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教育類(lèi)文章

故事對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不光是寫(xiě)作，還有其它行業(yè)，都是很打動(dòng)人心、很有說(shuō)服力的。所要想寫(xiě)好文章，先寫(xiě)好故事。

如何運(yùn)用故事寫(xiě)好文章 ？請(qǐng)大家看我接下來(lái)為你推薦《要想寫(xiě)好文章，先學(xué)會(huì)寫(xiě)故事》的思維導(dǎo)圖。

如下：

01.快速閱讀 了解圖書(shū)內(nèi)容確定中心主題

這節(jié)課先講想要寫(xiě)好文章，先寫(xiě)好故事，這樣寫(xiě)有兩個(gè)非常突出的好處，第一個(gè)是能夠?qū)懽鲿r(shí)不容易卡殼，第二個(gè)是讀者容易理解和記憶；接下來(lái)講了好故事的三個(gè)特征：(1）能夠充分論證觀點(diǎn)；(2）沒(méi)有多余信息；(3）富有細(xì)節(jié)。

02.搭建框架 通過(guò)框架快速找到需要的內(nèi)容

用黃金圈理理論“是什么、為什么、怎么辦？”搭建框架

是什么——這課講了什么內(nèi)容？

這課講了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容：一、為什么要講故事？二、好故事的三個(gè)特征。

為什么——這課為什么要這樣講“要想寫(xiě)好文章，先寫(xiě)好故事？”

首先純粹講道理的寫(xiě)作法非常容易陷入“無(wú)從下筆”的困境；其次純粹講道理的寫(xiě)作方法非常讓人反感。

但講故事不一樣，可以讓你在寫(xiě)作的時(shí)候流暢，讀者在讀的時(shí)候容易理解、記憶。

所以說(shuō)講故事是最好的寫(xiě)作方法。

怎么辦——怎么樣才能寫(xiě)好一個(gè)故事？

在拆書(shū)稿和新媒體文章中，好故事有三個(gè)特征：

1.能夠充分論證觀點(diǎn)

寫(xiě)故事的目的不是為了讓讀者說(shuō)這個(gè)故事講得好，而是要讓讀者認(rèn)同你的觀點(diǎn)。讀者讀完后說(shuō)你的這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)。

例如：項(xiàng)羽出生于一個(gè)沒(méi)落的貴族，很重視子弟的教育?！妒酚洝氛f(shuō)項(xiàng)羽“學(xué)書(shū)不成，去學(xué)劍，又不成?！逼涫甯疙?xiàng)梁很惱怒。項(xiàng)羽說(shuō)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)字只是記下別人的名字，無(wú)用；學(xué)會(huì)了劍術(shù)，也不過(guò)戰(zhàn)勝一人，不值；要學(xué)，學(xué)可以戰(zhàn)勝干萬(wàn)人的。后來(lái)項(xiàng)梁不教他兵法，結(jié)果項(xiàng)羽學(xué)得不認(rèn)真，學(xué)了點(diǎn)皮毛就完事了。

有詩(shī)云：“少壯不努力，老大徒傷悲”“書(shū)到用時(shí)方恨少”?。№?xiàng)羽書(shū)不成，劍不精，法不行的，怎么會(huì)不失敗呢？哪里有不努力就成功的道理呢？

故事最后說(shuō)到了“少壯不努力，老大徒傷悲”項(xiàng)羽的故事能論證這個(gè)觀點(diǎn)嗎？根本不能論證“少壯不努力，老大徒傷悲”這個(gè)觀點(diǎn)，只能說(shuō)明他“眼高手低”

把完全不合適的故事和觀點(diǎn)寫(xiě)在一起，不僅使觀點(diǎn)缺乏說(shuō)服力，還能讓人看了別扭。

2.沒(méi)有多余的信息

假如要論證“獨(dú)立的女人才能活得漂亮”這個(gè)觀點(diǎn)，看下例；

電視劇《我的前半生》中，羅子君身邊有不少關(guān)心她的人，比如苦口婆心勸說(shuō)、開(kāi)解她的唐晶和賀涵?？闪_子君真不爭(zhēng)氣，離婚前在家里當(dāng)全職媽媽?zhuān)x婚后也一直自怨自艾，只會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)自己已經(jīng)三十多了，很難回歸職場(chǎng)。

