教學(xué)

目標(biāo)

1. 會(huì)認(rèn)“之、初”等13個(gè)生字，會(huì)寫“遠(yuǎn)、近”等7個(gè)生字，重點(diǎn)寫好“之、義”。

2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.運(yùn)用熟字加減等方法，結(jié)合語境識(shí)字。

4.認(rèn)讀“初始、初夏、性格、個(gè)性”等8個(gè)詞語，復(fù)習(xí)“不”的變調(diào)規(guī)律。聯(lián)系生活了解課文的大致內(nèi)容。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化的興趣。

教學(xué)

重點(diǎn)

 認(rèn)識(shí)“之、初、性”等13個(gè)生字，聯(lián)系生活大致了解課文內(nèi)容。

教學(xué)

難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“之、初、性”等13個(gè)生字，聯(lián)系生活大致了解課文內(nèi)容。

第一課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

  1. 會(huì)認(rèn)“之、初”等13個(gè)生字，會(huì)寫“遠(yuǎn)、近”等7個(gè)生字，重點(diǎn)寫好“之、義”。

2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教具

準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（  ）分鐘

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。今天老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》選段第8課《人之初》。

2.板書課題，齊讀課題。（板書：識(shí)字8 人之初）

【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，出示課題，把學(xué)生帶到課文的學(xué)習(xí)中來。】

新課

教學(xué)

（   ）分鐘

二、介紹《三字經(jīng)》。

    老師向大家簡(jiǎn)單介紹《三字經(jīng)》(教師讀，學(xué)生聽)。（課件出示2）

   《三字經(jīng)》自南宋以來，已有七百多年的歷史,是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶曉,膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說,廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。現(xiàn)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。

    三、初讀課文，自學(xué)生字。

    1．自由讀課文，借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

    2．同桌互讀，糾正讀音。

    四、學(xué)習(xí)生字，檢查預(yù)習(xí)。

1. 借助拼音（課件出示3），自由讀生字新詞。

   第一行：

  人之初 性本善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn) 性乃遷 教之道 貴以專 幼不學(xué) 玉器 知義

    要求：

   （1）讀準(zhǔn)字音，詞連讀。

   （2） 四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書上用“.”做記號(hào)，多讀幾遍。

2.去拼音，自由讀生字新詞。（課件出示4）

要求：

   （1）讀準(zhǔn)字音，詞連讀。

   （2） 四人一小組交流：哪些字的讀音不會(huì)讀了，可以問問小組的同學(xué)，也可以再借助拼音多讀幾遍。

3.檢查指導(dǎo)。
　 (1)指名讀生字及詞語。
　 (2)相機(jī)指導(dǎo)：“之、初、善、?！笔乔氨且?/span>還是都是翹舌音，“專、遷”是前鼻音，“性” 是后鼻音。
　 (3)齊讀生字及詞語。

   第二行：茍不教 子不學(xué) 又不學(xué) 玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義（課件出示5）

   注意觀察這一組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶有“不”字。）

進(jìn)行“不”的 變調(diào)規(guī)律復(fù)習(xí)： 后面的字是第四聲時(shí)，讀第二聲；后面的字是其他聲調(diào)時(shí)，都讀第四聲。

4.識(shí)記生字

（1）采用熟字加一加的方法記憶：“初”，衣字旁加“刀”；“性”，豎心旁加“生”； “貴”，“中”加橫加“貝”；“玉”，“王”加一點(diǎn)。

（2）采用字理識(shí)字法識(shí)記：

“性”，從“心”，指人的本性；從“生”，指人的本性、性格 一生下來就有。

“教”的甲骨文的字形，像一個(gè)老師拿著教鞭督促孩子學(xué)知識(shí)。

“善” 的甲骨文字形是羊下面一只眼睛，表示看來十分美好。
    五、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫。

    1．（課件出示6）出示生字“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”，認(rèn)讀，口頭組詞。

    2．指導(dǎo)觀察生字特點(diǎn)和在田字格中的位置。

3．老師重點(diǎn)指導(dǎo)“之、習(xí)、近、義”的筆順和書寫，學(xué)生書空。（課件出示7）

“之”獨(dú)體字，主筆是平捺，要寫得舒展。橫撇的角度要小，平捺緊接著橫撇寫。

“習(xí)”獨(dú)體字，先外后內(nèi)。主筆是橫折鉤，要寫得舒展。橫折鉤的豎部分略往左斜，點(diǎn)提 起筆與橫折鉤起筆直對(duì)。

“近”半包圍，先寫里面的“斤”，寫在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面 的字托住。

“義”獨(dú)體字，主筆是捺，要寫得舒展。點(diǎn)并非在撇捺交叉點(diǎn)對(duì)上位置，而是偏左，高度 居中，撇最高，捺最低，撇捺交叉點(diǎn)在筆畫中部，呈對(duì)稱式。

