湖南省益陽市2022屆高三下學(xué)期4月調(diào)研考試語文試題

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“愛美之心，人皆有之”，但是，美育首先從何著手，同學(xué)們見仁見智。

有的說開齊、開足、上好美育課，打牢基礎(chǔ)才是最重要的，比如增加課時、豐富課程內(nèi)容，可讓同學(xué)們掌握到美的基礎(chǔ)知識和基本技能。

有的同學(xué)說，幫助每一位同學(xué)形成藝術(shù)專項(xiàng)特長，那才是當(dāng)務(wù)之急。

有的同學(xué)說，首先要大力推廣如合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術(shù)實(shí)踐工作坊等集體項(xiàng)目，才能調(diào)動大家的積極性。

有的說，交流才有動力，廣泛開展班級、年級、校級等群體性交流活動，這最為事半功倍。

有的同學(xué)說，最為關(guān)鍵的是，要把美育測評結(jié)果納入我們的綜合素質(zhì)評價……

《大羊晚報》正舉辦“我為美育獻(xiàn)一策”征文大賽。請你結(jié)合上述材料，寫一篇征文稿。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

23．略

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

本題為任務(wù)驅(qū)動型作文題。

立意：

1.開展美育教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

2.以美育塑造美好心靈。

3.美育是一種剛需。

4.深耕美育沃士，擎舉民族大任。

湖南省師大附中2022屆高三4月模擬語文試卷

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：兼聽則明，偏信則暗。——[北宋]司馬光《資治通鑒》

材料二：考察一個人的判斷力，主要考察他信息來源的多樣性。有無數(shù)可憐人，長期生活在單一信息里，而且是一種完全被扭曲顛倒的信息。這是導(dǎo)致人們愚昧且自信的最大原因。

——[印度]阿瑪?shù)賮啞ど?998年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主）

材料三：當(dāng)個人為孤立個體時，有著自己鮮明的個性特征；當(dāng)個人融入群體后，其所有個性都會被群體湮沒，個體思想就會迅速被群體思想取代。

——[法國]古斯塔夫·勒龐《烏合之眾：大眾心理研究》

以上幾則材料引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想？請寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與體驗(yàn)。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道言論組合類作文題。材料一是中國古代名句，意思是說：聽取各方面的意見，才能明辨是非；只聽一方面的話容易產(chǎn)生片面性。材料二解說了個人判斷力與信息來源多寡（多樣與單一）的關(guān)系，詮釋了導(dǎo)致愚昧、自信的最大原因。材料三指出最為孤立個體的個人的思想與融入群體之后的個性被群體思想替代的現(xiàn)象。三則材料都涉及個體與外在信息的聯(lián)系，指出信息對個體判斷、認(rèn)知與思想的復(fù)雜影響。試題所給言論材料富含思辨性。生逢日新月異的信息時代，公民該如何應(yīng)對紛至沓來的各種信息，如何分清是非善惡美丑，如何對外界信息兼收并蓄、集思廣益、斟酌取舍，如何對紛紜信息做出科學(xué)合理的理性判斷，如何做一個有主見的，又能善于聽取意見的人，如何不人云亦云、盲目從眾，這些問題既關(guān)乎個體自我的健康成長，也關(guān)乎社會和諧與國家穩(wěn)定。試題在立意上有相對明確的的限定性，又給考生預(yù)留了寬廣的自主立意、個性表達(dá)的自由空間。參考立意：（1）在“亂花漸欲迷人眼”的信息世界里，青年人應(yīng)該恪守追求真理、尊重事實(shí)、敬畏常識、講求邏輯的思維底線。（2）對于網(wǎng)絡(luò)空間中的雜蕪信息，年輕人不可盲從盲信，要學(xué)會甄別取舍，學(xué)會獨(dú)立思考，理性判斷。（3）君子須有不和眾囂，獨(dú)具我見的膽識。（4）網(wǎng)絡(luò)空間，屢有“妖言惑眾”的現(xiàn)象，亟待加強(qiáng)公眾網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，以提高辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰Α?/span>

【解答】學(xué)會甄別信息知識的真假

湖南新高考教學(xué)教研聯(lián)盟2022屆高三第二次聯(lián)考語文試卷

23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

晝是夜的告別，死是生的告別，告別是生活的常態(tài)。對于告別，悲觀的人說“黯然銷魂者，唯別而已矣”；樂觀的人說“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”；達(dá)觀的人說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”……其實(shí)，每一場告別，都是一次重啟。我與舊事歸于盡，來年依舊迎花開。保持那一份熱愛，奔赴下一場山海，過往雖難忘，未來更可期。

春光復(fù)始，適常如斯。二十一世紀(jì)已過完21個年頭，我們，即將告別高中，開啟另一段人生。展望未來，把握當(dāng)下，回顧過往，豈能無感？

以上論述具有啟示意義，請結(jié)合材料內(nèi)容作文，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

