于永正：好，親愛(ài)的同學(xué)們，看黑板，如果于老師這樣問(wèn)你，你走進(jìn)祖父的園子都看見(jiàn)了什么？如果不動(dòng)腦筋的同學(xué)站起來(lái)，把黑板上的詞都念一遍，那是不動(dòng)腦筋。如果會(huì)動(dòng)腦筋的小朋友，用幾個(gè)字就概括了，這叫聰明。

當(dāng)你走進(jìn)祖父的園子你都看到了什么？聰明的同學(xué)用幾個(gè)詞就概括了。不舉手，想好，不舉手。雖然很多很多，一黑板，但是我只用幾個(gè)詞就概括出來(lái)了。不說(shuō)，不舉手，小聲告訴我，你怎么回答？（附耳聽(tīng)學(xué)生說(shuō)悄悄話）你非常聰明，所以啊，要想變聰明，就不要留長(zhǎng)發(fā)，剃光頭。還有誰(shuí)，誰(shuí)要想說(shuō)的？小聲說(shuō)啊，小聲說(shuō)千萬(wàn)不要叫別人聽(tīng)見(jiàn)。聰明，但是最后一點(diǎn)要說(shuō)得更好一點(diǎn)，好的，看來(lái)我們班，真聰明，五年級(jí)幾班的？五一班，排頭兵，排頭兵，領(lǐng)頭羊，就是不簡(jiǎn)單。

好，想好了嗎？當(dāng)你走進(jìn)祖父的園子你看到了什么？我看誰(shuí)聰明，大將你等著，你二位等著，如果別人發(fā)言，我都不滿意，你們站起來(lái)說(shuō)，好不好？你們仔細(xì)聽(tīng)。誰(shuí)先說(shuō)？好，你很活躍，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么？

學(xué)生：一切生機(jī)勃勃的景象。

于永正：哇塞?。?tīng)課老師大笑）沒(méi)想到，一切生機(jī)勃勃的景象！景象不行，因?yàn)檫@個(gè)好多東西不是景象，比如說(shuō)祖父是景象嗎？不行，顯然不行。好，用幾個(gè)詞概括一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？大將做好準(zhǔn)備啊。請(qǐng)你，“我走進(jìn)了祖父的園子——”

學(xué)生：我走進(jìn)了祖父的園子，看到了一些植物、昆蟲(chóng)、祖父和我。

于永正：植物、昆蟲(chóng)、祖父和我，小鳥(niǎo)是昆蟲(chóng)嗎？植物很好，我很欣賞，植物，還有什么物？

學(xué)生：動(dòng)物。

于永正：還有嗎？

學(xué)生：昆蟲(chóng)。

于永正：昆蟲(chóng)就是動(dòng)物啊！腦子有點(diǎn)混，沒(méi)有好好想，你已經(jīng)讓我比較滿意了，但是不是太滿意，不是很滿意，再繼續(xù)思考。你來(lái)說(shuō)。

學(xué)生：人物。

于永正：人物，莫名其妙，什么人物?。吭趺椿卮鹞业膯?wèn)題的啊。

學(xué)生：我走進(jìn)祖父的園子看到了人物，景物，動(dòng)物和干的事。

于永正：人物、景物，那這個(gè)黃瓜、南瓜也是景物的一種哦，不太理想。他的回答我比較滿意，有兩個(gè)原因，一個(gè)動(dòng)物，一個(gè)植物，我比較滿意，動(dòng)物植物我很滿意，還有什么物？你說(shuō)。

學(xué)生：還有人物。

于永正：還有看到人物，再加一個(gè)，以及，以及，以及——卡殼了，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。

學(xué)生：以及人物干的事。

于永正：再說(shuō)“人物”就不好聽(tīng)，以及他們做的事，“干”不好聽(tīng)，以及他們做的事，同意嗎？從這說(shuō)一遍，“我走進(jìn)祖父的園子——”