    4．學(xué)生描紅，仿寫。

5．展示書寫作品，進(jìn)行講評(píng)。

6.讀讀寫寫：之后、相當(dāng)、近來、走近、遠(yuǎn)近、習(xí)氣、學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)山、白玉、玉石。

   六、指導(dǎo)朗讀，播放視頻。

    1．自由讀課文。

2．播放《三字經(jīng)》的視頻朗讀。（課件出示9）

    3．學(xué)生練讀。

4．配樂朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是“不”變音的教學(xué)，集中學(xué)習(xí)，不字的變調(diào)規(guī)律，引起學(xué)生的重視。】

【設(shè)計(jì)意圖：自主識(shí)字，鼓勵(lì)多元識(shí)字，一字多法，一法多用。是部編教材的要點(diǎn)。】

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于寫字的指導(dǎo)，先認(rèn)讀，再組詞，接著觀察該字的特點(diǎn)及在田字格中的位置，最后范寫指導(dǎo)。教學(xué)步驟層層推進(jìn)，扎實(shí)有效。】

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

  1.將下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

___ū      ___uì     ____ì       ____òu

初　　     貴　　     器　        幼

2.選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√”。

性別(xīnɡ　xìnɡ)　教師(jiāo　jiào)

善良(sàn　shàn)　遷動(dòng)(qiān　qiàn)

3.看拼音，寫漢字。
yuǎn jìn   xué xí   yù mǐ    yì yì

  （     ） （    ） （    ） （   ）

答案：

1.ch  g  q  y  

2.性別(xìnɡ)　教師(jiào)

善良(shàn)　遷動(dòng)(qiān)

3.遠(yuǎn) 近  學(xué) 習(xí)  玉米  意義

教學(xué)

目標(biāo)

 1.認(rèn)讀“初始、初夏、性格、個(gè)性”等8個(gè)詞語，復(fù)習(xí)“不”的變調(diào)規(guī)律。聯(lián)系生活了解課文的大致內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化的興趣。

教具

準(zhǔn)備

 課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（  ）分鐘

一、出示詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．（課件出示10）出示生字：之 相  近  習(xí)  遠(yuǎn)  玉  義

指名讀，齊讀。

    2．出示詞語：（課件出示11）

    初始 初夏  性格 個(gè)性

    專門  專心 善良 友善

    練習(xí)朗讀，你還能想到哪些詞語？

    3．齊讀全文。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)字詞，起到過渡的作用，為下面的理解分析做好準(zhǔn)備。】

新課

教學(xué)

（   ）分鐘

二、精讀感悟，重點(diǎn)突破。

1.理解字詞意思。

“習(xí)”，你在哪里 見過這個(gè)字？（習(xí)慣、習(xí)性、惡習(xí)。）

可以相機(jī)告訴學(xué)生，這里的“習(xí)”是習(xí) 慣、習(xí)性，“惡習(xí)”是不好的習(xí)慣、習(xí)性。（課件出示12）

茍：如果，假如。

乃：就。

遷：搬遷，變遷，變化，改變。

宜：意思相近的：合適，適宜。意思相反的：不宜。

琢：雕刻。

器：器具，有用的玉器。

義：道理。

2．學(xué)習(xí)第一節(jié)。

    （1）指名讀第一節(jié)。（課件出示13：第一節(jié)）

    （2）老師簡(jiǎn)單介紹詩文意思：

    第一句：每個(gè)人本性都是善良的。這個(gè)善良的本性，每一個(gè)人都相同，后來因?yàn)閭€(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情便產(chǎn)生了很大的差別。

    第二句：如果幼小的時(shí)候不施以良好的教育，那么他的性情便會(huì)受到不好的影響而有所改變。教育的方法，最重要的是有恒而專心一致地去教育孩子。

    （3）經(jīng)過老師的介紹，你懂了什么？

    小組討論交流。

    代表全班展示：我們的本性是善良的，要經(jīng)過好好學(xué)習(xí)，接受好的教育，才能成才。（板書：善良  好的教育）

    （4）指導(dǎo)朗讀。

    3．學(xué)習(xí)第二節(jié)。

    （1）自由讀第二節(jié)。

（2）指名讀第一句（出示：子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。）（課件出示14）

    （3）你讀懂了什么？

    小組討論交流。

    代表全班展示：

如果不肯好好學(xué)習(xí)，是非常不應(yīng)該的，因?yàn)橛仔r(shí)不肯及時(shí)學(xué)習(xí)，將來長(zhǎng)大后，能有什么成就和作為呢？