【23題答案】

【答案】略

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

本題為引語式材料作文題。

材料共兩段，關(guān)鍵詞是“告別和重啟”。

第一段共四句話。第一句指出告別是生活的常態(tài)。第二句闡述不同的人對于告別的不同態(tài)度：悲觀的人說“黯然銷魂者，唯別而已矣”；樂觀的人說“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”；達(dá)觀的人說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。第三句明確了告別也是重啟。第四句指出要保持熱愛，要有信心，未來更可期。

第二段將范圍縮小明確了“我們，即將告別高中，開啟另一段人生”，我們青年學(xué)子該如何做，我們要學(xué)會與過去告別，重啟我們的美好人生。

作文要求可寫記敘文或議論文。如寫記敘文，要能夠選擇好告別和重啟的相關(guān)事件，確定詳略，哪里需要濃墨重潑，哪里需要惜字如金，要有細(xì)節(jié)描寫，要借助生動的細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)告別的對象、告別的過程、告別時的情感、告別后如何重啟……，要有個性鮮明的人物形象，選材要典型，能夠以小見大，表現(xiàn)形式可以多樣。如寫議論文，寫出告別和重啟的意義，從為什么告別，告別的目的，重啟的作用來論述。告別不是沉淪，不是消極，不是忘記，更不是否定與過去的聯(lián)系，而是為了更好地去把握當(dāng)下。

行文思路：寫議論文，由材料確立觀點(diǎn)：學(xué)會與過去告別，重啟我們的美好人生，接著用分論點(diǎn)論述，“學(xué)會與過去告別，能讓我們與過去的痛苦說再見”“學(xué)會與過去告別，是為了讓人生有一個重新的開始”“學(xué)會與過去告別，重啟我們的美好人生”，全文采用并列式結(jié)構(gòu)。

立意：

1.告別是為了下一次更好的相遇。

2.凡是過往，皆為序章。

3.告別過去，展望未來。

湖南省2022屆高三下學(xué)期4月普通高中名校聯(lián)考信息卷（模擬二）語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

“飛船運(yùn)行正常，我感覺良好，我為祖國感到驕傲”，這是我國首位航天員楊利偉安全著陸、自主出艙后的第一句話；“飛船工況正常，乘組感覺良好”，這是神舟九號準(zhǔn)確完成入軌后，航天員景海鵬發(fā)回的報告；“我已出艙，感覺良好”“我一會兒出艙，感覺良好”“我下次出艙，感覺良好”，這是神舟十三號航天員乘組首次出艙活動時向地面的報告……

回顧我國載人航天歷史就會發(fā)現(xiàn)，“感覺良好”是許多航天員都說過的一句話。航天員翟志剛曾用毛澤東的一句詩“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”來形容“感覺良好”背后的心情。

以上材料給了你怎樣的思考和啟發(fā)？請結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和感悟。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

23.本題屬于材料作文。材料的立意關(guān)鍵是“感覺良好”?？忌梢蕴接憽案杏X良好”是一種怎樣的狀態(tài)，也可以思考怎樣才能達(dá)到“感覺良好”?？忌诹⒁鈺r，應(yīng)引申到現(xiàn)實(shí)生活，可以從國家發(fā)展、生活態(tài)度、個人成長等多個角度辯證思考。

參考立意：

（1）“感覺良好”是身體狀態(tài)良好，更是精神狀態(tài)良好；是對現(xiàn)狀的滿意，更是對未來的自信。

（2）“感覺良好”是克服苦難、收獲成功的喜悅興奮，是攻克難關(guān)、站上巔峰后的自信從容，是仰望星宇、叩問蒼穹的堅定執(zhí)著。

（3）“感覺良好”的背后是咬牙堅持、刻苦訓(xùn)練，是堅定執(zhí)著、永無止境，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作、風(fēng)雨同舟。

……

湖南省邵陽市隆回縣第二高級中學(xué)校2022屆高三下學(xué)期4月模擬考試語文試題

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

請根據(jù)這幅漫畫的寓意寫一篇文章，表達(dá)你的思考和認(rèn)識。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

23．【寫作指導(dǎo)】

（1）材料分析。材料是一幅漫畫。讀懂漫畫，首先要仔細(xì)觀察畫面上的內(nèi)容，其次要根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行分析和提煉。這幅漫畫的內(nèi)容是，在運(yùn)動場跑道的起跑線處，有四名運(yùn)動員在起跑線的內(nèi)側(cè)準(zhǔn)備起跑，而中間那名運(yùn)動員卻朝相反方向準(zhǔn)備起跑。畫面形成強(qiáng)烈的對比。按正常思維觀察分析，那四名運(yùn)動員的做法是正確的，意在反襯那一名反向運(yùn)動員做法的錯誤。進(jìn)一步思考，那名反向運(yùn)動員錯在哪里？犯這種錯誤會有什么后果呢？這就需要進(jìn)一步挖掘提煉。

（2）立意分析。這幅漫畫從對比鮮明的構(gòu)圖中顯現(xiàn)出截然相反的兩種做法，它提醒讀者對錯誤的做法進(jìn)行思考，對接現(xiàn)實(shí)，挖掘出其中的道理。立意點(diǎn)應(yīng)在反向運(yùn)動員的錯誤做法上。試想，他朝相反的方向跑，最終會有成績嗎？沒有。付出再多的努力，有意義嗎？沒有。它告訴人們，無論做什么事，首先要選對方向，一旦選錯了方向，那么再努力付出，也不會有什么結(jié)果。

