孩子為什么不自信？

打擊孩子自信的主要有那些表現(xiàn)？

如何培養(yǎng)一個自信的孩子？              

 《孩子行為分析之不自信》，打擊孩子自信的主要表現(xiàn)，大家還記得嗎？

打擊孩子自信的主要表現(xiàn)，我們講了4點：[愛心]

第一：否定孩子的情緒，

第二：不與孩子交流溝通， 

第三：拿孩子與他人做比較，

第四：動不動數(shù)落孩子。

那學(xué)了這一課之后，大家自己在家里有沒有去，

好好的反醒一下，然后看看自己哪些地方做得不對呢

我最近和孩子溝通交流多了些[微笑]

我們通過了學(xué)習(xí)了之后，在這里學(xué)了呢要回去習(xí)，互通有無，我分享我的，他分享他的。

大家說對不對？學(xué)了如果不習(xí)的話就等于白學(xué)了。要去實踐。

要實踐，真正把它落實到自己生活當中去的時候，你會發(fā)現(xiàn)，你在聽課的時候你會非常認真地去聽，做好筆記，然后下課了就認真去實踐，這樣你自己的能力在不斷的去增長。不斷的去成長了自己。

重在實踐。

我們很多家長都在群里都分享自己孩子的21個優(yōu)點。

我相信孩子的優(yōu)點不止是21個吧，大家每天找一點嘛。

寫不出孩子的21個優(yōu)點。

說明你善眼沒有打開。細心地去觀察，就算是一點點的進步你都可以肯定他，優(yōu)點是慢慢的培養(yǎng)出來的?？赡苣壳暗暮⒆訒霈F(xiàn)一些缺點，但是你不要去盯著孩子的缺點去看。你把優(yōu)點挖掘出來嘛。

你只有分享出來之后，讓孩子看到。

這是對孩子的一種肯定，這比你拿什么東西給他更有意義。

昨天有位媽媽說：昨天按老師的話對阿寶說，兒子你能上樓把衣服收起來一下嗎？

多肯定孩子？

我不樂意包攬所有的家務(wù)，我希望你能幫幫我。

剛說完他就跑上樓，衣服收好了，放好了。方法真的很好！

其實用這種方式和孩子交流的時候，你是在用真心跟他交流，多求助孩子。

是在尊重對方的同時，他才愿意去做。如果你是用命令的語氣，你是站在自己的那種家長的身份在跟他交流，所以他不樂意啊。

那么今天我們繼續(xù)講后面的幾點。

第五點：不能接受真實的他。就是不能接受我們真實的孩子。

愛，并接受你真實的孩子，是為人父母最難做到的事情之一。

相反的我們總是忘不了，他那些我們視之為缺點的東西，或者沉湎于我們?yōu)樗幙椀奈磥淼膲粝?，擔心我們的愿望可能會落空?/p>

可能我們很多媽媽都會，或者父母都會從孩子出生開始，給他畫了一個很好的藍圖。但是呢，如果你沉湎于理想化的未來，現(xiàn)實可能會令你失望。如果你將這種情緒表現(xiàn)出來，那么你和你孩子之間的關(guān)系，本該讓他充滿自信，現(xiàn)在就只會讓他產(chǎn)生自我懷疑。如果你不能接受真實的他，動不動就訓(xùn)斥他，孩子有可能會隔絕其真實的自我，就是他看不到自己，他總是為了別人而活著。他好像這一生就是為了別人而活著。

那么他就會四處的小心提防，生怕有什么地方得不到你的認可，或者想方設(shè)法討你的歡心，獲得你對他的認可。

那么這樣長此以往他必然會失去真實的自我。

那么在這里呢給家長幾個建議：

第1個，試想一下你的孩子，如果你的孩子改正所以了所有你惱火的缺點，他整理自己的房間，掛好自己的外套，飯后主動刷洗碗筷，從不丟三落四。那我們想想看，和你在一起的還會不會是你原來那個孩子。

