疫情之下，母親該如何調(diào)適親子關(guān)系

知音fjatb76w2g 2022-04-30 發(fā)布于尼日利亞

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我們經(jīng)?？吹皆S多婦女，既能打理好家庭事物又能與孩子保持良好的親子關(guān)系，大受親朋好友的贊賞，那肯定是“別人家的好媳婦”、“好母親”。當(dāng)然，也有不少的妻子/母親望塵莫及，怎么也學(xué)不來(lái)，總是處于緊張焦慮中，其中不乏做家務(wù)、輔導(dǎo)功課十分賣(mài)力、非常用心，甚至有的還辭了工作，在學(xué)校附近租房子，一心為了兒女打算卻總是出力不討好，總是被兒女埋怨而心灰意冷者甚至被子女殺害... ...

反觀我們的社會(huì)，親子關(guān)系尤其是母女/子關(guān)系緊張亟待關(guān)注，悲劇的發(fā)生在一次次地挑戰(zhàn)著我們的心理底線(xiàn)。就在近期，2020年2月25日，四川省眉山市公安局東坡區(qū)公安分局發(fā)布信息，2月24日晚，劉某某（男，13歲）因家庭瑣事與母親發(fā)生爭(zhēng)吵后將其殺害。還有2019年3月16日晚上，江蘇某縣年僅13歲的邵某因不服母親管教，在與母親楊某發(fā)生激烈沖突后，用菜刀將母親活活砍死。2018年12月31日，湖南省衡南縣三塘鎮(zhèn)學(xué)塘村，13歲的羅小磊因家庭糾紛用錘子先后將父母錘傷并逃離現(xiàn)場(chǎng)，最終其父母因傷勢(shì)過(guò)重而死亡。2018年12月2日晚，湖南沅江12歲男孩吳林（化名）因不滿(mǎn)母親管教太嚴(yán)，被打后心生怨恨將母親用刀殺死。2000年1月震驚全國(guó)的金華高二學(xué)生徐力（17歲）因不堪忍受學(xué)習(xí)的重負(fù)還有母親非打即罵、嘮叨，拿起榔頭隨著母親的絮語(yǔ)砸了下去，當(dāng)時(shí)他心中只想著：媽媽?zhuān)銊e嘮叨了。

以上案例，其實(shí)，母親都是十分愛(ài)孩子的但卻缺乏理智，還有其中多因父親長(zhǎng)期缺位，母親與孩子長(zhǎng)相廝守，或望子成龍心切，或管教過(guò)于嚴(yán)厲，因?yàn)榧彝ガ嵤掳l(fā)生矛盾沖突而引發(fā)孩子激情犯罪。譬如吳父說(shuō)，吳林剛出生幾個(gè)月，妻子外出打工，等孩子5歲時(shí)，自己也出去務(wù)工，一年只能回家一兩次，偶爾會(huì)和家里電話(huà)聯(lián)系，對(duì)吳林管教很少，孩子一直跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，老人對(duì)孩子比較寬松，平時(shí)喜歡借別人手機(jī)玩游戲，零花錢(qián)都被他買(mǎi)零食吃了。江蘇邵某的父親在外地從事工程監(jiān)理工作。金華徐力的父親也是長(zhǎng)期在外地的鐵路部門(mén)工作。

一幕幕觸目驚心的案件，無(wú)不在警示著我們。其實(shí)，父親對(duì)孩子的教育負(fù)有特別的責(zé)任，譬如，對(duì)孩子獨(dú)立性、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自律自控等能力的培養(yǎng)，父親就既是引領(lǐng)者也是示范、榜樣，父教父愛(ài)缺失會(huì)使得孩子失去了規(guī)范和榜樣，往往會(huì)導(dǎo)致孩子心理缺陷。父親在家庭教育中應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任，這是預(yù)防未成年人犯罪的一個(gè)重要力量，希望在孩子的成長(zhǎng)路上，我們的父親一定不要缺位，即使在外地也要加強(qiáng)與孩子的溝通，要及時(shí)引導(dǎo)，并及時(shí)做好母親與孩子情感的調(diào)節(jié)工作。

除此之外，為了避免悲劇重演，我們還必須反思、學(xué)習(xí)、提升。那么，疫情期間，超長(zhǎng)假期，我們的母親們?cè)撊绾握{(diào)適親子關(guān)系呢？

