就不要再寫第二句，具體組織答案時一定要注意語言的條理性。

答題具體規(guī)范

　1.有效組織答案語言。

　(1)緊扣題意，選用恰當的句子，選取適宜的角度作答，即如何問就如何答，使“答”與“問”有直接的關聯性。不宜一字不差地摘錄原文，而應緊扣題干要求，對準文中有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進行組合，使之成為全面、凝練、流暢而切合要求的答案。

　(2)善于利用文中的重要詞句。答案中涉及的關鍵詞語、句子往往就在原文中，應抓住這些重要詞句，進行有效的提取、剪輯、重組，如果棄文中重要詞句不用，完全用自己的語言回答，絕對是不可取的。

　(3)需要高度概括的題目，解答時首先要整合文中相關信息，在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的具體的、形象化的語句，把它們轉換成概括性的語言，即為所需答案。

　(4)在草稿上列出答案要點，并反復推敲，仔細潤色，再將答案寫到答卷上，力求內容完整，卷面整潔，以便獲得較高的“印象分”。

2.合理組織答案。

　(1)加上序號。因為答題包含有幾個要點，加上序號就既有助于自己掌控，也有利于閱卷老師量分；如果在序號前記得空1～2個字格，會更方便閱卷老師迅速了解答題要點，獲得良好印象。

　(2)排好順序。如果遇到思考結果超過預定數量答題要點且又難以定奪的情況，要注意排序，將所列要點中最重要的最切合題意的部分先行寫上。

　(3)分行回答。如果題干要求中包括兩個以上需要回答的要點，應采用分行回答的方式，將每個要點隔開，這樣既不會遺漏要點，也能給老師好的印象。

(4)不出題框。高考是網上閱卷，考卷都要掃描，再劃塊批閱，如果不遵守答題框線的限制，很容易因顯示限制而造成損失。

　(5)控制字數(篇幅)。注意答題語言的簡潔，應在畫線區(qū)域內完成答題。不加節(jié)制甚至擠占框(行)內空白處，不僅容易讓人反感，也很容易因看不清楚而使閱卷人漏判得分要點。特別是有字數規(guī)定的試題，更要注意嚴格遵照(要看清是對每個要點的字數要求，還是對總體答題字數的限定)。當然，也要防止另一種極端——茍簡(過于簡略)，因為這樣會讓人懷疑你的答題態(tài)度和理解深度。

各類題型的應考策略

一、論述類文本閱讀

整體閱讀方略：作閱讀標志，“不動筆墨不讀書”。

1、注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。

2、標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，并用筆劃出指稱代詞、關聯詞、標志詞。

3、閱讀題目，找出選項相對應的區(qū)域。文章內容與題目相互應證，辨別正誤。

解題技巧：

　1．理解文章中有特定含義詞語或句子的意義，答題時既要注意文章中與備選答案相對應的句子，注意兩者的細微差別，同時“瞻前顧后”，整體把握相關信息。指稱代詞，要由近及遠，找指代內容。

　2．對文章相關信息的篩選。要留意選項的“主觀臆斷、隨意夸大、牽強附會、無中生有、違背常理、以偏概全、偷梁換柱”等。

　3．根據文章所提供的信息做出合理推斷，根據文章內容進行推斷和想象是一個有一定難度的考點，我們有必要把具體內容閱讀、相關知識和推斷的基本方法等結合起來。一定要讀懂全文，掌握主要內容，做題才會有一定的準確性。其次要發(fā)現文中的隱含信息，特別注意作者敘述角度、表達方式、條件設置等的變換。作者雖然沒有明確的說法，但有所暗示，或借用他人他物表達。另外要把握關鍵語句的準確含義，要把握好一些基本的“點”——“已然”和“未然”，“推測”和“ 斷定”，“部分”和“整體”，“原因”和“結果”等處要仔細留神。

　在篩選信息的過程中，我們一直強調要注意選項與原文的對應比較。這種對應有時是表現為一一對應的關系，有時，選項的信息是建立在原文一段或幾段相關信息的概括的基礎上的，切不可簡單機械地尋找一一對應的關系。