他獨特的個性是不是也已經(jīng)不復(fù)存在了？

第2個：列出他的優(yōu)缺點清單。用一個優(yōu)點抵消一個缺點

然后往單子上增加比缺點更多的優(yōu)點，我們每天這么做，把你認為他的優(yōu)點和缺點都列出來。

然后每天在這個單子里面加一個優(yōu)點，然后抵消一個缺點，慢慢的缺點就不見了呀。可能他的缺點可能暫時很難改變，對不對？但是我們慢慢的把他優(yōu)點挖掘出來。

第3個建議：我們要讓我們的孩子活在當下，人無完人，每個人身上都有優(yōu)點和缺點，優(yōu)缺點是共存的，大人孩子一樣。[偷笑]

而不是活在你對他未來的擔憂的這種，我們要讓我們的孩子活在當下，我擔心我兒子長大以后能不能找到工作呀，能不能考上大學(xué)呀，能不能出國呀等等這些擔心。我們要明白，孩子還有很長的時間讓自己成長、成熟直至成年。

第4個：要意識到如果你的孩子變成了你希望成為的那種人，或者變成你這樣的人。比如說，媽媽是當老師的，我希望他長大以后也能夠當一名老師，或者爸爸是當科學(xué)家的，也希望兒子也當科學(xué)家，或者是當廚師的也想讓他當一個廚師，那么這樣呢可能導(dǎo)致孩子已經(jīng)失去了自我，建議太好了。

他不知道自己到底要什么。

他只是在盡一切的能力去達到爸爸媽媽的要求或者達到爸爸媽媽所期望的那個人，所以呢我們要接受我們真實的他。

第六點：不能允許孩子犯錯誤。

在我們孩子成長的過程中呢，犯錯誤和失敗都不可避免。

我們每一個人都會有犯錯誤的時候，都會有失敗的時候

扼殺其雄心壯志，那么在你為什么不能做的像某某某一樣好一類的動畫中的朋友，也被用來說的，準確一點是濫用，當作他學(xué)習(xí)的榜樣。

但是呢那些童年時期成遭受此類譏諷之語的成年人來說

這些譏諷之語根本不能激勵人，相反， 

他們給自己明媚的童年生活蒙上了陰影，因為這樣比較沒有價值，沒有一點意義，拿孩子與他人做比較，會削弱他們的信心，并引發(fā)沖突。就好像有的人說，身邊有這樣的家人，拿自己兩個孩子比較，說：老大很省心，老二怎么怎么的！[呲牙]

拿十幾歲的孩子去跟五六歲的孩子去比，這能比嗎？

我們家就是愛姐姐比較

孩子很敏感的。爸爸說：你看姐姐多認真。

瑞說：你的意思就是我不認真。

爸爸：我沒這么說。

瑞：你潛在意思就是這樣的。

經(jīng)常說姐姐小時候怎么樣怎么樣[捂臉]

孩子很敏感，看來家人們都很有經(jīng)驗[呲牙]

拿十幾歲的孩子去跟五六歲的孩子去比，這能比嗎？

不能

傷自尊[呲牙]甚至拿那些最優(yōu)秀的孩子，去跟現(xiàn)在能力還不夠的情況下，跟孩子去比較。

在這里呢，也給大家一些建議：第一個贊賞差異，每個孩子都有理由與眾不同，看起來與眾不同，做出不同的反應(yīng)，有與眾不同的想法，因為每個人都是獨一無二的，你不可能讓每個人都去考第一吧，第二個，讓孩子們知道，家里有不止一個藝術(shù)家，鋼琴演奏家，或運動員類似的人物存在的空間，我們的孩子是獨一無二的，各有所長，贊賞差異，這是第二個，贊賞差異。

第三個，勸解家長不要過分關(guān)注外在的形象和體形。

有的媽媽呢，誒，你看你孩子長的吃飯比較多，長的也比較胖，是的，有的孩子在唱歌突出，有的孩子在跳舞突出……[玫瑰][愛心]

就會，你看你們班那個同學(xué)比你長的苗條多了，你就長的像肥豬一樣的，就是拿別人的體形和形象跟別人去比，不管于他是否有利，都不要拿你孩子的身體與他人做比較，這個非常重要。因為，昨天我們講了，孩子的某些身體方面的缺陷會造成孩子的不自信，所以當你拿他這一點跟別人做比較的時候，無形中是打擊他的自信。