學(xué)生：我走進(jìn)祖父的園子，看到了動(dòng)物、食物，事物。（學(xué)生誤把“植物”說(shuō)成了“食物”）

于永正：哦，不是吃的哦，那食物不能吃，有的不能吃，南瓜葉子不能吃。

學(xué)生：我看到了動(dòng)物、植物還有人物以及他們干的事。

于永正：“還有”要畫(huà)掉，“還有”是多余的，去掉更簡(jiǎn)潔，重說(shuō)一遍。

學(xué)生：我走進(jìn)了祖父的園子，看到了動(dòng)物、植物、人物以及他們干的事。

于永正：掌聲響起。到現(xiàn)在她的回答我才是滿意的。親愛(ài)的同學(xué)們，好好學(xué)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文才能會(huì)說(shuō)話，就這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)好要?jiǎng)幽X筋。更聰明的同學(xué)，用兩個(gè)字就概括了，“我走進(jìn)了祖父的園子，看到了許多——”下面加兩個(gè)字，大聲說(shuō)，“我走進(jìn)了祖父的園子——”

學(xué)生：我走進(jìn)了祖父的園子，看到了事物。

于永正：許多！

學(xué)生：看到了許多的事物。

于永正：掌聲送給他。它們一個(gè)共同的名字叫事物，這叫聰明，會(huì)思考，會(huì)表達(dá)，好好學(xué)語(yǔ)文。

誰(shuí)愿意到前面來(lái)跟我對(duì)話？大將出馬好不好？來(lái)，過(guò)來(lái)一下。大將一直在等待，在耐心地聽(tīng)咱們的對(duì)話。我的要求是先概括地說(shuō)，然后具體地說(shuō)，怕不怕？對(duì)我笑一笑，對(duì)老師笑一笑，笑是不害怕的表現(xiàn)。請(qǐng)問(wèn)你，你走進(jìn)了祖父的園子，看到了什么？

學(xué)生：看到了許多事物。

于永正：許多事物，先概括地說(shuō)。告訴我，都有哪些事物？

學(xué)生：有動(dòng)物、植物，還有——

于永正：“還有”不能輕易用，最后用。

學(xué)生：還有——

于永正：“還有”最后用，不能輕易用“還有”。

學(xué)生：動(dòng)物、植物、人物以及他們做的事情。

于永正：如果“以及”不用，“還有”他們做的事情，明白？這叫會(huì)表達(dá)，來(lái)告訴我，園子里都有哪些動(dòng)物?。?/span>

學(xué)生：有小鳥(niǎo)，蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，螞蚱，還有蟲(chóng)子。

于永正：這叫不動(dòng)腦筋。動(dòng)腦筋的小朋友，說(shuō)這么三兩個(gè)用一個(gè)字就行了。聽(tīng)見(jiàn)嗎？（有學(xué)生悄悄提醒）電話打過(guò)來(lái)了，重說(shuō)。你走進(jìn)了祖父的園子，看見(jiàn)了哪些動(dòng)物？

學(xué)生：小鳥(niǎo)，蝴蝶，蜜蜂等。

于永正：我就等你這個(gè)“等”，掌聲響起。再告訴我，祖父的園子都有哪些植物啊？

學(xué)生：野草、谷子等。

于永正：哦，聰明了，不多說(shuō)了，說(shuō)兩個(gè)就趕快說(shuō)“等”，掌聲響起。這叫會(huì)說(shuō)話。親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)好語(yǔ)文，一定要學(xué)好語(yǔ)文，多讀書(shū)。好，請(qǐng)大家再次走進(jìn)祖父的園子，這次用心看，當(dāng)你用心看的時(shí)候，你又看到了什么？透過(guò)這表面的文字，你看懂了什么？讀懂了什么？也就是說(shuō)這些文字的背后，作者想告訴我們什么？用心看。用心看，就是思考，好，默讀全文，把你看到的，在旁邊寫(xiě)上去。哦，我看到了什么了，用心看到了什么了，在文字的背后你看到了什么了，就寫(xiě)上去，但是不是一個(gè)詞，也不是兩個(gè)詞，是很多很多的。（生默讀，批注）把你寫(xiě)的給我看，念給我聽(tīng)。不要把一句話都寫(xiě)下來(lái)，一個(gè)詞就行了，最多是半句話，或者是一句話，可以寫(xiě)一個(gè)詞。

