毀滅被孤立的人不是施暴者的言行，而是周邊人的默許與忽視。

被孤立的他們

前不久，電視劇《獵罪圖鑒》中的女孩任曉玄之死給眾人留下了無限的遺憾。

曾經(jīng)的她寡言少語，如今的她是被孤立下亡魂，命運(yùn)之手就這樣將她定格在了花一般的年齡。

曉玄的原生家庭并不完整，她的父母很早就離異了，由于母親工作的變動(dòng)，她不得不面臨頻繁轉(zhuǎn)學(xué)的境遇，而顛沛流離的生活造成她長(zhǎng)期以來一直缺乏穩(wěn)定的朋友關(guān)系。

外加她的母親忙于生計(jì)，更是無暇顧及女兒的內(nèi)心深處的感受，這間接導(dǎo)致任曉玄的性格變得越發(fā)內(nèi)向。

在學(xué)校里，任曉玄的不茍言笑被周邊人當(dāng)成是異類的存在，譬如她在榕樹下畫畫，同班的女同學(xué)路過會(huì)諷刺笑她畫中的女孩，還會(huì)嘲笑她把自己當(dāng)成公主。

就連暗戀她的男生，在得知曉玄另有喜歡人的時(shí)候，出于報(bào)復(fù)的目的，竟會(huì)當(dāng)眾朗讀她的日記，并在她的課本里放死鳥，甚至在雨天撞倒她騎的自行車。

但這發(fā)生在她身上的一切都被曉玄默默掩蓋了，即便她并不明白自己做錯(cuò)了什么，可是她無能為力改變些什么，只能選擇妥協(xié)來保護(hù)自己。

直到她被老師猥褻時(shí)被另一個(gè)女孩翟藍(lán)心搭救，那一刻她感覺自己終于被看見了。

翟藍(lán)心是一個(gè)喜歡剪短發(fā)，打籃球的女孩，不過周圍人卻因?yàn)樗耐獗碚`解她、孤立她。

就是這樣兩個(gè)無端遭受校園孤立的人遇見了，一開始她們彼此救贖，小心翼翼的互相溫暖對(duì)方。

但美麗的誤會(huì)出現(xiàn)了，敏感卻又渴望他人拯救的任曉玄，竟把翟藍(lán)心當(dāng)成了解救她的“王子”。

直到翟藍(lán)心鼓起勇氣穿上裙子來到曉玄面前想要展示真實(shí)的自己時(shí)，徹底看清真相后的曉玄崩潰了，那是從小到大以來被積壓的情緒，也是幻滅后的破碎。

就這樣，當(dāng)生命中唯一的救贖幻滅，孤獨(dú)的曉玄也結(jié)束自己年輕的生命！

與之有同樣際遇的，包括《隱秘的角落》中的朱朝陽，即便他學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀，但也不曾幸免被孤立的狀況。

一直以來，朱朝陽在同學(xué)的眼中自覺自律，甚至還有些“假正經(jīng)”。

表現(xiàn)在同學(xué)欺負(fù)他，他也從不還手，哪怕往他喝的水里放橡皮屑，他也會(huì)一聲不吭的把水喝完，仿佛沒有任何事情會(huì)激起他情緒的反應(yīng)。

然而，事實(shí)并非表面看到的這樣，實(shí)質(zhì)上他的內(nèi)心早就千瘡百孔，只不過他的經(jīng)歷讓他習(xí)慣吞下了所有委屈。

在朱朝陽的原生家庭中，父親是一個(gè)發(fā)了財(cái)后拋妻棄子，迅速組建新家庭的人，而他的父親只把兒子的好成績(jī)當(dāng)成炫耀的資本，把疼愛都給了自己同父異母的妹妹。

而他的母親呢？

一邊瞞著自己的兒子開展新戀情，另一邊不斷在朱朝陽身邊重復(fù)丈夫拋棄她的事實(shí)，只為讓他無條件站在父親的對(duì)立面。

但他的媽媽不了解的是，在朱朝陽的內(nèi)心深處他是如此渴望得到父愛，哪怕只有微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)。

可惜，朱朝陽在父母那里得到的，也只是冰冷的孤寂。

就是生活在這樣環(huán)境下的他，最后為了得到一絲絲的溫暖，才會(huì)不斷走向未成年犯罪的道路。

他們?yōu)楹伪还铝?/strong>

那么，是什么樣的原因才會(huì)造成任曉玄和朱朝陽這樣的青少年被周圍人孤立呢？

1、家庭的不完整，父母關(guān)系過度緊張

在這樣環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，往往性格內(nèi)向且敏感，尤其是在早期家庭關(guān)系中，父母對(duì)孩子的態(tài)度，更容易讓孩子發(fā)展出對(duì)三元關(guān)系的不良認(rèn)知和體驗(yàn)。

造成他們總會(huì)把父母出現(xiàn)的問題歸咎在自己身上，繼而導(dǎo)致他們不敢和父母表達(dá)自己真實(shí)的需要，變得性格孤僻，不愿接觸人群。