參考立意：①做事先確立正確的方向；②沒有正確的方向，一切為零；③找準(zhǔn)方向，全力以赴；等等。

（3）任務(wù)分析。本題任務(wù)單一，只是要求“根據(jù)這幅漫畫的寓意寫一篇文章，表達(dá)你的思考和認(rèn)識”，其文體指向是議論文。文章要按照議論文的寫作方法謀篇布局，同時要體現(xiàn)出觀點(diǎn)來源于對漫畫的理解，即要有對漫畫寓意的分析概括。在形成思路時要由此及彼地加以擴(kuò)展，廣泛聯(lián)系，不能只就漫畫說漫畫，就起跑說起跑。

湖北省鄂州市2022屆高中畢業(yè)班綜合檢測語文試題

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2022年北京會冬奧的主題是“一起向未來”。奧林匹克的宗旨是更快、更高、更強(qiáng)。在現(xiàn)代奧運(yùn)會百余年征程上，“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”成為奧林匹克新的格言。

當(dāng)今時代變幻不定，作為新時代的青年，我們該如何適應(yīng)？請根據(jù)以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時代青年的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

23．例文：

你我共攜手，同心向未來

奧林匹克格言108年來首次更新，我們聽到了這樣的聲音——更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)。與之前相比，這多出來的“更團(tuán)結(jié)”三個字更深入人心，讓人感覺暖暖的。而本次會冬奧、冬殘奧會的“一起向未來！”也說出了人類面對困境時的堅強(qiáng)姿態(tài)，說出了人類對于美好明天的憧憬，表達(dá)了中國愿與世界攜手同心，奔赴未來的堅定信念。

一起來，前路伊阻，坎坷荊棘，唯有團(tuán)結(jié)，才能攜手共進(jìn)。

體育競技，歸根結(jié)底是人的競技。有人存在的地方，就會有復(fù)雜多變的人際關(guān)系。少一些劍拔弩張，多一些切磋欣賞，才能讓幸福和平的祥云永駐人間。奧運(yùn)會是象征友誼與和平的體育盛會，“更團(tuán)結(jié)”三個字似乎更能體現(xiàn)主創(chuàng)者的初衷。在疫情形勢嚴(yán)峻的情況下，這三個字可謂應(yīng)運(yùn)而生，無疑給世界人民提了個醒，人們除了追趕、爭斗以外，還要考慮“團(tuán)結(jié)”。同在地球村，就是一家人。

凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望，競技賽場是這樣，其他方面莫不如是。所以，“一起”不應(yīng)只局限在奧運(yùn)會。中國有句俗話，一根筷子容易折，一把筷子難折斷。這正是“一起”的意義所在。年2020的抗疫勝利，年2120的抗洪勝利，都是我們攜手同心的結(jié)果,然而，縱觀當(dāng)下，我們?nèi)杂性S多全球性問題未解決：

溫室效應(yīng)、洪災(zāi)頻發(fā)、地震連連等自然災(zāi)害，極端天氣的頻繁發(fā)生讓我們意識到，人類的命運(yùn)是緊密聯(lián)系在一起的。面對災(zāi)難坎坷，我們必須攜手，因?yàn)?/span>“沒有人是一座孤島，可以自全”。“一起”所表達(dá)的恰恰是人類命運(yùn)共同體的理念，也間接指明了我們戰(zhàn)勝困難、開創(chuàng)未來的成功之道。唯有我們“更團(tuán)結(jié)”，一起攜手才能共向未來。

向未來，有所希冀，向陽生長，才能迎接明天。

“向未來”是什么？一個簡單動作嗎？我覺得不止于此，它所體現(xiàn)的是一種積極樂觀的態(tài)度。不論未來美好與否，我們都要堅定地向著未來而去。同時，它也傳遞了執(zhí)著的信心和希望。歷數(shù)往屆殘奧會的運(yùn)動員們身上所閃耀的，也正是向陽生長、積極向上的體育精神?！洱堌垺防镉芯渑_詞，“我們大笑著，可怕的東西它就自己跑掉了”。面對未知的未來，世界會并肩同行，心向未來。遇見困難也好，遭遇險阻也罷，我們都應(yīng)懷著希望和信心向未來走去。

一起向未來，必須同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致。

自從新時代領(lǐng)路人提出人類命運(yùn)共同體的理念后，中國人民就一直用行動向世界表明著中國態(tài)度。“一起向未來”是大勢所趨，是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，是誰也阻擋不住的時代大潮，近年的新冠疫情就是很好的例證；中國秉持著“一起向未來”的信念，為周邊各國送去援助，同時各國的暖心物資相互幫助，才有了疫情的緩和。同學(xué)們，“一起向未來”不是一句空落落的口號，而是實(shí)實(shí)在在的行動，更需要我們每個人踐行的持續(xù)努力。

