 學(xué)習(xí)這件事說多少次都不過分，學(xué)生時(shí)代的時(shí)候，我很少琢磨學(xué)習(xí)方法，也很少去深究學(xué)習(xí)的本質(zhì)。幾乎沒有體會過學(xué)習(xí)的樂趣。 現(xiàn)在我越來越覺得學(xué)習(xí)這件事，如果明白了本質(zhì)其實(shí)學(xué)什么都比較容易上手。 這里面有幾點(diǎn)特別重要：一是抓細(xì)節(jié)，二是模仿，三是重復(fù)練習(xí)。 很多時(shí)候我們學(xué)不好一項(xiàng)技能，真的不是因?yàn)槲覀兡X子笨，而是我們沒有去研究過你想學(xué)的東西的細(xì)節(jié)，沒有去用心模仿， 更沒有花時(shí)間去練習(xí)。 舉個(gè)例子，很多人都會用筷子，但不是每個(gè)人都會教別人用筷子。為什么呢？ 原因其實(shí)很簡單，我們會用筷子很可能僅僅是用的次數(shù)多了，偶然間掌握了用筷子的方法。但筷子工作的原理，并沒有思考過。 這里的原理，其實(shí)就是筷子工作原理的細(xì)節(jié)。弄明白這些細(xì)節(jié)，用心模仿，再重復(fù)練習(xí)一段時(shí)間，就能快速學(xué)會用筷子。 其實(shí)在用筷子的時(shí)候，抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也就是拆分后的動作細(xì)節(jié)，就能學(xué)會用筷子。 關(guān)鍵點(diǎn)一：  下面那根筷子其實(shí)處于靜止不動的； 上面那根筷子才是用來張開夾取的； 關(guān)鍵點(diǎn)二：  下面那根筷子有三個(gè)支撐點(diǎn)，虎口和中指部位是兩端，大拇指根壓住的位置是第三個(gè)支撐點(diǎn)； 只需要花幾分鐘時(shí)間練習(xí)一下，如何用大拇指和食指控制上面那根筷子夾取東西就可以了； 我用這個(gè)方法教會好幾個(gè)老外用筷子，在星巴克用“吸管+紙團(tuán)”學(xué)會的，時(shí)間不會超過10分鐘。  （拍照已征得同意） 印象最深的一次是一個(gè)外國朋友，下午學(xué)會了用筷子夾紙團(tuán)，晚上直接用筷子吃了一頓中餐。 吃完晚飯后，那個(gè)朋友跟我說，今天太開心了，他以為永遠(yuǎn)都學(xué)不會用筷子呢，沒想到那天用筷子吃了中餐。 由此可以遷移一下方法，學(xué)習(xí)英語發(fā)音其實(shí)也可以用學(xué)習(xí)筷子一樣的方法來練習(xí)。抓細(xì)節(jié)、模仿、練習(xí)。 改進(jìn)發(fā)音最好的方法，是反復(fù)模仿練習(xí)一段英文，方法如下： 1，記錄：用心錄制自己朗讀這篇英文的發(fā)音，這是為了找反饋； 2，對比：找出自己的發(fā)音和原聲有哪些差距，這是為了找細(xì)節(jié)； 3，模仿：找到有發(fā)音問題的單詞，反復(fù)模仿，必要時(shí)候查音標(biāo)； 4，練習(xí)：任何讀不好的單詞，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后，都可以讀的跟原聲一樣； 用這幾個(gè)步驟，就能很好地改善自己的發(fā)音。我自己的發(fā)音還算不錯(cuò)，就是用這個(gè)方法練習(xí)的。 其實(shí)讓我真正明白這些道理的不是學(xué)習(xí)英語也不是學(xué)習(xí)用筷子。而是有一年在不出局，跟著魔術(shù)師阿木學(xué)習(xí)魔術(shù)，有一個(gè)魔術(shù)我怎么變都變不好，雖然我練習(xí)了很多次，就是不流暢。 后來，我把阿木的視頻錄下來，用慢速回放，仔細(xì)研究了他的每一個(gè)動作，我才發(fā)現(xiàn)他每一個(gè)動作都是設(shè)計(jì)好的。做好那些動作，那個(gè)魔術(shù)在做的時(shí)候，動作才會如行云流水般流暢。 同樣的，有些運(yùn)動員訓(xùn)練的時(shí)候，教練也會用慢動作回放高手的動作，來研究別人的動作細(xì)節(jié)，自己加以模仿和練習(xí)，從而達(dá)到提高自己的目的。 學(xué)習(xí)就是這樣，看起來好復(fù)雜，實(shí)際上是我們沒有把動作分解到位，沒有模仿到很像，更沒有花時(shí)間去反復(fù)練習(xí)。 想明白這些，其實(shí)學(xué)習(xí)就是知道自己做什么，知道自己怎么做，最后堆時(shí)間罷了。 所以，我特別喜歡“可汗學(xué)院”的創(chuàng)始人可汗說的： You can learn anything. 找到方法，用心模仿，再加以練習(xí)就能讓想學(xué)的東西，變得更熟練。 參考文章： 上一篇文章：  愛積累的磊 向他人學(xué)，與自己比 |
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