教育部發(fā)布了2022年版的義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，一下子成為熱搜?！暗轮求w美勞”，這五項(xiàng)都單獨(dú)設(shè)課了。

原來(lái)勞動(dòng)課也有，只是放在了綜合實(shí)踐課程里面。這次把勞動(dòng)課、信息技術(shù)課都從綜合實(shí)踐課程里面獨(dú)立出來(lái)，單獨(dú)設(shè)立勞動(dòng)課。2022年9月開(kāi)始，義務(wù)教育階段的中小學(xué)生們就要上勞動(dòng)課了。

勞動(dòng)課內(nèi)容大家最關(guān)心的就是勞動(dòng)課內(nèi)容。勞動(dòng)課從小學(xué)一年級(jí)一直開(kāi)到初中三年級(jí)，因此，內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)始，很豐富。主要內(nèi)容分3個(gè)方面：日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)。每個(gè)方面還可以細(xì)分，日常生活勞動(dòng)可以分清潔衛(wèi)生、收拾整理、烹飪、家用器具的使用與維護(hù)等等。

1~2年級(jí)，做一些比較簡(jiǎn)單的個(gè)人清潔衛(wèi)生、保潔相關(guān)的事情，垃圾分類，做最簡(jiǎn)單的菜，懂一些簡(jiǎn)單的養(yǎng)殖，使用一些常用的工具。到5~6年級(jí)，應(yīng)該是會(huì)干大部分的家務(wù)，會(huì)收拾整理，會(huì)做家常菜，會(huì)使用各種工具和家電，懂養(yǎng)殖，另外要參與到勞動(dòng)中來(lái)。

到5~6年級(jí)，會(huì)增加工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，這個(gè)跟我們當(dāng)年上的勞動(dòng)課有很大的區(qū)別。方向有木工、金工、電子，還可以學(xué)習(xí)一些3維打印技術(shù)、激光切割技術(shù)、智能控制技術(shù)等等。

到7~9年級(jí)，要學(xué)會(huì)用螺絲、扳手等工具，會(huì)拆卸電風(fēng)扇，修理小家電的小問(wèn)題。在工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面，則要求自己根據(jù)要求設(shè)計(jì)方案、繪制圖樣，然后加工、測(cè)試，到能用。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，要了解真正的水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等等。

勞動(dòng)課的目的之一

對(duì)于勞動(dòng)課的重新設(shè)立，我舉雙手贊成。教育的目的不是讓大家有一張大學(xué)文憑，而是培養(yǎng)一個(gè)身心健康的人，能有一定的本領(lǐng)，可以自食其力。

現(xiàn)代的學(xué)生大量地做題，不干家務(wù)、不干農(nóng)活，不懂工業(yè)生產(chǎn)，其實(shí)很有隱患。楊絳曾經(jīng)回復(fù)過(guò)一位讀者，說(shuō)他“想得太多，做得太少”。這句話可以送給我們現(xiàn)代教育下的絕大部分學(xué)生。

現(xiàn)代不少學(xué)生情緒容易抑郁，各種跳樓此起彼伏。一方面跟我們大量的作業(yè)和大量的培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)有關(guān)系，另一方面跟不勞動(dòng)，不使用肉體也有關(guān)系。曾經(jīng)有教師很疑惑地說(shuō)，他們當(dāng)年其實(shí)遠(yuǎn)比現(xiàn)在的孩子艱苦，每天睡眠不足，吃不飽，除了學(xué)習(xí)，還要干很多勞動(dòng)。那些種地、插秧、割稻的活比讀書苦多了，為什么那時(shí)候的學(xué)生自殺的少？

單純學(xué)習(xí)，只是用腦，精神緊張。而勞動(dòng)，是肉體在勞累，精神是放松的。尤其是在農(nóng)田里干活，體會(huì)一年四季的變化，感受自然，這些會(huì)讓人精神愉悅。大地是我們的母親，這不是詩(shī)人抒情，而是真真切切的事情。