如今，我們應(yīng)摒棄“事不關(guān)己，高高掛起”的消極思想，團(tuán)結(jié)起來，與世界同呼吸，與時代共脈搏，一起向未來。

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

對材料的解讀，要重點(diǎn)抓住“一起向未來”和“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”（特別是“更團(tuán)結(jié)”）這兩者。

1913年國際奧委會正式批準(zhǔn)，將“更快、更高、更強(qiáng)”寫入《奧林匹克憲章》，自此奧林匹克格言就一直沒有改變過。而如今這則一個多世紀(jì)未變的格言有了“更新”。參加奧林匹克運(yùn)動會，不是要拼個你死我活，大家積極參與，強(qiáng)身健體，錘煉意志，才是最好的目的。更新后的“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”，四個方面各有側(cè)重，前三個方面是單一的，最后一個“更團(tuán)結(jié)”是綜合的，不論哪個運(yùn)動項(xiàng)目，都需要團(tuán)結(jié)精神。當(dāng)然，“更團(tuán)結(jié)”絕不僅僅指體育運(yùn)動，也可以由運(yùn)動會內(nèi)延展到運(yùn)動會外。

而對于北京會冬奧、冬殘奧會的主題口號“一起向未來”而言，“一起”是堅強(qiáng)姿態(tài)，是戰(zhàn)勝困難、延伸出未來的成功之道；“向未來”是憧憬，是信心，是希望。“一起向未來”表達(dá)了世界需要攜手走向美好未來的共同愿望?？傊瑥牟牧现形覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，這個口號告訴我們：面對困難時，我們要無所畏懼，攜手向前，對未來充滿希望。

綜觀這兩部分，可以理解為：“更團(tuán)結(jié)”是方法與手段，而“一起向未來”則是目標(biāo)與方向。

寫作時，可以先由奧林匹克格言引發(fā)對于團(tuán)結(jié)的思考；可從體育角度，寫“團(tuán)結(jié)”對于奧運(yùn)健兒取得優(yōu)異成績的重要意義；還可以從中華文化角度書寫“團(tuán)結(jié)”的價值；然后分析當(dāng)下世界格局，如全球新冠疫情、全球氣候問題、環(huán)境問題等，呼吁各方放下成見，本著包容、互惠的原則處理問題，用“更團(tuán)結(jié)”的理念建設(shè)“地球村”，用“人類命運(yùn)共同體”的態(tài)度對待全人類，只有這樣，地球才能“一起向未來”。

立意：

1.風(fēng)雨同舟，榮辱與共。

2.建設(shè)人類命運(yùn)共同體，一起向未來。

3.團(tuán)結(jié)攜手，走向美好的未來。

4.同舟共濟(jì)，守望相助。

湖北省七市（州）2022屆高三3月聯(lián)合統(tǒng)一調(diào)研測試語文試題

四、寫作（60分） 23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

回顧年2120，我們?nèi)〉昧溯x煌的成就，也在某種程度上存在內(nèi)卷、倦怠、躺平的現(xiàn)象。有學(xué)者認(rèn)為：“我們是一個'追趕超’型的國家。中國人都是很勤奮的，改革開放以來的成就也是勤奮工作的結(jié)果。我們完全贊成和鼓勵努力工作、努力學(xué)習(xí)，同時，我們反對常態(tài)化的過度勞累?！?/span>

 逃離倦怠，遠(yuǎn)離喧囂，保持身心健康，追求個體生活的質(zhì)量，需要關(guān)注四個關(guān)鍵詞：適度、降噪、停頓和滋養(yǎng)。外在的世界即便再嘈雜，我們還是應(yīng)該把自己的人生安排得清爽明白。

  以上材料引發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請以上述關(guān)鍵詞中任意兩個為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇演講稿，參加學(xué)校組織的“逃離倦怠呼喚健康”主題演講活動。

  要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【分析】本題考查材料作文。抓住“反對過度的勞累”“遠(yuǎn)離倦怠、喧囂”“呼喚健康”等詞語可知本材料主要講健康的生活方式，要求寫一篇演講稿用于參加學(xué)校組織的“逃離倦怠 呼喚健康”主題演講活動。所以文章觀點(diǎn)要明確，號召性要強(qiáng)。文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣顧暢。思想積極向上，符合社會主義核心價值觀；內(nèi)容切合題意，符合試題的材料、情境與任務(wù)要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語、句式、修辭等。

參考立意：1.避免過度勞累。2.選擇健康方式。3.遠(yuǎn)離喧囂，逃離倦怠

【解答】選擇健康方式，保護(hù)身心的健康

  大家好！今天我演講的主題是“選擇健康方式，保護(hù)身心的健康”。

  毛澤東同志說過，“身體是革命的本錢”。隨著時代的發(fā)展、社會的進(jìn)步，醫(yī)療水平的提高給人們的健康生活帶來了更大的保障，但繁忙的學(xué)習(xí)工作、超負(fù)荷的壓力、長期缺乏鍛煉、生活習(xí)慣不良導(dǎo)致了不少人處于亞健康狀態(tài)。作為新時代的青少年，我們只有做到體魄健全，心理健康，我們才有了學(xué)習(xí)工作的保障，未來才有條件投身于中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)。面對來勢洶洶的新冠出疫情，我們看到了很多靠著自己強(qiáng)大的免疫力和積極心態(tài)戰(zhàn)勝病毒的人們。科學(xué)研究表明，個人健康生活方式是保障身體健康最重要的策略，因此我倡議全班同學(xué)養(yǎng)成健康生活方式，做到“充足睡眠”“均衡飲食”“適量鍛煉”“保持積極心態(tài)”。 