更可氣的是，羅子君居然還愛(ài)上了賀函，要知道賀函可是唐晶的男朋友??！

它太多余信息了，身邊有不少好朋友以及搶走閨蜜男朋友，這和獨(dú)立生存有什么關(guān)系。

寫(xiě)作時(shí)應(yīng)當(dāng)知道，當(dāng)你的故事有多余信息，就會(huì)把核心的信息掩蓋掉，那么就和偏題沒(méi)有什么區(qū)別了。

讀者讀到這篇文章不知所云時(shí)，他很可能不會(huì)繼續(xù)再往下讀。

因此，好故事必須把多余的信息去掉。

3.富有細(xì)節(jié)

例如再用上面案例來(lái)論證“獨(dú)立的女人才能活得漂亮”這個(gè)觀點(diǎn)，把多余信息刪掉就變成這樣：

電視劇《我的前半生》中，羅子君在離婚前在家里當(dāng)全職媽媽。

離婚后也一直自怨自艾，只會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)自己已經(jīng)三十多了，很難回歸職場(chǎng)。

雖然現(xiàn)在能夠知道它表達(dá)了什么，但還是很難被說(shuō)服，原因是它沒(méi)有細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)越逼真，故事才越讓人覺(jué)得可信，所有的細(xì)節(jié)，其實(shí)就是具體事件。

例如再將這個(gè)故事加入細(xì)節(jié)：

電視劇《我的前半生》中，羅子君在離婚前在家里當(dāng)全職媽媽?zhuān)刻熘恍枰胫趺慈ケｐB(yǎng)自己就好了。

但在離婚后一直自艾自怨只會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)自己已經(jīng)三十多了很難回職場(chǎng)，她不僅得住進(jìn)破爛的小房子里，還得重新去面試找工作，要不是好友幫她把面試答案給準(zhǔn)備好了，她連最普通的工作都找不到。

加入了“每天只需要想著怎么去保養(yǎng)自己”這件事兒后，就把羅子君離婚前的養(yǎng)尊處優(yōu)的生活寫(xiě)出來(lái)了。加入“住進(jìn)破爛的小房子”和“依靠好友準(zhǔn)備面試答案才能找到工作”之后，把她離婚后的落魄無(wú)能寫(xiě)出來(lái)了。

所以不要說(shuō)“從這個(gè)故事，我們看出什么道理”而是用一件件具體事情來(lái)讓讀者很自然地感受到你所要傳達(dá)的這個(gè)道理。

一篇文章寫(xiě)得自然流暢，其實(shí)是那篇文章能夠讓你自然而然理解某個(gè)道理。而不是反復(fù)地強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“通過(guò)這件事情，我們明白了某某道理”

03.用關(guān)鍵詞連接框架 利用關(guān)鍵詞概括圖書(shū)的重點(diǎn)

要想寫(xiě)好文章，先學(xué)會(huì)故事，寫(xiě)作時(shí)不容易卡殼，還會(huì)讓讀者容易理解、記憶

好故事三個(gè)特征：能夠充分論證觀點(diǎn)；沒(méi)有多余信息；富有細(xì)節(jié)。

04.調(diào)整框架 根據(jù)需要增刪框架

這節(jié)課主要是講想要寫(xiě)好文章，先寫(xiě)好故事：首先寫(xiě)文章不能純粹地只講道理，這不僅顯得枯燥而且還容易讓讀者反感；其次是講故事【也就是案例】有兩個(gè)非常突出的好處，第一個(gè)是能夠讓我們寫(xiě)作時(shí)不容易卡殼，第二個(gè)是讀者讀起來(lái)容易理解和記憶；最后是明白了好故事的三個(gè)特征：(1）能夠充分論證觀點(diǎn)；(2）沒(méi)有多余信息；(3）富有細(xì)節(jié)。

思維導(dǎo)圖具體怎么搭建？因人而異。比如：你看完一本書(shū)或聽(tīng)完一節(jié)課亦或是閱讀完一篇文章，把你認(rèn)為最重要的記錄下來(lái)，不重要的一筆帶過(guò)或不寫(xiě)。

搭建思維導(dǎo)圖，是為了方便自己以后回顧。所以思維導(dǎo)圖一定要是自己搭建，別人的思維導(dǎo)圖只能做參考作用，不能拿來(lái)主義全部照抄。

到此，我的這課《要想寫(xiě)好文章，先學(xué)會(huì)寫(xiě)故事》的思維導(dǎo)圖就全部完成了。謝謝大家閱讀支持！再見(jiàn)！