第四個建議，不要拿你的孩子同與他童年時你的狀況和行為進行比較。

贊賞差異！[強][強][強]

他是他，你是你呀。不要總覺得，你看你現(xiàn)在，時代不同，沒法比！大家有過嗎？[呲牙]

要是我當年像你這么大的時候好懂事的，成績一流，每次都考一百分來著，就是拿自己當年的那種風(fēng)光跟現(xiàn)在孩子的這種狀況比較

這是第四個，不要拿你的孩子，同與他童年時你的狀況和行為進行比較。

他畢竟是他自己，你也是你呀，是完全不同的人，你不可能讓他成為你一模一樣的人，對不對？ 

這是我們講的第三個打擊自信的表現(xiàn)：拿孩子與他人做比較.

第四個，動不動數(shù)落孩子。

我們成年人呢，不經(jīng)意說出的話有時會給孩子造成巨大的傷害，而我們自己卻渾然不知，還不以為然，甚至偶爾以玩笑形式的說出的生硬的話，都會讓孩子埋下自我懷疑的禍根。那么孩子是敏感的，你說的每一句話都非常的在意，可能你覺的是一個玩笑，但是對他們卻是一種傷害。孩子們對于批評，要比大多數(shù)成年人意識到的更加的敏感，時常數(shù)落孩子呢不僅導(dǎo)致他們懷疑自己，而且他們會因為覺得辜負了父母而感到羞愧和內(nèi)疚，就會產(chǎn)生一種自卑的感覺。如果孩子沒能讓他滿意，他就會認為自己令人失望，最終他會覺得自己是一個受人嫌棄的窩囊廢，整天說這也不行，那也不行，事事都不行，那么讓孩子就產(chǎn)生這種自卑的心理了

他就自我設(shè)限了，就自我評價了，覺得我什么都不行，我就一個窩囊廢了，我就一個笨蛋了，對自己失去了信心，那么這個時候，他就會將這段情緒深藏不露，當我們的孩子感到羞愧，是非常危險的，這會導(dǎo)致他們追求完美主義及擁有完美的身體，以證明自己的價值，當孩子覺得自己一無是處時，羞愧感

甚至被驅(qū)使他不惜進行自我傷害。比如說某寶貝臉上長了一個痣，別人說他臉上長個痣好丑的，那么說的多了，他自己也就承認了，然后自己想要去掉這個痣，甚至有些，孩子呢，每個人都說他長的胖，吃的多，那么自己有可能會感覺我真是長得胖啊，從今天開始我要絕食， 我要禁食，不吃飯了，甚至是少吃一點，甚至對自己的一種傷害。

那么在這里呢，我也給大家建議一個：

就是當我們數(shù)落孩子的時候，第一個，每次批評他的時候，只批評一種行為，哪一個不對，而不要所有的都說出來，就把這個人批的體無完膚，恨不得鉆到地洞里面不出來了，讓他覺得無地自容。就是你每次批評的時候只批評一種行為，

我們孩子身上可能有很多毛病，如果過分的批評，將會使你的孩子心懷怨恨，批評孩子的一種行為，不找舊賬

不愿合作。比如說，你這個也不行啊，你作業(yè)也沒做好，身上又臟啊，又吃的多啊，這樣一點點一點點的累積起來了，你就完完全全的把這個人說得一文不值了，

打擊孩子自信的主要表現(xiàn)。

我們的孩子最優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)就是自信。

但是呢，往往在生活中，家長的一些不恰當?shù)淖龇?，會無意識的扼殺孩子的自信。

第一個表現(xiàn)，否定孩子的情緒。如果有人對你說，你無權(quán)有那樣的情緒感受，你或許會大發(fā)雷霆。

當孩子們的情緒遭到否定時，他們也會感到非常的傷心，比如孩子發(fā)脾氣，你不能剝奪他發(fā)脾氣的這種情緒的表現(xiàn)出來。

每個人都有脾氣，或者是哭，或者是害怕等等，這些情緒是每個人都有的，許多成年人需要孩子盡早控制住自己的情緒，這樣呢，他們就不必繼續(xù)為應(yīng)對他們的各種情緒而浪費時間。