  健康生活，要按時睡覺以保證充足睡眠。睡眠是消除身體疲勞的主要方式，除此之外，睡眠還能起到保護(hù)大腦，提高辦事效率與增強(qiáng)免疫力等作用。但隨著科技的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，越來越多的年輕人選擇“挑燈夜戰(zhàn)”。有人是因?yàn)橥涎訉?dǎo)致沒有及時完成任務(wù)，更多人則是經(jīng)過了一天忙碌的工作，覺得不熬夜做點(diǎn)自己喜歡的事情就是浪費(fèi)時間。尤其是在疫情期間，這種無人管束的自由讓不少人嘗到了熬夜的甜頭。然而熬夜不僅會使視力下降，更會使得免疫力下降。因此為自己的身體著想，我們要學(xué)會時間管理，保證每天至少7小時的睡眠時間。

  健康生活，要養(yǎng)成膳食均衡的飲食習(xí)慣。人們生活水平的提高也導(dǎo)致了飲食習(xí)慣的改變，越來越多的人開始偏愛高碳水化合物，高熱量的食物；還有飲食沒有規(guī)律，暴飲暴食現(xiàn)象非常普遍；這些原因?qū)е路逝秩丝诘呐c日俱增。粗糧、細(xì)糧、葷素都要進(jìn)行合理搭配，還要根據(jù)性別，年齡等具體情況確定需要攝入的熱量。各種食物都有不同的營養(yǎng)特點(diǎn)，只有進(jìn)行合理搭配，才能做到全面營養(yǎng)均衡。因此我希望同學(xué)們能克服偏食挑食、暴飲暴食的毛病，養(yǎng)成科學(xué)膳食、均衡飲食的好習(xí)慣。健康生活，還要進(jìn)行適量的鍛煉。生命在于運(yùn)動，科學(xué)而適度健身是健康生活的保障。堅持鍛煉可以強(qiáng)身健體，增強(qiáng)免疫力，可以很大程度上抵御病毒入侵。鍛煉還可以減壓，如果壓力大的時候，跑步是一個相當(dāng)不錯的減壓方法。鍛煉還能減肥瘦身，合理的鍛煉也可促進(jìn)新陳代謝。除了身體方面的改變，鍛煉還能給人帶來積極向上的心態(tài)和精神方面的愉悅。

  健康生活，還要保持積極的心態(tài)。積極而健康的心態(tài)能使人精神煥發(fā)，充滿激情；消極而灰暗的心境會使人萎靡不振，意志消沉。面對生活中的種種不如意，有的人會一蹶不振，而有的人會及時調(diào)整心態(tài)。就拿這次疫情來說，有人不小心染上新冠肺炎，就覺得希望頓失，結(jié)果由輕癥轉(zhuǎn)為重癥；有人即使患上重癥，也沒有放棄對生活的希望，積極地面對生活、接受治療，最終轉(zhuǎn)危為安，成功痊愈出院。良好心態(tài)對身體健康的影響如此有利，我希望同學(xué)們無論面對怎樣的環(huán)境，都要保持良好的心態(tài)！

  健康永遠(yuǎn)是擺在第一位的，任何財富都不可比擬。健康的生活可以使我們擁有愉悅的心情，可以使我們擁有積極向上的生活態(tài)度，還可以使我們擁有絢麗多彩的人生。同學(xué)們，讓我們一起健康地生活，健康地成長吧！

  我的演講完畢。謝謝大家！

【點(diǎn)評】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。

華大新高考聯(lián)盟2022屆高三下學(xué)期3月教學(xué)質(zhì)量測評語文試題

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在抖音泛濫的當(dāng)下，有些年輕人似乎發(fā)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)夢想的捷徑，于是在抖音中推介自己，整天侃天說地，侃理想。如果這些年輕人知道一些古人名句，或許會有所醒悟，例如，《禮記》中說“有其言，無其行，君子恥之”，元朝蘇天爵說“不患出言之難，而患踐言之難”，明朝周立說“一語不能踐，萬卷徒空虛”等。