二、實用類文本（傳記、新聞、調查報告等）

由于實用類文本基本上是篩選、歸納的題型，所以我們要耐心篩選信息，整合答案。

　掌握篩選整合的方法　

 （1）“合并同類項”：當答案不是集中在某一段，而是分散在多個文段時，原則是不遺漏，不重復。方法是先羅列，再“合并同類項”。

 （2）“劃分層次，歸納層意”：當答案集中在某一部分時，要將原文中密密麻麻的一大片文字變成按點列出的答案（要點數可根據分值推斷），原則是條理清晰，語言簡練。方法是“劃分層次，歸納層意”。

【實用類】

【傳記】真實性、文學性、時代性。

  注意把握傳主的人生軌跡，認識傳主的正面作用或負面影響，全面評價。明晰刻畫人物的方法：語言、肖像、傳神的細節(jié)、細膩的心理描寫等等，直接間接描寫。

【訪談類】注意“問”與“答”的內容，看清問題的指向。

  答題時注意要點全面，分點陳述。不宜大段照抄！順著問題回答。

三、文學類文本閱讀

特別強調：

　　　通讀全文，

　　　　圈關鍵語句，

　　　　　理清思路，

　　　　　　把握主旨。

讀懂！（注釋、背景、文本）

文學作品答題要求        

  讀好——讀文章（標題、開頭段、過渡段、結尾段等），理解主旨，整體把握。

  審好——讀題干，畫出限制性詞，切準要求，明確答題方面，準確定位。

  析好——相關信息的篩選，按要求適當整合（注意人稱轉換＼化含蓄為明確樸實）。

  寫好——寫出要點，寫出層次，最好標出①②③。（貼緊文本）  

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

   ⑴答案在文中

   ⑵選擇并重組文中關鍵詞句

   ⑶分點分條作答(高考閱卷采點給分)。如果題干中有“從不同角度”“不同方面”“哪些”“哪幾個方面”等提示，點數較多。

文學類文本閱讀 –小說

★1、理解命題特點

　具有濃郁文學氣息的小說（關鍵詞：環(huán)境，情節(jié)，人物，主旨，探究）

★2 掌握答題要領

  A、集中解決一個問題——選文寫的是什么？（整體感知）

  B、通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。

  C、找出中心句子（找抒情、議論的詞句。明確中心句與支撐句。解析思路。），把握文章主旨。

 ★ 小說要聯系三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境）和主旨來思考。

小說類閱讀要領

【小說的文體特征】

　1、人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。

　2、情節(jié)運行方式三種：一是基本模式：發(fā)生—發(fā)展—高潮—結局。二是搖擺，即通常所說的“一波三折”。三是出乎意料又在情理之中，又俗稱為“歐·亨利式結尾”。

　3、還要注意小說賞析的術語：全知視角、有限視角、場景、主題、貼著人物寫、扁平人物、圓形人物、情節(jié)、結構、情感、虛構（虛構是小說的靈魂，小說是真實的謊言。小說最終要表達的不是某種事實，而是一種內心的真實，一種具有審美魅力的真實）。

小說題型：主要有十類：標題作用類、情節(jié)結構類、線索分析類、人物形象類、環(huán)境作用類、描寫技巧類、表現手法類、語言風格類、主題分析類、結尾作用類等。

　★如小說標題的作用：

　①設置了懸念。②標題就是小說的線索。③為塑造和突出人物形象服務。④推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉折，化解了人物矛盾沖突。⑤突出主題，一語雙關，對主題的表現起畫龍點睛的作用。

【小說閱讀竅門】

　1．把握主題。雖說文學作品考查八大能力，但其中把握主題是核心?？梢哉f，閱讀題的四個小題都是圍繞主題設置的，答每一題都要點到主題，只不過側重點不同。因此，不管題目怎樣 問，考生都要往主題上引。把握主題的方法是，找點題的議論句。它一般在篇首或篇尾（有些在篇中或標題之中）。