孩子們怕黑，怕水，怕蜘蛛，怕失去友誼，怕失敗，怕噩夢，怕鬼怪，所有這些都是考驗著家長的耐心，但是我們的家長有時候試圖以理性的討論

來回應(yīng)孩子們某些事實上非理性的恐懼情緒。

但是，對于你的孩子來說，恐懼可能并不是在理性的范圍之內(nèi)，相反，恐懼可能純粹是情緒性的，是他面對這個事情的一個情緒的反應(yīng)。

這個時候呢，理性與情緒性無法融合的時候，無論是感到喜悅還是失望，恐懼還是暴怒，高興還是嫉妒，父母和照料人都應(yīng)該尊重和接受他們的情緒，因為他們正是借此來感受自我內(nèi)在的本質(zhì)，他也就是對自己一種更加清晰的自我意識，各種表情，各種情緒的表

露出來，他其實就是一種自我認識而已。

當我們的孩子在感受自我的時候，我們拒絕他的情緒，就是在拒絕他本身，因為他的情緒就是屬于他本身的一部分。

我們每個人都有情緒，當我們了解到孩子會某個時間對某一件事情表露出什么樣的情緒的時候，我們的家長可能會意識覺的好笑，'這也值得發(fā)脾氣，這也值得生氣’，媽媽就站在那種理性的思維，去對待孩子那種情緒的表現(xiàn)。

我就有說過我家大寶[呲牙]

大家有嗎？[呲牙]

在帶孩子的過程中，你會遇到很多問題。

當我們把孩子當作朋友相處的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)

這些問題都是為了成長你自己的，當你看事情的角度不同的時候，情緒沒有對錯。

昨天瑞開始哭，我說你要覺得委屈，就好好哭。他就開始嚎啕大哭。[呲牙]

你會發(fā)現(xiàn)你的心態(tài)就變了，所有孩子的一些情緒都是為了考驗我的耐心，我錯，格局不夠大

[強][強]，以前我會說男子漢有什么好哭的[捂臉]

等他哭聲小點了，我問：好點了嗎？他又開始嚎啕。[憨笑]

想哭就哭出來，要不然憋出b

大家都很有經(jīng)驗[強][強][強]

考驗我有沒有教育好，教育孩子能力的一種耐心。

所以在這里，給大家一些建議：

第一個，尊重孩子的恐懼和焦慮，希望和夢想，即便而且特別是這些情緒，在我們的爸爸媽媽眼里看起來荒唐可笑和缺乏理性，是的

像這個呢，有的我們大人覺得，他表露情緒的時候，恐懼和害怕，我看到有個孩子，不喜歡吃什么菜，或者說他不想到什么地方去，或者說不想上樓，不想一個人睡等等。

大人覺得，哎，怎么一個人睡覺都不敢。

那么我們爸爸媽媽是站在一種理性，一種成人的思維去思考這個問題，但是我們孩子他還沒有這種理性的思維啊，他只是一種情緒的一種表露。

所以呢，這時候我們要尊重孩子的恐懼和焦慮，希望和夢想，即便這些情緒在你眼里看起來是荒唐可笑，或者缺乏理性。

第二個，我們家長要接受并描述他的情緒感受，

好讓他發(fā)展出有利于理解自己情緒的語言，

也就是說讓孩子正確的理解自己的情緒，對待自己的情緒，而不是一味的制止他。你不應(yīng)該怎么樣怎么樣，你要讓他知道，瑞就怕黑呢，以前我還說有什么好怕的。[破涕為笑]

孩子有這個情緒會怎么樣，要明白每個孩子都有這種的情緒，我家大寶也是，我也說過[捂臉]