作為復(fù)興中國夢的中國青年，你對此有何感想？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

22.【參考立意】

①夢想是干出來的；

②空談?wù)`己，實(shí)干興國；

③復(fù)興中國夢，唯有腳踏實(shí)地；

④以實(shí)干之我助力復(fù)興中國夢；

⑤青年當(dāng)腳踏實(shí)地；

⑥“說”得好，不如“做”得實(shí)。

【命題意圖】本題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。

【解析】作文題由材料、提示語、寫作要求三部分組成。材料有兩部分內(nèi)容：一是當(dāng)下一些年輕人忙于借“空談”實(shí)現(xiàn)夢想的現(xiàn)象，二是三則古人關(guān)于“空言”的觀點(diǎn)。材料寓意比較明朗，考生稍加分析就能概括出其旨意，關(guān)鍵是如何辯證把握“空談”“實(shí)干（實(shí)踐）”與夢想（中國夢）之間的關(guān)系。提示語也有兩部分內(nèi)容：一是考生的特定身份——“復(fù)興中國夢的中國青年”，二是寫作要求“體現(xiàn)你的感悟與思考”。第一點(diǎn)就要求考生把握寫作者特定的寫作身份，也就是說考生的“感悟與思考”理當(dāng)是“復(fù)興中國夢的中國青年”的“感悟與思考”。

湖北省十一校2022屆高三第二次聯(lián)考語文試題

四、寫作（60分）

23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

晉代傅玄在《太子少傅箴》中說“近朱者赤，近墨者黑”，又說“聲和則響清，形正則影直”。早在春秋戰(zhàn)國時期，孔子和荀子也有類似的思想，《論語》云“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，荀子在《勸學(xué)》里說“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯”。古人告訴我們，環(huán)境對個人成長很重要，但個人同樣可以通過自身的修養(yǎng)、才能等影響他人，改變環(huán)境。

作為擔(dān)當(dāng)中國復(fù)興大任的有為青年，你對此是如何認(rèn)知與理解的？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

審題立意參考

【解析】本題屬于新材料作文題，帶有較為明顯的思辨性。傅玄的話包含兩個含義，前兩句強(qiáng)調(diào)環(huán)境對個人修養(yǎng)、成才的重要性，這兩句廣為人知。但是人們往往忽略了后兩句，“聲和則響清，形正則影直”，這兩句強(qiáng)調(diào)的是個人應(yīng)積極主動改變環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生價值?！墩撜Z》中的思想和荀子的觀點(diǎn)更印證了個人價值的真正含義。本材料的啟示意義在于：“躺平”“躺成”不是當(dāng)代青年該有的樣子，當(dāng)代青年應(yīng)以天下為己任，具有寬廣的襟懷，用自己的才能與人格魅力輻射周圍，影響他人，影響環(huán)境，而不是被動地受環(huán)境影響，應(yīng)充分發(fā)揮個人的主觀能動性，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值與社會價值。本次作文應(yīng)重點(diǎn)闡述個人修養(yǎng)對外部環(huán)境的積極影響，突出個人主觀能動性。若從環(huán)境對個人的影響，強(qiáng)調(diào)環(huán)境的重要性，則屬于非核心立意。

湖北省黃岡市蘄春縣實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)2022屆高三一模語文試題

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

年2020新冠疫情意外爆發(fā)以來，迄今為止已經(jīng)蔓延到世界各個地區(qū)，并且每年都會有新的變異出現(xiàn)，并造成一波又一波的沖擊。有人認(rèn)為這種意外的爆發(fā)就是世界的一種不確定性。什么是不確定性，就是事物的發(fā)展脫離了他預(yù)先發(fā)展的軌道，使得人們對其未來的發(fā)展方向難以預(yù)見、把握。有人對此感到茫然，也有人對此充滿信心，堅信歷史發(fā)展的潮流必將滾滾向前。同樣每個人的人生也會有一定的不確定性，但正是這種不確定性，使得我們的人生充滿了無限挑戰(zhàn)的魅力。

對此，如何看待種種不確定性，請結(jié)合你的認(rèn)識，寫一篇文章，談?wù)勀銈€人的理解。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【分析】本題考查學(xué)生寫作的能力。材料借新冠疫情帶來了“不確定性”的話題，并由此給出了不同的人對于“不確定性”的反應(yīng)。樂觀的人會對“不確定性”抱以積極的態(tài)度，他們認(rèn)為雖有暫時悲劇性的“不確定性”，但總體上歷史潮流仍是積極發(fā)展的；此外，“不確定性”因其變化性、豐富性，而讓他們有了對迎接挑戰(zhàn)的無限向往。而部分悲觀的人，則會認(rèn)為“不確定性”使人對未來無法預(yù)見和把握，會帶來更多的失誤或失敗。針對上述問題，本次寫作就是要求思考“不確定性”對我們的真實(shí)影響，以及我們對于“不確定性”應(yīng)有的態(tài)度。從“不確定性”自身而言，它可給人們帶來風(fēng)險、危機(jī)以及無所適從的不安甚至畏懼，但同時也會有機(jī)遇和驚喜，雙方自成思辨關(guān)系。那么處于不確定性的狀態(tài)中，最應(yīng)該做的，是能夠清醒地做出抉擇，從各種變化中找到最有可能實(shí)現(xiàn)的路徑，不在亂花迷眼中迷失自我、迷失方向。參考立意：1.在充滿不確定性的世界中成長。2.面對不確定性，要順應(yīng)趨勢，把握規(guī)律。3.面對不確定性，要有寬容失敗、允許試錯的態(tài)度。