　2．同樣的意思要用文中的關鍵句或關鍵詞來答，因為高考答案都是從這個角度給出的。但是考生一般不能照抄關鍵句，要壓縮精簡，去掉修飾語，抽取內核。

3．以阿拉伯數字分點作答。如果到目前為止，你仍沒有學會這樣答題，說明你的答題意識還沒有養(yǎng)成，需要趕快培養(yǎng)。一般來說，6分的題答案有三點。分點答題的作用是，閱卷老師能一目了然，防止誤判漏判，考生答題能盡可能答出每一點，防止漏答。必須指出，答題“點”到為止，不必展開細答；某一點答得再深入，也不過是這一點的分，而其他點沒有答出老師也不會額外開恩。

　4．多角度答題。如：解釋詞義，要從表面義和主題義角度回答；理解句義，要從句本身義、形式（表現方法、結構作用）、內容（主題義）角度回答。

【閱卷老師忠告】

　面對具體詳盡的評分細則，閱讀部分的答題確實存在某些規(guī)律。

　  首先是答案，從某種程度上講，實際是極為客觀的，并沒給學生多少發(fā)揮的余地。因此考生在答題時一定要先熟悉原文，先確定直接可用的文句，再自行歸納總結不遲。

　  其次是閱卷人掌握評分標準的客觀性。通常人們都認為標準是死的，但人是活的，在不同人手中同一標準會產生多種版本。實際上在高考中，這種差異是微乎其微的。高考閱卷是一種高速的流水作業(yè)，每人只負責某一題。以一人為例 ，一名老師負責閱第五大題，每天工作8小時，可批改70本左右，每本30份試卷，這樣一份試卷所花費的時間大約只有14秒左右，如果再除去操作電腦（點分、翻頁）的時間，實際的批改時間至多不過八九秒。這樣的速度，初看來極其駭人的，甚至令人對閱卷的可信度產生懷疑。事實上當對答案及評分細則熟悉到一定程度，無論答案怎樣復雜多樣，閱卷人腦中會逐漸凝結出一個間架分明的要點框，閱卷就成了一種套框的機械運動。此時閱卷者的工作不是看清考生答了什么，而是僅僅是看框里套進些什么。也就是說真正能調動眼球注意力的只是幾個重要字眼。這一特點要求考生，在答案基本確知的情況下盡力趨簡避繁，點到即止，無需過多的修飾強調，以免不必要的信息干擾了要點本身，造成閱卷人的疏漏；而當答案不確定時，則可表述得復雜一些，所謂的復雜并不是圍繞一個意思反復強調，而是以簡潔的語文列舉盡可能多的可能性，以保證要點不被遺漏，其多余的表述通常不會倒扣分。

再次就是閱讀題的每一分都有明確的指向。了解這點十分重要，特別是遇到一些無十分把握的題目時，如果能根據分值情況推斷考查點的話，則很容易將問題解決。得分點明確了，自然不容易失分。值得一提的是許多考生不是根據分值確定得分要點，而是確定答案的繁簡度，一看高分值的題目就羅羅嗦嗦寫上一大片，結果還是要點不全。

　  最后就是卷面。不能認為只有作文要講究書寫工整，而忽略了主觀題答案書寫的要求。實際上，這部分題目雖說在評分標準上有很強的客觀性，但 畢竟還是主觀題，尤其是造句。在遇到似是而非的答案時，閱卷教師

對卷面工整者會要求寬松一些，雖然相差不過一二分，但對高考而言，一分定成敗的情況時有發(fā)生。特別值得強調的是，回答有字數限制的問題時，一定要按給出的空格書寫，偶爾超出一二字也無妨，因為評分規(guī)定每超出三字扣一分，千萬不要怕字數超標而密密麻麻擠在一起，這很容易引起閱卷教師的反感，造成不必要的失分。如果要作大的改動，最好勾掉原答案后在空格的上方或下方仍按空格填寫，便于閱卷人掌握字數。