用心看，就是用心去想。不要寫(xiě)這句話，這句話最關(guān)鍵的詞寫(xiě)下來(lái)就行。這個(gè)比第一步難，這是最重要的一種本領(lǐng)，讀懂文字背后的意思，因此要用心讀，認(rèn)真地去思考。把你寫(xiě)的給我看。好，寫(xiě)一個(gè)詞的舉手，寫(xiě)出一個(gè)詞的舉手，寫(xiě)兩個(gè)的舉手，三個(gè)的舉手，四個(gè)的舉手。這個(gè)本領(lǐng)很重要，要學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)，高年級(jí)了，要讀懂文字背后的意思，我相信你們會(huì)讀懂的，這篇課文比較好懂。寫(xiě)好的舉手。好，交流。當(dāng)你再次走進(jìn)祖父的園子，用心去看的時(shí)候，你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？這位舉手的，你先念。

學(xué)生：當(dāng)我再次走進(jìn)祖父的園子，用心看到的是祖父的園子是自由的。

于永正：自由，把“自由”寫(xiě)上去，就是“自由”后面還要加一個(gè)詞，叫“自由——”

學(xué)生：自由自在。

于永正：把“自由自在”寫(xiě)上，這是她的理解，她看出了“自由自在”。你呢？

學(xué)生：當(dāng)我再次走進(jìn)……

于永正：不要再這樣說(shuō)，直接回答問(wèn)題。

學(xué)生：無(wú)憂無(wú)慮和自由自在。

于永正：“自由自在”有了，把“無(wú)憂無(wú)慮”寫(xiě)上，真是“無(wú)憂無(wú)慮”的。請(qǐng)你說(shuō)。

學(xué)生：快樂(lè)和有趣。

于永正：“快樂(lè)”寫(xiě)上，“有趣”你替她寫(xiě)上，你替她寫(xiě)“有趣”。大將等會(huì)兒舉手。

學(xué)生：無(wú)拘無(wú)束。

于永正：“無(wú)拘無(wú)束”寫(xiě)上，這是她的——

學(xué)生：作者的童真。

于永正：能看出“童真”很了不起，寫(xiě)上“童真”，寫(xiě)大一點(diǎn)。

學(xué)生：我看出了作者的天真可愛(ài)。

于永正：天真可愛(ài)?！疤煺妗睂?xiě)上，“天真可愛(ài)”都寫(xiě)上。這邊還有發(fā)言的嗎？好，該這邊的了，好，請(qǐng)！

學(xué)生：我看到了祖父的關(guān)愛(ài)。

于永正：關(guān)愛(ài)，“關(guān)愛(ài)”寫(xiě)上，還有比“關(guān)愛(ài)”更貼切的嗎？

學(xué)生：生機(jī)勃勃。

于永正：把“生機(jī)勃勃”寫(xiě)上。大將等會(huì)兒出馬。

學(xué)生：看到祖父的寬容。

于永正：把“寬容”寫(xiě)上，大將還有別的“容”么？

學(xué)生：包容。

于永正：把“包容”寫(xiě)上，大將就是大將！還有補(bǔ)充的嗎？還有嗎？說(shuō)。

學(xué)生：我看到了祖父的耐心。

于永正：把“耐心”寫(xiě)上。祖父對(duì)于“我”不是一般的愛(ài)，叫什么愛(ài)？祖父對(duì)于“我”不是一般的愛(ài)，叫什么愛(ài)？“慈愛(ài)”不對(duì)，不準(zhǔn)確，不是“慈愛(ài)”，到了什么程度了？大聲說(shuō)。