【解答】莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行      

面對反復(fù)無常的疫情帶來的不確定性，有人陷入了迷惘的茫茫大霧之中，憂心忡忡；有人卻于不確定的蕭瑟風(fēng)雨中篤定前行，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。面對云波詭譎的人生之路，我認(rèn)為我們要“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。

請君為我傾耳聽：風(fēng)乍起，吹皺一池春水，不確定性實(shí)乃人生的常態(tài)。

參差多態(tài)乃是生活的本質(zhì)?，F(xiàn)在的疫情依然牽動著國人的心。告別年2020的疫情，我們以為迎來的將是“柳暗花明又一村”，卻想不到疫情會再次席卷而來。吉林、上海先后成為疫情的重災(zāi)區(qū)，這種不確定性使我們更加注重日常的防護(hù)，也給我們的生活帶來了諸多不便。而前段時間的東航失事事件更是引發(fā)了人們極大的心靈震蕩。那么多鮮活的生命旦夕之間便消失在這個世界。有人家庭幸福，有人聲名顯赫，有人家財萬貫。然而，不確定的閘門一打開，名與利，生與死，一瞬間就成了定局。面對不確定性，我們應(yīng)抱著“得之我命，不得我幸”的態(tài)度嗎？我認(rèn)為，既然不確定的我掌握不了，我能把握的就是我能確定的。既然未來我把握不了，我能把握的就是當(dāng)下。

 請君為我傾耳聽：等閑平地起波瀾，于不確定的“山重水復(fù)疑無路”中，何妨吟嘯且徐行！ 

 外界是不確定的，我們能夠確定的就是自己的心志。且看王安石實(shí)行變法改革，盡管受到諸多阻撓，但他無畏前行，后來雖然招致失敗，但他于不確定中勇毅前行的精神，豈不令人欽佩？且看一肚子不合時宜的蘇軾，從黃州貶到惠州，再從惠州貶到儋州，面對政壇的云波詭譎，他堅持心之所向，吟嘯且徐行，收獲了“苦雨終風(fēng)也解晴”。他們面對人生的不確定性，沒有自怨自嘆，而是堅定信念，篤定前行。由此觀之，面對不確定性，我們要自信篤定地應(yīng)對。

  請君為我傾耳聽：文似看山不喜平，不確定性讓人生充滿了無限挑戰(zhàn)的魅力。

  我們看電視劇，最反感的就是千篇一律的瑪麗蘇劇情。主角拿著大男主、大女主劇本一路升級打怪，登上人生巔峰。我們喜歡反轉(zhuǎn)，喜歡不確定性。文似看山不喜平。我們的人生又何嘗不是一部大戲呢？你是喜歡平平淡淡、索然無味的白開水，還是加入姜汁的可樂呢？姜是辣的，可樂是甜的，不同口味調(diào)劑的姜汁可樂才勝過白開水。你看，江夢南面對人生不確定性，自學(xué)唇語，克服重重困難，上演了一出逆天改命的人生大戲。你看，沈從文在新中國成立后被迫擱筆，轉(zhuǎn)而從事中國古代服飾研究，終成皇皇巨著《中國古代服飾研究》。試想，若是他們拿的都是大男主、大女主劇本，他們還會成為不確定性劇本中的最佳主角嗎？ 

 誠然，不確定性讓人心生焦慮，患得患失，但是它是人生的常態(tài)，我們能做的便是，莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行！

華師一附中等八校2022屆高三3月聯(lián)考語文試題

四、寫作（60分）

23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

花兒為什么謝了呢？我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上，因此花謝了。琴弦為什么斷了呢？我強(qiáng)彈了一個它不能承受的音節(jié)，因此琴弦斷了。

（泰戈?duì)枺?/span>

材料二：

一切重壓與負(fù)擔(dān)，人都可以承受，它會使人坦蕩而充實(shí)地活著。

（米蘭·昆德拉）

學(xué)校文學(xué)社擬出一期社刊，其中“大家談”欄目本期討論主題為“承受”。欄目主編向你約稿，請你結(jié)合上面兩則材料，寫一篇文章，談?wù)勀愕睦斫夂退伎肌?/span>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【23題答案】

【答案】例文：

合理負(fù)重，輕裝前行

鳥，以一雙翅膀迎接風(fēng)雨；人，以一對肩膀挑起天地。不管是瘦弱的，還是強(qiáng)壯的，都在默默地承受著天地間的重重壓力。

承受是一種力度，它是上帝賜予人類處理困難的通行證。在承受中，如將意志與生命一起在人生的艱難困苦的磨刀石上打磨，將韌性與心靈一起在挫折痛楚的火爐中鍛造，人生就有了厚度和力度，便能夠風(fēng)雨無懼。

越王勾踐在失敗之后沒有喪失信心，他默默承受著屈辱和痛苦。他臥薪嘗膽，以苦行激勵自己；他不忘國恥，暗中積蓄力量，苦思復(fù)仇。最終打敗了吳王夫差，吞并了吳國。他詮釋了“承受”的精神實(shí)質(zhì)：努力地自求上進(jìn)，決不停息，決不懈怠。