文學類文本閱讀 –小說

四、文言文閱讀——最好得分題

　基本認識——不可能句句都理解，但是題目可以全做對，關鍵要細心。

　1．文本的閱讀難度不會很大。即使有些難，但不妨礙做題。

　2．接觸文言文閱讀試題時，先要從整體把握閱讀材料。

　3．題目一定要看完。

文言文閱讀

　1、文言文復習的知識積累很重要，18個文言虛詞各個義項要熟記，例句要讀懂、體會。120個文言實詞的義項、例句要讀1—2遍。復習文言句式（判斷句、被動句、省略句、賓語前置句）與詞類活用。梳理復習教材里的文言文，包括注釋、課后文言實詞、虛詞、一詞多義、文言句式等練習題。

　2、以上為細，細到此處，剩下的就是粗?？荚嚂r千萬要大句大句閱讀，要上下文快速推斷把握，要整體理解。閱讀時應注意文中的帝號、廟號、年號以及任職變化、空間位置轉

移的詞語，因為這些詞語能顯示出文段的結構層次。試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述，其中只有少量信息有誤，可在整體把握時參考。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放一放先讀下文，也許結合全文便能理解，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂又何妨！

　3、解釋不通的字詞要考慮是否通假或者活用。

　4、對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。

斷　句

讀通文意，注意選項差異，掌握方法

對話標志斷句法（緊緊抓住曰云言，對話最易被發(fā)現）

重要名詞斷句法（詞性詞義要精研，名詞代詞作主賓）

重要虛詞斷句法（常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看）

特殊句式斷句法（習慣句式掌握住，固定結構莫拆散）

修辭方式斷句法（排比對偶與反復，修辭提供好條件，

               頂真詞語緊相連，一般中間要點斷）

注意選項之間的差別

翻 譯 題：

　1．文言文翻譯，以直譯為主，注意特殊句式和詞類活用，根據上下文推敲重點詞語，做到字字落實等。根據上下文語境補充省略內容(如主語，介詞賓語，介詞)  ，使句意更通暢。

2．翻譯時，既要理解透實詞的語境意義，也要把握住虛詞的具體用法，更要注意有無特殊句式和全句的語氣、語調，點好句末標點。力求做到準確、通順。

常用的翻譯方法：

①保留。一些不必譯和不能譯的詞語，如人名、地名等，可以照錄不翻譯。

②調序。在翻譯時，有定語后置、賓語前置等語序的句子需要調整。

③增補。在翻譯時，要把文言句子中省略的內容增補出來。

④刪略。有些文言虛詞在文中沒有什么實在的意義，在翻譯時可以不譯。

⑤替換。在翻譯時，應把古詞換成現代詞。如：“目”應換成“眼睛”，“發(fā)”應換成“頭發(fā)”。此外，還要注意判斷句、被動句、賓語前置、成分省略、詞類活用等，在翻譯時要體現出來。

關鍵——翻譯：回歸語境，理解大意，補充省略成分，畫出得分點，翻譯后讀一遍，確保通順。

　  操作時要打草稿，由于文言句語言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫在試卷上，然后再改，造成卷面邋遢，給人的第一印象就差。

建議對重點篇目再回頭，進行認真細致的梳理，從教材出發(fā)，遷移課外。

　要牢固樹立計分點意識，避免避實就虛，避重就輕，重點落實文言翻譯“信”的原則。

文 化 常 識

應對策略：回歸教材，緊抓傳統(tǒng)名篇進行梳理，如《滕王閣序》、《蘭亭集序》、《赤壁賦》、《鴻門宴》、《古詩十九首》、《廉頗藺相如列傳》、《游褒禪山記》、《荊軻刺秦王》、《燭之武退秦師》、《孔雀東南飛》、《陳情表》、《師說》等，這些篇目中涵蓋了文化常識中的天文歷法、文史典籍、文娛音樂、名姓稱謂、官職任免、古代地理和科舉制度等。

五、詩歌鑒賞

三個忠告：

 1．抓住古詩中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的詩歌術語、表現方法弄花了眼，所有的古詩不管怎么設題，都要回到“景”和“情”上來，即：用什么景抒發(fā)了什么情（思想），景（意境）有什么特點，和情有什么內在關系（表現手法），也就是用了什么方法寫了什么景抒了什么情。