現(xiàn)代很多人已經(jīng)缺乏基本的生活技能了?，F(xiàn)在自己做飯的年輕人越來(lái)越少，很多人都是吃外賣。吃外賣一方面不健康，一方面也不容易建立家庭成員之間的聯(lián)系。家的味道，就是媽媽做飯的味道。如果家長(zhǎng)都不給孩子做飯，愛(ài)人之間也不互相做飯，感情靠什么來(lái)維系？

遇到極端情況，比如這次新冠疫情，如果被封，沒(méi)有外賣，每個(gè)人都必須要自己做飯。不僅僅要做飯，還必須要學(xué)會(huì)自己發(fā)豆芽，水培大蒜、青菜等技能。世界變化大，誰(shuí)知道你一生會(huì)遇到點(diǎn)什么，學(xué)會(huì)這些基本技能還是有必要的。

收納和整理也非常重要?，F(xiàn)在經(jīng)常有驚悚新聞，房東把房子租給年輕女孩，看著文雅、有知識(shí)，等交鑰匙的時(shí)候，房間就是個(gè)垃圾場(chǎng)，吃剩的外賣盒子堆積如山。這樣的人很多，其實(shí)跟從小沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練有關(guān)系。

不接觸家務(wù)、勞動(dòng)，對(duì)人的智力、認(rèn)知也有影響。現(xiàn)在不少學(xué)生有時(shí)候比較死板、不會(huì)靈活機(jī)變，原因是他們只會(huì)解題，題目都是有標(biāo)準(zhǔn)答案，唯一答案。但勞動(dòng)生產(chǎn)中不是這樣，需要?jiǎng)?chuàng)新，要學(xué)會(huì)因地制宜，靈活機(jī)變。

因此，勞動(dòng)是培養(yǎng)人身心健康、提高智力水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

勞動(dòng)課的目的之二

除了上面的這個(gè)目的，培養(yǎng)合格的身心健康的人之外，另外還有一個(gè)目的?，F(xiàn)代工業(yè)社會(huì)要求高素質(zhì)的技術(shù)工人，我國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，而且從其他國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)看，制造業(yè)是一個(gè)國(guó)家的根本，不能丟。

我國(guó)要大力發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)，要大力發(fā)展職業(yè)教育。但我們可以看到，年輕人不愿意去工廠，寧愿去送外賣。職業(yè)教育也不受人歡迎，現(xiàn)在的職業(yè)教育成了不愛(ài)讀書學(xué)生的聚集地，這些學(xué)生畢業(yè)之后，也并不熱愛(ài)這些技術(shù)工作。

另外，對(duì)于普通大學(xué)生，傳統(tǒng)工科也越來(lái)越不受學(xué)生的歡迎，土木專業(yè)勸退，機(jī)械勸退、化工勸退、材料勸退，農(nóng)業(yè)更是勸退……這些傳統(tǒng)工科就是構(gòu)成了制造業(yè)。

如果高端人才和技術(shù)工人都缺乏的話，這個(gè)是會(huì)毀壞制造業(yè)的根基的。

因此，需要從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些技能的興趣。

我覺(jué)得這是好事，并不是每個(gè)人都適合讀書，有些人適合動(dòng)手，應(yīng)該給這些人一個(gè)發(fā)展的空間。

不要把勞動(dòng)課作為擺設(shè)

勞動(dòng)課好是好，但有時(shí)候到執(zhí)行的時(shí)候就變味了。首先，很多學(xué)?？赡軙?huì)不重視。就像體育課，很多學(xué)校的體育課就是擺設(shè)，上其他的課。希望勞動(dòng)課不要走形式。其次，有很多實(shí)際的困難，因?yàn)橐_(kāi)展農(nóng)業(yè)、工業(yè)活動(dòng)等，需要社會(huì)的配合。這個(gè)也是需要克服的，不要搞一堆虛擬養(yǎng)雞、虛擬種菜、虛擬修理家電。那就沒(méi)意思了。

勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)快樂(lè)！讓我們?nèi)巳藧?ài)勞動(dòng)！