首先，學(xué)會(huì)用智慧的愛(ài)。愛(ài)孩子，是動(dòng)物都會(huì)的，但我們?nèi)祟?lèi)對(duì)孩子的愛(ài)，一定要智慧而不可情緒化。有的母親，認(rèn)為孩子是自己親生的，就應(yīng)該聽(tīng)從自己的安排，要你聽(tīng)話(huà)你就得乖乖的；要你學(xué)習(xí)，你就必須認(rèn)真專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。其實(shí)，孩子從一生下來(lái)就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，有自己獨(dú)立的情緒情感，有自己獨(dú)立的人格。父母尤其是母親，平時(shí)一定要注意與孩子進(jìn)行有效溝通、交流，及時(shí)了解孩子的心理狀況與具體需求，這樣在引導(dǎo)教育時(shí)才能有的放矢；還有，一定要尊重孩子獨(dú)立的人格，保持孩子在人格上與自己的平等關(guān)系，千萬(wàn)不可以利用自己與孩子的特殊感情而盛氣凌人或“綁架”孩子，否則只能適得其反，還有可能在任由自己情緒爆發(fā)時(shí)激發(fā)孩子的極度反叛甚至是激情犯罪。

第二，給孩子成長(zhǎng)的空間。我們知道，任何人包括母親都不可能代替孩子成長(zhǎng)，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)不斷修正錯(cuò)誤并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過(guò)程，做父母的尤其是母親，在給孩子講明了道理，指出對(duì)錯(cuò)、利害之后，在保障孩子安全的前提下，要允許孩子自己去摸索，就猶如小時(shí)候?qū)W說(shuō)話(huà)時(shí)的反復(fù)琢磨，學(xué)走路時(shí)的跌倒了爬起來(lái)一樣，允許孩子去嘗試、去感受、去體驗(yàn)。父母需要做的就是理性地指引、陪伴、等待，在孩子需要時(shí)提供一定的幫助，在孩子遭受挫折、感到委屈時(shí)給孩子真誠(chéng)的擁抱，告訴孩子，咱一起來(lái)尋找方法和對(duì)策，相信你一定會(huì)走出低谷，達(dá)到目標(biāo)。做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾但絕不可強(qiáng)求、逼迫、命令，更不可情緒化地宣泄、打罵，否則就是在對(duì)孩子進(jìn)行負(fù)向的引領(lǐng)，使孩子誤以為遇到矛盾沖突只能用拳頭說(shuō)話(huà)，用過(guò)激的言行來(lái)解決問(wèn)題。

第三，把孩子的潛能調(diào)動(dòng)到極致。我發(fā)現(xiàn)，很多母親都具有特別的奉獻(xiàn)精神，把最好吃的、穿的、用的都給了孩子，讓孩子感到自己所得到的都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，父母是自己永遠(yuǎn)的依靠，自己是不需要奮斗的。其實(shí)，仔細(xì)想一想，可能嗎？孩子最終是要長(zhǎng)大成人，要自己獨(dú)擋一面的，與其讓孩子在成年時(shí)軟弱無(wú)力，不能獨(dú)立自主，倒不如我們從小就去培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，讓孩子從小就明白，這個(gè)世界上，除了陽(yáng)光和空氣是可以免費(fèi)獲得的，其余的一切都需要靠勞動(dòng)換來(lái)。及時(shí)激勵(lì)，把孩子的潛能發(fā)揮到極致，教孩子在成長(zhǎng)的每一步都去做自己力所能及的勞動(dòng)而不是等靠要。如此，孩子自然會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，尊重父母，愛(ài)父母以及周?chē)娜藗?，?strong>不斷堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活、應(yīng)對(duì)困難，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

最后，記住：十責(zé)不如一夸。毋庸諱言，做父母的尤其是母親，由于與孩子接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，自以為對(duì)孩子最了解，其實(shí)，你可能只是離孩子最近而已，但不一定能走進(jìn)孩子的心靈；你可能看到孩子的缺點(diǎn)很多，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)卻視而不見(jiàn)。這就造成我們的母親慣用自己的食指指責(zé)孩子，卻很少豎起自己的大拇指去夸贊鼓勵(lì)孩子，還會(huì)美其名曰：成績(jī)不說(shuō)跑不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了。其實(shí)，沒(méi)有一個(gè)孩子是甘愿落后的，他們都希望自己能得到父母的肯定和贊許，只是在父母尤其是母親的一再批評(píng)指責(zé)下，感到無(wú)論如何都達(dá)不到要求和目標(biāo)，只好望“標(biāo)”興嘆而已。其實(shí)，贊美是一種巨大的情緒力量，會(huì)催人奮進(jìn)！因此，我們一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)，促使孩子在成長(zhǎng)路上不斷進(jìn)步和成熟。

疫情當(dāng)前，希望我們的父母尤其是母親，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，珍惜與孩子共處的時(shí)機(jī)，適當(dāng)示弱，調(diào)整好自己的情緒，一定記住要用理智戰(zhàn)勝情感，加強(qiáng)與孩子的溝通交流，和平共處，并一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

（寫(xiě)于2020年3月3日）

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來(lái)自：知音fjatb76w2g > 《教育》

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