  2．將古詩分類，歸結各類詩主題。如古詩可分為詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、送別詩、抒懷詩等。以詠史詩為例，它又可分為借古諷今、借古傷今、借古傷己三小類，主題無外乎昔盛今衰、警戒后世、懷才不遇、壯志難酬等。

3．學說“行話”，規(guī)范表述。如，技巧方面：對比比較、映襯比較、虛實結合、托物言志、以動寫靜、渲染烘托、借景抒情等。高考所給答案用的都是“行話”，同樣意思用自己的話回答，既不簡潔，也不準確，再者也易讓閱卷老師“走眼”。（對于此點，不懂也要裝懂）

詩 歌 鑒 賞

1.詩中要素：人、景、物、情、理；寫人、景、物，為了抒情或者為了說理；有人有景，景是為襯托人，為抒情；

2.從題材類別上（特別注意山水田園詩、托物言志詩、貶謫詩三類）把握主旨和情感；

3.突破薄弱點，如“描寫景物的角度”先觀察角度、再感覺角度、再狀態(tài)角度（靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫），詩中對比有今昔、物人、景情、人己、虛實、正反對比（昔盛今衰，昔寵今貶，物是人非，樂景哀情，人喜己悲，人順己逆，夢想現實）；

 4.答題一定要帶進詩歌內容（還原詩歌）。

古詩鑒賞答題方式

 一、分析意境（描圖景+點氛圍+析情感）

 二、分析技巧（明手法+闡運用+析效果）

 三、分析語言（明特色+列例證+析感情）

 四、煉字賞析（釋含義+描景象+點情境）

 五、詞句統(tǒng)領（思結構+慮主旨）

熟讀古詩鑒賞核心知識

古詩常見抒情方式一覽表

[抒情方式]直抒胸臆

[說明]以第一人稱“我”為抒情主體，直接表達作者的思想感情。

【示例】登幽州臺歌(陳子昂)

  前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

【賞析】詩句開門見山，直敘登上高臺后“前不見古人，后不見來者”的蒼涼意境，這意境引發(fā)了詩人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之大而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下”。

[抒情方式]借景抒情   借助于客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀感情，往往使情感含而不露，蘊藉悠遠，深切動人。

【示例】絕句二首(其二)(杜甫)

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年。

   【賞析】  全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借對清新美好的春光景色的描寫，透露出思歸的感傷，以樂景寫哀情。

[抒情方式]托物言志 不直接表露思想、感情，而是采用象征、寄興等手法，把某種理想、人格、觀點寄托在描摹的事物上，詠物與抒懷合二為一。

【示例】蟬(虞世南)

 垂   飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠，非是藉秋風。

【賞析】三、四句借蟬聲遠傳的獨特感受，道出了蘊涵的真理——立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的內在品格的熱情贊頌和高度自信。

[抒情方式]借古諷今 借助歷史人物或事件影射、諷刺現實，抒發(fā)詩人自己的情感。

【示例】  臺城(劉禹錫)

臺城六代競豪華，結綺臨春事最奢。

萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。

【賞析】全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴肅的歷史教訓化作了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。

[抒情方式]用典抒情  借用典故來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和個人愿望等。用典有時增加了詩歌的容量，使詩歌典雅耐讀，富于文采；有時則是為了懷古傷今，詠史言志。

【示例】 ①千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

  ②淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

【賞析】  ①“想當年……如虎”寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝的主和派屈辱求和的無恥行徑，表現出作者抗金的主張和恢復中原的決心。

  ②“春風十里”引用杜牧的詩句，表現往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”是寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人對昔盛今衰的感慨。

注:抒情方式與表現手法有交叉，也可以歸到表現手法中。

古詩常用表現手法一覽表

【表現手法】襯托烘托：指的是以乙托甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種。

【示例】念奴嬌·赤壁懷古(蘇軾)

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

【賞析】 要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在詞人心中的主要地位。

【表現手法】對比對照  把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較，突出強調。

【示例】    越中覽古(李白)