讓他描述他自己情緒的感受，這樣他慢慢就能理解，自己這種情緒到底怎么樣。

第三個，如果你能接受你孩子的情緒，他就會試著接受、反饋或欣賞你，欣賞自己的情緒。

也就是說他自己能夠，剛開始他第一次發(fā)脾氣的時候，他不知道這是發(fā)脾氣。當你接受他這種發(fā)脾氣的時候

他會慢慢知道，發(fā)脾氣是不好的，對身體不好，對不對？

對，教給孩子表達出來，別人才能知道真相。[玫瑰][愛心]

以前我家大寶發(fā)脾氣的時候，我脾氣變得更大，信好自己學(xué)習(xí)了，不然后果多嚴重啊[呲牙]

你首先要讓自己接受你孩子的情緒，然后讓孩子也會接受自己，或欣賞自己的情緒，甚至是慢慢明白哪些情緒是不利的，那么孩子慢慢就會控制自己的情緒，而不是說你不應(yīng)該怎么樣怎么樣，站在自己的理性的思維去考慮孩子的一些情緒、表現(xiàn)。

第四，嫉妒、憤怒、沮喪和怨恨等等這些情緒呢，是可以接受的，而不應(yīng)該受到懲罰和遭受否定。

雖然可以有這樣的情緒，但不可以因為你的情緒而傷害他人。

也就是說，孩子有這樣情緒激動的時候，這個時候他是正常的，他有這種發(fā)泄情緒的權(quán)利，但是呢只要他不傷害到自己或者不傷害別人的時候，比如說他要發(fā)脾氣，你可以帶他到安靜的地方，一個沒人的地方讓他好好的發(fā)泄一下，他有這種情緒是正常，但是不能因為你這種情緒傷害到自己，傷害到他人，我們只要把握這一點就可以了。

第五個，要誠懇的接受他的道歉。

也就是說，表明你承認了他的情緒。比如說：孩子發(fā)脾氣之后，嗯，昨天瑞還哭著說：我不如死了算了。我問那咋死呢？想過沒有？他一下就安靜了，他沒意識到這句話帶來的后果，他就是順口一說。[破涕為笑]

他會主動的找媽媽道歉，'媽媽對不起，我剛才因為太急燥了，向您發(fā)火了，頂撞您了，或者說我以前都不痛快，所以沖你大聲嚷嚷——對不起?！?/p>

那么這個時候，他是誠懇的向你道歉，其實他也是對自己這種情緒的認識，我發(fā)脾氣不對，但是要等他發(fā)完之后，你才能去引導(dǎo)他，而不是他正在發(fā)脾氣，你也跟著發(fā)脾氣。

好，這是我們講的第一個打擊孩子自信的表現(xiàn)，否定孩子的情緒。

第二個，不與孩子交流溝通。

那么這個交流溝通能力對于孩子的成長和未來的成功是非常重要的，

我家寶貝在發(fā)泄的時候，我會說，寶貝聲音在大一點，會更過癮，一下子就笑了[呲牙]

因為他長大了之后，要跟各種人去打交道啊，包括我們的官員，包括陌生人等等一些人。但是如果成人，尤其是家長不與孩子交談，他便很難自在的與他人交談，不交談意味著沒有興趣，孩子可能將之理解為對他的一種忽視。

如平時在家里爸爸媽媽下完班之后呢，可能各管各的，看電視看報紙了，也不管孩子，也不和孩子談心，讓孩子覺得好像有一種被忽視的感覺，所以家庭中的沉默會給他的自尊，自我價值感，以及他對未來婚姻家庭關(guān)系的信任產(chǎn)生不良影響。

同時家庭的交流，也有助于他在其他有權(quán)威的成人，以及他同伴前自如的表達自己的觀點，這會增強他的自信，對他將來與專業(yè)人事，或者官員打交道時，堅持自己的立場會有所幫助。

也就是說在家里和和爸爸和媽媽交流的這個模式，當?shù)搅顺扇说臅r候，他有這種底氣，他曾經(jīng)在家里和家人這樣交談過，家里商量事情的時候，家人們有沒有讓孩子走一邊去啊說不關(guān)你的事？

這種現(xiàn)象有可能

個人認為，不是很特殊的事情，孩子參與也是好事  

“小孩子別插話”[破涕為笑]

我們就是被這么教育大的。

因為我太多的地方要求助寶貝[偷笑]