    （4）指導(dǎo)朗讀。

    （5）（課件出示15）出示沒有雕刻的玉石和雕刻好的精美玉器的圖片，談?wù)勛约旱母惺堋?/span>

    （6）（課件出示16）（出示：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。）指名讀。齊讀。

（7）談?wù)勛x后的收獲。

讀了課文，你知道了什么？

    玉是一種可以用來當(dāng)裝飾品的石頭，如果不去雕琢它，它是不能成為人見人愛的美器；同樣的道理，人如果不肯勤奮求學(xué)，是不會(huì)懂得禮節(jié)道義的。

    三、練習(xí)背誦

    1.指導(dǎo)朗讀全文。

    2.練習(xí)背誦。

【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，理解詞語，擴(kuò)大了詞匯積累。為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。】

【設(shè)計(jì)意圖：教師先引領(lǐng)學(xué)生掃除字詞的障礙，剩下的理解詩文，就不難了了，一定學(xué)會(huì)放手給學(xué)生自己去理解感悟。】

【設(shè)計(jì)意圖：讀句子，在讀中認(rèn)識(shí)了詞語，了解了詞語含義以及字義。】

課堂小結(jié)及拓展延伸

（  ）分鐘

四、鞏固拓展。

   朗讀并背誦《新三字經(jīng)》。（課件出示17）

          新三字經(jīng)

進(jìn)校門，守秩序，靠右行，不擁擠?！?/span>

見師長(zhǎng)，先問好，要熱情，懂禮貌。

課堂上，要?jiǎng)幽X，寫作業(yè)，要仔細(xì)?！?/span>

課間操，認(rèn)真做，文明語，掛嘴上。

十分鐘，備學(xué)具，不喧嘩，不追跑。　

放學(xué)時(shí)，路隊(duì)齊，出校門，守交規(guī)。

新世紀(jì)，好兒童，懂文明，有禮貌。

板書

內(nèi)容

  8 人之初

                    善良  好的教育

                    好好學(xué)習(xí)

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、反義詞，連一連。

老　　　 近　　　　　

遠(yuǎn)       幼　               

善　   非          

是       惡　               

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

 （       ），非所宜。幼不學(xué)，（       ）。

 （   ）不琢，（    ）器。人不學(xué)，（      ）。

三、根據(jù)意思寫句子。

1．人如果不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。 ____________________________________________________________________

2．人剛生下來都是善良的。 ____________________________________________________________________

3．如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。 ____________________________________________________________________

4．玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物。 ____________________________________________________________________

5．小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。 
                                                                       

【答案】

一、老一幼  遠(yuǎn)一近 善一惡 是一非

二、子不學(xué)  老何為  玉  不成  不知義

三、1.人不學(xué)，不知義。2.人之初，性本善。

    3.茍不教，性乃遷 4.玉不琢，不成器 5.子不學(xué)，非所宜。

教學(xué)反思

成功之處：

1.談話導(dǎo)入，出示課題，把學(xué)生帶到課文的學(xué)習(xí)中來?！安弧弊円舻慕虒W(xué)，集中學(xué)習(xí)，不字的變調(diào)規(guī)律，引起學(xué)生的重視。

2.自主識(shí)字，鼓勵(lì)多元識(shí)字，一字多法，一法多用，是部編教材的要點(diǎn)。

3.先認(rèn)讀，再組詞，接著觀察該字的特點(diǎn)及在田字格中的位置，最后范寫指導(dǎo)。教學(xué)步驟層層推進(jìn)，扎實(shí)有效。

4.本課精選《三字經(jīng)》的兩個(gè)片段進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，共八行，四句。第1個(gè)片段講述了教育孩子的重要性，第2個(gè)片段講述了學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。

兩個(gè)片段意思的理解，對(duì)學(xué)生來說有些難度，教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生大體了解意思， 并熟讀成誦，為今后更好地理解、領(lǐng)悟、印證打下基礎(chǔ)。

不足之處：

1.如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。

2.課堂氣氛的調(diào)動(dòng)做得不好，應(yīng)該設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。