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

【賞析】前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊涵著詩人深沉的歷史思考。

【表現手法】象　征 是根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現某種抽象的概念、思想和情感。

【示例】     詠山泉 儲光羲

山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。

轉來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。

【賞析】 這首詩在表現山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時，又表現了山泉恬淡自然，清高自守的品格。山泉象征詩人淡薄清高，任性自然的情懷。

【表現手法】起　興 :興，先言他物以引起所詠之辭。

【示例】     關雎(《詩經》)

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

【賞析】借雎鳥一聲聲的互相和鳴起興，引起男子無限的情思。

【表現手法】聯　想:由一事物聯系到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯系起來造成一個典型。

【示例】               詠柳(賀知章)

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

【賞析】詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象。

【表現手法】想　象: 在已有材料和觀念的基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。

【示例】   望洞庭(劉禹錫)

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

【賞析】這首詩選擇月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現于紙上。

【表現手法】渲　染: 對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術效果。

【示例】    登高(杜甫)

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

【賞析】該聯俯仰所見所聞，一連出現六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。

【表現手法】白　描:用最樸素、最簡練的筆墨，抓住所寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事物與景物的情態(tài)面貌。

【示例】 田家(聶夷中)

父耕原上田，子  山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。

【賞析】 描繪了一幅父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農民的深刻主題。

【表現手法】虛實結合:是指現實的景事與想象(回憶)的景事互相映襯，交織在一起表達感情，拓展意境，表情更為深遠。

【示例】題都城南莊(崔護)

去年今日此門中，人面桃花相映紅。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

【賞析】“去年今日”是虛景，“今年今日”是實景，虛景有花有人，實景空余桃花，以虛襯實，意境凄美。

【表現手法】動靜結合:對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣。

【示例】漫成一首(杜甫)

沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

【賞析】第二句魚跳的“動”更襯托出前一句景物的“靜”。

【表現手法】正側結合:對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫。描寫周圍的事物，使描寫對象更鮮明、突出的是側面描寫。

【示例】夢游天姥吟留別(李白)

天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。

【賞析】前兩句主要是運用正面描寫，表現天姥山的高峻奇?zhèn)ブ畡?；后兩句則是用側面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)ァ?/p>

【表現手法】細節(jié)描寫:用極細膩的筆法，精細地描繪人或事。

【示例】秋思(張籍)

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

【賞析】“行人臨發(fā)又開封”這個細節(jié)顯示出詩人對家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，唯恐遺漏了一句。

【注】：①描寫是古詩最常用的表達方式之一，它有許多方法與表現手法有重合之處。除這里介紹的白描、虛實結合、動靜結合、正側結合、細節(jié)描寫外，描寫還有觀察角度多變、聲形色描寫及多種感官描寫等。

②借景抒情、托物言志既是抒情方式，又是表現手法，兩者重合，參見前面“古詩常見抒情方式”。

古詩鑒賞答題常用術語一覽表

【類別】感情基調

【術語】憂愁、傷感、惆悵、寂寞、孤獨、郁悶、閑適、恬淡、喜愛、喜悅、歡樂、激憤、悲壯、慷慨激昂

【類別】思想內容

【術語】 憂國憂民、壯志未酬、報國無門、懷才不遇、憤世嫉俗、孤芳自賞、孤傲高潔、堅貞不屈、不流于俗、不同流合污、懷古傷今、懷古傷己、昔盛今衰、物是人非、感時傷懷、淡泊寧靜、超然物外、閑適恬淡、閑情逸趣、惜花傷春、悲秋憫己、熱愛自然、思鄉(xiāng)懷親、贈人送友、富含哲理、哀怨憂愁、激憤憎惡、欣喜歡快、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷今、堅守節(jié)操

【類別】表達方式

 【術語】 記敘、描寫、議論、抒情

【類別】抒情方式

【術語】 直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景或借物抒情、寓情于景、以景結情)

【類別】修辭手法

【術語】 比喻、擬人、夸張、對比、對仗、借代、雙關、起興

【類別】表現手法

 【術語】 借景抒情(融情于景)、托物言志、虛實結合、動靜結合、欲揚先抑、想象和聯想、渲染襯托、正面和側面、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情、明暗、白描、象征、用典、意象(飽含作者思想感情的人、事物、景物)、意境(詩人抒的情和詩中繪的景合二為一形成的一種耐人尋味的藝術境界)