當他與陌生人，長大之后，與我們其他人，我們小的時候都是這樣子接受過來的，現(xiàn)在不變通不行啊

自己上班工作的時候與其他人打交道的時候，他就會非常有自信，因為他嘗試過了，他最初的這種自信來自于家里的交流溝通能力，學(xué)習(xí)的媽媽就是不一樣[強][強][強]

他是于父母從小的時候，這種交流能力、溝通能力慢慢的累積起來的

同時他在學(xué)校里面和我們的孩子和他的同學(xué)交流的時候，他也是模仿了在家里跟爸爸媽媽交流的模式，他會堅定自己的立場。

有人說說：“多大可以交流？”

交流不一定要多大呀，雖然有些小寶貝比較小，

不會說話，你和他交流一樣的，就像幾個月的寶貝一樣的，小寶寶不會語言，動作描述逼真！[偷笑][愉快]

你和他交流的時候你在了解他的需求，當他不會說話的時候

你通過他的一些語言，一些動作，一些表情，能夠和他交流，小寶寶她要干啥，你都能明白。[偷笑][愉快]

了解他的需求，其實這就是交流、溝通呀，當孩子你跟他溝通無障礙的時候，孩子是非常喜歡你的，他有一種滿足感、有一種被尊重感。

那么這里呢，我也給大家一些建議，就是說怎么樣，在家里要給我們的孩子經(jīng)常的談?wù)勑?、交流?/p>

很多話題都可以談吧，并不一定要你今天作業(yè)做完了嗎，今天考多少分啊，你要談?wù)勊信d趣的話題，真正的去關(guān)心他。

在這里給大家提幾點建議，第一個，要堅持交談，不能因為某一次跟他交談不愉快就不和他說話了，即便這樣，令你感到不舒服的時候，你一交流，當你和孩子交流多的時候，發(fā)現(xiàn)，你會感覺你會走進他的心里，話題太多啦！手工實踐體驗，做實驗啦，模仿老師講課啦……[愉快][愉快][愉快]

然后他就會非常愿意的和你交談，愿意和你去說話、做事情、學(xué)習(xí)

交談起來就會變的愈加的容易。

這是我們爸爸媽媽在家里呢要多和孩子交談、談心，而不僅僅是關(guān)心學(xué)習(xí)成績等等一些。

第二個，盡量多與你的孩子一同進餐，其實吃飯的時候也是交流，也許你沒說話，可能你的一次笑聲，也是一種交流，如果只是偶爾為之，請別碰餐桌禮儀或者其他一些有爭議的話題，這里吃飯應(yīng)該怎么樣怎么樣，如果他拿一些有爭議的話題來激你，是的，深有體會，全家一起吃飯！[玫瑰][愛心][愉快]

別上他的當，只管悶頭吃飯就可以了，他也不會講你也吃飯什么的

我在孩子最近看的動物小說，有很多很多，關(guān)于動物的話題跟我說，

第三個建議就是，如果你對某事表示強烈異議，那么呢，請以“我”來開頭。

比如你可以說，我不樂意包攬家務(wù)活，希望有人來幫幫我，也就是用和別人商量的語氣。不能一開始就說，命令，你給我去掃地，你給我去洗碗，你給我去擦桌子，就是說你跟孩子交流的時候，用一種商量的語氣，以我的感受，說出你的感受：我不樂意包攬所有的家務(wù)活，希望有人能夠幫幫我。

就是表達出自己的感受，讓孩子去體會媽媽的辛苦，或者爸爸媽媽的辛苦，這也是一種交流。

以我的感受跟孩子商量，第四個建議，聽他講話時，總是停下手頭的活兒。

不要一邊做事一邊說話，甚至看都不看他一眼，就跟他說話，跟他在講什么，就是你跟他交流的時候，一定要看著對方，真誠的和他交流，而不是你做你的，眼睛看也不看就跟他說話

好像在跟他交流，其實這是對他的一種不尊重。兩個人交流的時候，講話談心的時候是要面對面的正視對方的，眼睛望著對方，這是對他的一種肯定，說明你在關(guān)注他。而不是自己在干別的事情，還一邊跟他交流。這就是我們講的第二個，平時我們不注意的時候，小豆子是愛勞動的小能手，啥啥都想?yún)⑴c的那種，媽媽也讓她參與體驗！對于孩子很有成就感的！[偷笑][調(diào)皮][愉快]