承受是一種品質(zhì)，宣泄和張揚(yáng)著深厚博大的人格魅力。

霍金是個全身癱瘓的人，只有一個手指可以活動，其命運(yùn)無比悲慘。但他卻說“我沒有悲哀。我卻很慶幸，因?yàn)樯系垭m然把我固定在這輪椅上，卻給了我足以想象世界萬物，足以激發(fā)人生斗志的能力，其實(shí)，上帝對人都是很公平的。”

記得一位作家這樣說過：對人生的幸福和苦難而言，沒有超越自我的氣概，內(nèi)視自守的精神品質(zhì)，就不會在苦難的脅迫下，保持一個談笑自如的我；沒有對世情的徹悟，灑脫的生命情懷，也就不會在幸福的裹挾下，保持一個恬淡平和的心境。

但是否負(fù)重一定會取得成功呢？那么為了快速成功是否要負(fù)重很多呢？其實(shí)不然，如果負(fù)重過多，就會適得其反，不僅不會取得成功，還會將自己累垮。所以萬事萬物皆有一個度，這個“度”是其在合理范圍內(nèi)得以發(fā)展的一個標(biāo)準(zhǔn)，只有在這個合適范圍內(nèi)“承受”，才能打敗困難，而不是被困難打敗。

比如有許多這樣的同學(xué)，為了取得好成績，沒日沒夜地在家刷題，導(dǎo)致每天精疲力盡，上課不能專心聽講，考試時也無法打起精神來答題，總也得不到好的成績。更有甚者，給自己過多的負(fù)重還有可能使自己患上抑郁癥，林肯公園主唱因?yàn)樯罟?jié)奏過快，還想出一些好的作品，強(qiáng)迫自己晚睡，一直在工作，最后不但沒取得應(yīng)得的成果，也因過于勞累患上了抑郁癥，最后灰心意冷，早早離開了人世。所以應(yīng)合理負(fù)重，制定好計劃，適當(dāng)休息，取得讓自己滿意的結(jié)果。

因此，我們應(yīng)合理負(fù)重，輕裝前行，讓我們更加努力，走好我們自己的人生路，取得應(yīng)有的成功。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道思辨性材料作文題。

審讀此題材料，可以使用“關(guān)鍵詞定位法”抓取信息：

材料一：泰戈?duì)?/span>

花——我熱烈的愛它“承受”不住——花謝

弦——我強(qiáng)彈它不能“承受”的音節(jié)——弦斷

材料二：米蘭·昆德拉

我們——能“承受”住一切——這使人坦蕩充實(shí)地活著

根據(jù)材料一，可以看出泰戈?duì)栒J(rèn)為花謝、弦斷是因?yàn)樗鼈兂惺芰宋覀冞^多的愛和壓力；根據(jù)材料二，可以看出米蘭·昆德拉認(rèn)為人（我們）能夠承受一切壓力和負(fù)擔(dān)，承受住重壓，能讓我們坦蕩充實(shí)地活著。因此，可以看出兩則材料中，對于“承受”這一核心關(guān)鍵詞顯然是二元對立的。泰戈?duì)枏?qiáng)調(diào)萬事萬物（包括人）承受力都是有限的，超越限度就會受到傷害，過猶不及；米蘭·昆德拉則充分肯定人意志力和主觀能動性的強(qiáng)大，強(qiáng)調(diào)人的承受能力是無限的，重壓的承受能讓人更強(qiáng)大，更坦蕩更充實(shí)！在這兩方二元對立的觀點(diǎn)中，泰戈?duì)柕囊暯鞘牵喝伺c承受的關(guān)系是施力者；而米蘭·昆德拉的視角是： 人與承受是受力者。

由此，我們圍繞“承受”，就可延伸出考場作文小論點(diǎn)：一、“承受”要率先考慮對方的承受，給于有限度的愛（有邊界）（不超出對方（可以是人或物）承受范圍的承受）；二、“承受”要充分激發(fā)自身，心靈因頂住重壓變得強(qiáng)大、坦蕩充實(shí)，重壓能讓我們提高“承受”閾值，曾益己所不能；三、“承受”于己，并未毫無休止地一直施壓，因許多復(fù)雜因素影響，每個人的“承受”值有不同，要分類型、分場景對待，適度“死磕”，不“走火入魔”！（避免抑郁、絕望、崩潰，磨練心性，在絕望中找尋希望，能奮力扛住重壓，也有拿得起放得下的瀟灑！有時候得放過自己，才不會倒下！）四、 “承受”是承擔(dān)該承擔(dān)的，也是接受能接受的。承受是動態(tài)變化的，要用發(fā)展的眼光看待自己與他人，過去不能承受的，今日成長成熟便能承受；過去熟視無睹的，今日則眼里不揉沙（不能承受或不愿、不必承受）。寫作時應(yīng)注意寫作任務(wù)中的具體期刊約稿要求，不要忽視文體要求。

立意：

1.能“承受”重 也能“承受”輕。

2.承受是接受 也是承擔(dān)。

3.在“承受”中變強(qiáng) 在“承受”中溫柔。

4.能學(xué)會“承受”，也能放過自己。