【類別】語　言

【術語】清新自然、平淡質樸、民歌風味、絢麗、含蓄(蘊藉)、簡潔、明快、瑰麗

【類別】意　境

【術語】恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊、明快高曠、深化意境、意境深遠、意境優(yōu)美、幽靜、寧謐、蒼莽、熱烈、高昂、壯闊、悠遠、空靈、遼闊、蒼涼、幽美、朦朧、淳樸、荒蕪、孤寂、冷寂、慷慨悲涼、纏綿婉轉、空寂寥落、蕭條荒涼

六、名　句

1、注意同音和形近字

　如：“唯”和“惟”      唯見江心秋月白

                          惟江上之清風

　如：“辯”和“辨 ”     欲辨已忘言

2、務必工整，一筆一劃，不清楚劃去重寫（注意三點水、言字旁和走字底）；

3、“一字不差”原則，寫完再讀兩遍；

4、想不起來的句子做好標記暫時放過，有時間再回頭想，回想時盡量朝前背誦段落。

5、寫好后不忘檢查（習慣性寫錯的字要小心）

【看清題目設置的情境最為關鍵】

六、成語（3分必得?。?/span>

逐字解釋成語，不能望文生義，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。

特別注意題干要求：選正確（恰當的）還是不正確（不恰當的）的一項。

成語設錯的角度

望文生義     　用錯對象

褒貶失當       謙敬錯位

重復贅余       不分輕重

不當搭配       不合邏輯

七、病句（細心則不難?。?/p>

語序不當〔詞序不當；虛詞位置不當〕、

句式雜糅（兩個句子拼接到一起，兩種格式套用）、

成分殘缺或贅余〔無主語、無賓語，多成分〕、

表意不明〔陳述對象多變有歧義〕、

搭配不當 （動賓、主謂搭配不當等）

不合邏輯〔一面與兩面、分類列舉不當〕。

★在考場中做語病題，一定要快速默讀?。?！

特別注意病句的16個標志

一、出現了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明

二、出現了多重定語和多重狀語，可能是語序不當

三、出現了數量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當

四、出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺

五、出現了關聯詞(連詞)，可能是搭配不當、殘缺、語序不當

六、出現了代詞，可能是語意不明、重復

七、出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當

八、出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語

九、出現了疑問句、否定詞，可能是肯否不當

十、出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂

十一、出現了文言詞語、書面語，可能是重復

十二、出現了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當

十三、出現了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯

十四、出現了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)

十五、出現了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明

十六、出現了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當

九、語用題（不求最妙，但求恰當?。?/p>

1、銜接題：有時語感很重要。（答題技巧：）

?、傧葟恼Z句形式方面考慮，要求話題、陳述對象、敘述角度、情調、上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。②注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。③從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。

    語言連貫題：前瞻后顧，找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等。

2、補寫句子：①審清題目，看清要求②把握文段的結構思路與中心③瞻前顧后，前后溝連

3、圖文轉換

十、作文

60分不可掉以輕心，它直接影響到你的高考錄取。

    首先要?；A分，要有“三基本”，即內容基本正確，結構基本完整，語言基本通順，然后才爭取發(fā)展等級分（高分）。用新鮮生動的素材，與真切深刻的感悟， 演繹正確合理的題意。

    我們要爭取拿到50分以上！

審　　題

　審題時一定要注意材料和導語的字里行間蘊涵的潛在信息，揣摩命題者的態(tài)度或情感傾向，正確、全面地把握材料主旨和內涵，避免任何偏題的現象。

　1．深入理解準確把握材料的內在含義，確保立意構思的準確。

　2．注意材料、提示語的作用。材料、提示語對話題一般有兩種作用，一是闡釋、引導，二是限制作用。

　3、審題時要學會多角度思考、辨證分析，以體現思維的深度。

　審題時的思考既要有深度，也要有廣度。一是對材料的分析要多角度、多層次展開，思維上要體現由果溯因、逐層深入，要善于由表及里、揭示本質。二是要有辨證分析的意識，分析時要有發(fā)展的觀點、一分為二的觀點和創(chuàng)新意識，其中，在對事物進行一分為二的分析時，也要注意有所側重。