不與孩子交流溝通，對孩子自信打擊。

第三個打擊孩子自信的主要表現(xiàn)，就是拿孩子和他人做比較。

對有些孩子來說，生活在某個兄弟姐妹的光彩之下呢，是其一生之中驅(qū)之不散的夢魘，因為有些孩子呢，這個最容易犯。[破涕為笑]

可能永遠也不能完全拂去羞辱和自尊感，你哥哥就不會把事情……有些媽媽是這種

因為他有幾個寶貝嗎，他就會這樣比較，你哥哥就不會把事情弄成這個樣子，我也說過你看你啊姨家的姐姐多認真學(xué)習(xí)多好……[捂臉]

或者會這么說，你沒有你姐姐那么有天分之類的話，這是用一種比較的方式。有時候可能比較一個孩子的自豪感，大家說對嗎？我們要看到孩子的優(yōu)點，我們?yōu)槭裁从袝r候我們家長在群里分享孩子的21個優(yōu)點。

有的人分享不出來啊，我孩子全是缺點沒一點優(yōu)點，說明你眼睛沒有開善眼啊，你整天在說他的缺點啊，整天在找他的缺點，當你說他缺點的時候，每天在說的你想方設(shè)法的去找他的缺點了。

所以我們每天要，開善眼閉惡口，要多找孩子的優(yōu)點，當我們的孩子的優(yōu)點越來越多的時候，你就發(fā)現(xiàn)那些缺點已經(jīng)沒了，用優(yōu)點代替了缺點。當你整天在說他的缺點的時候，他也自己覺得全身都是毛病那，他把他所有的， 

甚至是他覺得就算有一點點的成就，他都覺得沒什么呀

因為比起他的缺點來說這是微不足道啊，因為你說的太多了，你說他的缺點太多了，導(dǎo)致他沒有自信啊，他覺得他的這點優(yōu)點太不值得一提了，所以呢，我們的媽媽們要學(xué)會開善眼，閉惡口，這是第一個建議。

第二個突顯積極的方面啊，要關(guān)注那些你想讓他做的事情，那么你就選擇那么一天，只對他做的好的事情進行評價。

今天他讀經(jīng)比較的認真，他手指了，他指讀了，正向引導(dǎo)！

您就針對這個指讀你就表揚他，他聲音比較小，你不要說嘛，你就一點點的去累積，今天他指讀了，你就說今天寶貝真棒，指讀的非常認真就好了。假如他第二天沒有指讀好，但是他的聲音比較宏亮，你就針對這個事情，你就針對他讀的聲音比較大，就稱贊，對不對？當他慢慢的意識到，哎，我前天指讀的非常好，今天我聲音讀得比較大，那我明天我聲音、指讀都要好，因為他有信心了，有自信了，因為我曾經(jīng)做過了呀，有了這種成功的喜悅。

孩子的習(xí)慣等等一些，它不是一天兩天養(yǎng)成的，是在一天兩天慢慢的有意識的去培養(yǎng)他，讓他樹立信心。

我們的媽媽說：哪怕一分鐘做好了就很不錯了呀。

他今天一分鐘，明天就兩分鐘了嘛，你為什么非要他半個小時規(guī)規(guī)矩矩的坐在那里呢，孩子的注意力就這么幾分鐘的時間呀，他的這個注意力是需要培養(yǎng)的，需要訓(xùn)練的。

為什么我們習(xí)慣要21天才能夠初步形成，是需要去鞏固的呀，要關(guān)注那些你想讓他做的事情，選擇那么一天呢，只對他做的好的事情進行評價，比如說你想讓他坐正，對！就是這樣引導(dǎo)孩子的！[偷笑][愉快]