學(xué)生：疼愛(ài)。

于永正：還有什么愛(ài)？

學(xué)生：寵愛(ài)。

于永正：把“寵愛(ài)”寫(xiě)上，會(huì)寫(xiě)“寵”嗎？不是一般的愛(ài)，是“寵愛(ài)”，寵愛(ài)她，寶蓋頭一個(gè)龍。好，還有補(bǔ)充的嗎？看黑板，下面就要欣賞字，欣賞字啊?！翱臁辈诲e(cuò)，“拘”寫(xiě)得很好。一般，呵呵，一般。誰(shuí)寫(xiě)的“快”的？“快樂(lè)”的“快”。站起來(lái)。誰(shuí)寫(xiě)“無(wú)拘無(wú)束”的？站起來(lái)。于老師很喜歡你們的字，繼續(xù)練，請(qǐng)坐。

好，看黑板。當(dāng)我們用心看的時(shí)候，看到了文字背后的意思，這些都是的。這篇課文，作者最想告訴我們的是她的祖父，她的祖父對(duì)她非常的寬容，非常的包容，不是一般的愛(ài)，是寵愛(ài)，寵愛(ài)。這是因?yàn)樽髡哂辛税?，寬容，寵?ài)她的祖父，才有了作者的無(wú)憂無(wú)慮，才有了作者的自由自在，天真可愛(ài)，有了她的童真童趣。正是因?yàn)樽髡邿o(wú)拘無(wú)束，自由自在，所以在她眼中的一切景物，黃瓜也好，南瓜也好，動(dòng)物也好，都是自由自在的……這正是作者要告訴我們的。這位男同學(xué)，作者為什么寫(xiě)這篇文章，知道了嗎？知道意思了不？她就是想告訴我們這個(gè)了。

好，請(qǐng)坐，作者就是想告訴我，她有一個(gè)好的祖父，她有一個(gè)快樂(lè)的童年，無(wú)拘無(wú)束的，是個(gè)淘氣的調(diào)皮的童年。誰(shuí)寫(xiě)“調(diào)皮”了？在哪里寫(xiě)的？剛才我叫誰(shuí)寫(xiě)“調(diào)皮”，沒(méi)過(guò)來(lái)？

哦，親愛(ài)的同學(xué)們，讀書(shū)要學(xué)會(huì)思考，帶著思考去讀書(shū)，才能讀懂文字背后的意思，這個(gè)本領(lǐng)要好好掌握，好好練習(xí)，因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了。好，這是用心讀的結(jié)果。親愛(ài)的同學(xué)們，這篇課文作者就是想告訴我們她有一個(gè)幸福的童年，有一個(gè)慈祥的疼愛(ài)她的祖父，有個(gè)寬容的包容她的祖父，大家看，哪些事是寫(xiě)了她的童真童趣的，寫(xiě)了她的天真可愛(ài)的，寫(xiě)了祖父對(duì)她的寬容的？哪件事寫(xiě)得比較具體，給你留下的印象比較深刻？

看，看課文，那么多的事情，鏟地也好，澆水也好，種小白菜也好，睡覺(jué)也好，哪一件事寫(xiě)得比較具體，給你留下了深刻的印象，哪一件事最能看出祖父對(duì)她的包容，對(duì)她的寵愛(ài)，看出作者的調(diào)皮，童真童趣，哪一件是比較具體??？請(qǐng)講。

學(xué)生：我印象最深的就是，那個(gè)作者把狗尾草當(dāng)成谷穗給割了。

于永正：這件事叫什么事呢？叫……剛才寫(xiě)了兩個(gè)大字，叫“鏟地”，是不是??？“鏟地”這件事寫(xiě)得比較具體，好，大家目光聚焦“鏟地”這件事?！白娓哥P地，我也鏟地”，一直到“真像割尾巴”，一起朗讀這件事，個(gè)人讀個(gè)人的，然后咱們比賽一下，看誰(shuí)朗讀得好，誰(shuí)敢向于老師挑戰(zhàn)，每人練一遍。出聲讀，好好練。

練完啦？好像積極性不太高，是不是對(duì)于老師很輕視，輕視我，覺(jué)得于老師很好對(duì)付？好，坐端正，咱們班哪位女同學(xué)，好，推薦一位女同學(xué)讀得比較好的。