新材料作文審題原則與方法

     新材料作文的審題要做到“三性四清”?！叭浴睘閷忣}的原則，“四清”為審題的方法。

     所謂“三性”：

     1．整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現偏題走題現象。

     2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。

     3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當的篩選。如面面俱到，則中心不明。篩選的原則：

     ①服從材料的整體；②觀點盡可能比較新穎；③自己有話可說。

記敘文考場提檔升格的要點：

1、快速入題，制造點懸念。

2、文章一定要有一次以上的情境描寫，尤其是環(huán)境描寫別忘記。

3、一定要有生動的細節(jié)描寫。

   （一個傳神的細節(jié)頂過千言萬語）

（二）議論文

● 規(guī)范要求：

■ 不能再寫這樣的文章——開頭一段，中間連續(xù)講幾個例子，最后結尾。這種以敘代議、擺事實代替講道理的文章在高考中只能得42-48分（語言不好還可能更低）。

作文擬題與開頭

一、擬題不需要費心思，能體現觀點、能扣題即可，讓閱卷者一看就明白你審準題了。（不寫題目扣2分）

二、開頭最好簡潔些，要迅速入題。如果有恰當的名句做開頭，是好的，如寫社會信任缺失，第一節(jié)：梁文道說，信任是一種稀缺社會資源。很好。如若沒有恰當的名句，而非要加上，反而吃虧，比如《正視自我》，開頭卻說：人心不足蛇吞象。很壞。到不如干脆些。如“君子曰，學不可以已”“我們的文藝是為什么人的？”特別是《六國論》更值得學。

三、段落設置合理，全篇以5——6段為宜，每段不要超過8行（160字）。

【重要提示】

一、記住考場作文的“三三四四”：

   強化三種意識：強化審題立意構思列提綱意識；強化點題意識；強化文體意識。

   體現“三個基本點”：主旨明確符合題意；層次分明思路清晰；內容充實語言流暢。                          

   遵循“四先四再”：先審題目再立意，先想材料再定體，先選寫法再構思，先列提綱再動筆。

二、牢記“四句話”：

    1、入題要快，點題要亮；

    2、結構要清晰，思路要明示；

    3、內容要具體細致，角度要小而巧；

4、開頭要新鮮美麗，結尾要簡短而有力。

最要緊的幾句話

 1、一定要破解題目中有無對寫“自我”的要求，如有，一定要努力把自我擺進去，切忌空發(fā)議論。

    2、可以寫一些平常的事件，但一定要用思想的光輝將其照亮，否則，就要努力寫出自己的獨特經歷、感受，切忌只滿足于符合題意要求，而毫無亮色。

    3、議論性的令人警醒的精辟話語、真實感人的生活細節(jié)將是今年作文奪取高分的關鍵，務必重視。

    4、命題作文的扣題和新材料作文的扣住材料。

    5、一定要注意少用成語（記敘文）和自己不熟悉的詞語。   

    6、文體明確。

關于作文的“12345678”。

1個中心

2個基本點（書寫工整，文體明確）

3個層次  （三個主體段落）  

4種論證手法（因果，假設，對比，例證……）

5個素材

6個段落

7次點題

800字

最后再提醒一下

1、 列好提綱   事半功倍

2 、少用長句，避免病句

3 、不要涉及敏感話題，不要亂發(fā)議論。

4、 不要涉及自己的學校、姓名等

5 、不抄襲，慎套用

6、 完篇意識 （50字1分，結構不完整扣分嚴重）

7、 少寫卿卿我我，反對文白夾雜的語言

8、 字跡工整，檢查有無錯別字（1字1分）

會當凌絕頂，一覽眾山小。

祝同學們:          

    語開得勝，

        文到成功，

           考榜題名，

               好運一生！