另外，父母一方的缺失，孩子的某些情感需要也會(huì)被自然的忽視掉。

這樣到了學(xué)校里，一旦遇到人際方面的挫折，他們自然習(xí)慣了回避沖突，就像父母忽視自己那樣。

但問題并沒有因?yàn)樗麄兊幕乇艿玫浇鉀Q，反而會(huì)變得越發(fā)糟糕，被孤立的問題就會(huì)浮現(xiàn)出來。

歸其原因正是父母沒有在孩子面前做好解決問題的表率，就像是朱朝陽的父母，雙方只會(huì)回避問題和推卸責(zé)任。

2、自身的性格問題

太清高的孩子往往會(huì)因?yàn)榍撇黄饎e人而被孤立，這是因?yàn)樵谒麄兊男愿裰谐涑庵粜?，在他們的潛意識(shí)中會(huì)試圖通過控制他人來掌握關(guān)系。

主要表現(xiàn)為對(duì)他人毫無情面的拒絕和無視，而無視對(duì)方對(duì)自己的需要，是因?yàn)樽约壕筒辉@得過，這個(gè)過程在心理學(xué)上也被稱作“投射”。

其次，存活在自己世界里的孩子也容易被周邊人群所孤立，這類型孩子往往缺乏基本的社交技巧，如傾聽、理解等，但這些技巧又是維系關(guān)系的重要能力。

造成這種現(xiàn)象的原因，要么是父母被過度保護(hù)和溺愛，從小到大都是家中的“小公主”“小王子”，他們自然不需要在關(guān)系中為對(duì)方付出，反倒渴望被無限包容。

要么是他們的自體過分脆弱，總是擔(dān)心別人的無法接受真實(shí)的自己，活在自己構(gòu)建的不安全焦慮中，像是文中任曉玄，一味活在自己的世界里，既不接受改變自己也不接受他人改變。

3、群體的盲目

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，孤立這件事常常發(fā)生在青少年期。

埃里克森曾在人格發(fā)展八階段提出，處于時(shí)期的孩子在心理上有明確的自我認(rèn)同的需要。

這種需要主要來自周圍人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和歸屬感，因此這時(shí)候同伴的需求往往會(huì)排在首位。

如果此時(shí)有一個(gè)人主導(dǎo)孤立某人，而在他身旁的人因?yàn)槿后w的歸屬感，則會(huì)選擇默默站在一旁默許這種孤立現(xiàn)象的發(fā)生。

怎樣才能走出被孤立的困境

《隱秘的角落》作者紫金陳說過：“家庭溫暖的缺失、學(xué)校教育的失察、愛的不公平讓人性深處的惡之種點(diǎn)燃，而小孩由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，作惡時(shí)可能更加肆無忌憚?！?/p>

如果破碎的家庭環(huán)境造成了孩子內(nèi)心世界的孤獨(dú)，那么父母的冷嘲熱諷下只會(huì)讓情況更糟，孩子越發(fā)會(huì)遠(yuǎn)離人群。

這也向我們揭示出，父母的關(guān)懷與認(rèn)同會(huì)讓孩子的內(nèi)心重拾溫暖，而看到孩子的需求要比看見孩子本身意義更重要。

另外，由自身的性格問題導(dǎo)致對(duì)于獲得會(huì)產(chǎn)生失望，乃至有災(zāi)難化的想象，并認(rèn)為這些東西都會(huì)毀滅自己。

要改變這種想象的方式就是勇敢去嘗試，試圖拉回自身現(xiàn)實(shí)感，刻意訓(xùn)練自己面對(duì)挫折的能力。

在這個(gè)過程中，孤獨(dú)的自己總能找到更多現(xiàn)實(shí)的聯(lián)結(jié)，擁有更多可以依賴的力量，幫助自己走出被孤立的困境。

就像《想見你》中自殺未成歸來后陳韻如，她終于發(fā)現(xiàn)，自己其實(shí)不缺周圍人的關(guān)心，只不過對(duì)方關(guān)心自己的方式不是期望的那樣。

而自己由于內(nèi)心過于自卑缺愛，才會(huì)抗拒與人交往，繼而發(fā)展成為被周圍人孤立。

事實(shí)上自己一直以來缺乏的是接納自己的勇氣，好在最后她看清楚了，同時(shí)也接納了莫俊杰對(duì)自己一直以來的關(guān)心。

當(dāng)然，除了家庭和自身的改變，面對(duì)學(xué)校那些無理的施暴者，更要做到眼神堅(jiān)定，在言語方面表達(dá)不滿，行為上遠(yuǎn)離對(duì)方，試圖尋找到保護(hù)自己的資源。

甚至在必要時(shí)，可以尋找相關(guān)部門控訴學(xué)校教育的失察。

馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中寫道：“生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你記住了哪些事，又要如何銘記的?！?/p>

要知道，是否走出被孤立的困境，選擇權(quán)一直都在自己手上，是自己在推動(dòng)周邊人或事走近，還是遠(yuǎn)離！