學(xué)生：彭菲影（音）

于永正：哪位？這位啊，其他同學(xué)同意嗎？

學(xué)生：同意。

于永正：平時(shí)她朗讀得比較好，是吧？我問(wèn)一下，她會(huì)不會(huì)表演？演沒(méi)演過(guò)節(jié)目？會(huì)表演的，誰(shuí)朗讀得好，而且會(huì)表演？再推薦一位，也可以推薦男同學(xué)。沒(méi)有？哪一位？他？會(huì)表演嗎？演過(guò)節(jié)目嗎？膽兒大嗎？課本劇，你演過(guò)課本劇嗎？你演過(guò)？好，你先讀第一句我聽(tīng)一聽(tīng)，看書(shū)。

學(xué)生：祖父鏟地，我也鏟地。

于永正：往下讀。

學(xué)生：因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿。

于永正：哎，錯(cuò)了一個(gè)字，讀第幾聲？讀第三聲。全班同學(xué)看我，這個(gè)“桿”如果是很長(zhǎng)的棍，或者鐵棍，這樣很長(zhǎng)，就念“ɡān”，旗桿。如果比較短，那么長(zhǎng)，那么長(zhǎng)，就要念“ɡǎn”。記住沒(méi)有？長(zhǎng)的念“ɡān”，短的念“ɡǎn”，鋼筆桿兒，槍桿兒，鋤頭桿兒，明白？記住沒(méi)有？坐下去。你來(lái)讀這一段。讀前面幾句。

學(xué)生：祖父鏟地，我也鏟地，因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的頭來(lái)鏟。

于永正：嗯，通過(guò)這個(gè)朗讀，我發(fā)現(xiàn)你讀得比那位同學(xué)稍微好一點(diǎn)，好得不太多啊，你落選了，請(qǐng)坐。笑瞇瞇地坐下了。笑瞇瞇地坐下了，表現(xiàn)的是一種心胸。請(qǐng)你過(guò)來(lái)，拿著課文紙，我決定和她比賽朗讀。女士?jī)?yōu)先，你先讀，同意嗎？

學(xué)生：同意。

于永正：其他同學(xué)好好聽(tīng)，看我們兩個(gè)誰(shuí)讀得好。你好好拿紙，我給你拿話筒。

學(xué)生：祖父鏟地，我也鏟地，因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的鋤頭來(lái)鏟。

于永正：鋤頭的頭來(lái)鏟。

學(xué)生：讓我單拿著那個(gè)鋤頭的頭來(lái)鏟，其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，讓鋤頭亂割一陣，我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問(wèn)我：“這是什么？”我說(shuō)：“谷子?！弊娓复笮ζ饋?lái)，笑夠了，把草拔下來(lái)，問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”我說(shuō)：“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說(shuō)：“這不是一樣的嗎？”祖父把我叫過(guò)去，慢慢講給我聽(tīng)，說(shuō)：“谷子是有芒針的，狗尾草卻沒(méi)有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴?！?/span>

于永正：正確流暢，就一個(gè)字讀錯(cuò)了，沒(méi)有關(guān)系。比較流暢，語(yǔ)氣我也比較喜歡，但是讀對(duì)話的時(shí)候，還要好好努力，于老師讀了，你特別注意于老師怎么讀對(duì)話的，你先到座位上坐好聽(tīng)。其他的同學(xué)把課文紙放下，現(xiàn)在需要你們看于老師的臉，盡管難看。好好看我的臉，看我的表情，聽(tīng)我的聲音，聽(tīng)于老師的語(yǔ)氣，這篇課文和蘇教版課文稍有不同，可能有的地方讀錯(cuò)?？春茫?tīng)好。

祖父鏟地，我也鏟地，因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的頭來(lái)鏟，其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是趴在地上用鋤頭亂鉤一陣，我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問(wèn)我，這是什么？我說(shuō)：“谷子?！弊娓复笮ζ饋?lái)，笑夠了，把草拔下來(lái)，問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”我說(shuō)：“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，“看，這不是一樣的嗎？”祖父把我叫過(guò)去，慢慢講給我聽(tīng)，說(shuō)：“谷子是有芒針的，狗尾草卻沒(méi)有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。”、

（于老師讀得惟妙惟肖，掌聲不斷）