那么你就關(guān)注他坐正就可以了，你就關(guān)注這一點就行了。

比如說今天坐正了，你就表揚他嘛。

這一個星期你就只關(guān)注一點他坐正了沒有，那么如果他今天坐正了，你就表揚他嘛，明天沒坐正，沒關(guān)系嘛，第三天就又坐正了，那你又針對這一點去贊揚他，去鼓勵他，表揚他。

那么他慢慢慢慢就會得到一種強化，累積這種自信，累積這種成功的喜悅，他慢慢的就會，誒，我一定要坐正

而不是說我今天一定要你坐正了指讀了還要大聲的，還要眼睛盯著書哇，你要讓他一點一點的去累積。

一點一點的去做好，而不是一下子全部都做好，它是有一定過程的，這是第二個突顯積極的方面。

第三個，別老是看著他，不再對他妄加評論，甚至這樣做的話，意味著你想試圖控制他，不信任他。比如說孩子沒做好，你就說，有的媽媽會說，你今天沒有做完作業(yè)哦，就去玩了呦，你今天沒有讀經(jīng)哦，等等說一大堆，讓孩子覺得，好像你想要事事的去控制他，你今天的飯沒有吃干凈呢等等，一點一滴的，讓他意識到你好像想要試圖的事事控制他，包括任何事情。

最后一個建議，不要使用羞辱性的語言，

比如，我哪也不會帶你去，我真希望壓根兒都沒生下你，你真讓我傷心等等這些傷害孩子的語言，當你在批評孩子的時候，不要用這些羞辱性的語言，這是對他自尊的一種打擊，甚至是誣蔑羞辱，人生的一種攻擊。

今天我們就講這四點。明天繼續(xù)講打擊自信的主要表現(xiàn)，今天我們講了4個點：

第一個否定孩子的情緒，第二個不與孩子交流溝通， 

第三點拿孩子與他人做比較，第四點動不動數(shù)落孩子。

這是我們今天學(xué)的這節(jié)課，希望我們都能夠好好的去反醒一下自己，然后針對一些做的不好的地方，我們希望慢慢的去改變，大方向引導(dǎo)，小事上給孩子做主的權(quán)利，比如買貼貼，零食，穿衣服，學(xué)習(xí)的先后順序……，給孩子放權(quán)。[玫瑰][愉快]

《孩子行為分析之不自信》。

孩子不自信都有哪些原因，大家還記得嗎？

大家有沒有去想過，

我們在平時的生活中，我們的爸爸媽媽是不是在哪些方面，做了一些不好的表現(xiàn)呢？

就是打擊我們孩子的自信的，大家說說看，您在生活中是不是也有哪些不注意的時候，說一些話或者做的一些動作，卻傷害了我們孩子的自信呢？ 

大家可以談?wù)勛约旱母惺?，你平時在哪些方面，舉個例子。

我昨天就順瑞寶，得好好管理時間，沒有時間觀念不行。他說我看不到他優(yōu)點。[偷笑]

然后練琴又被我批評態(tài)度不好，他徹底崩潰：反正我們什么也弄不好。

我們要看到孩子做到，我昨天也說了一通賢寶：我買了那么多書，你才看幾本呀？[擦汗]

小時候經(jīng)常鼓勵孩子，孩子一大了，就是挑剔了。好像家長們都犯這樣的錯誤。我也經(jīng)常這樣。[破涕為笑]

大家都非常棒，已經(jīng)從自己的行為中，認識到自己哪些地方做的不對了，那我們真正有哪些，平時的哪些表現(xiàn)是在打擊我們孩子自信呢？

也就是平時我們不注意的時候做的一些動作或者語言，或著是表情打擊到孩子的自信呢？

我們一起來看看，當我們了解了這些之后，通過這一刻，希望大家明白，我們哪些行為是我們平時不注意造成對孩子的自信以及自尊的一種傷害，昨天我就像到這句話。[憨笑]

當你了解了之后，你會去慢慢的去總結(jié)，去反醒，然后慢慢去改變，您讓孩子改變的同時，您首先是要讓自己先改變。

所以不自信大多出現(xiàn)在上學(xué)后吧？[壞笑]我跟著老師課，及時反省。