對于家長來說，孩子的口算能力應(yīng)該是大家比較關(guān)心的一個問題，但這也是一個無法在短期內(nèi)精進的能力。那么，猿輔導(dǎo)今天就帶大家一起探討一下，小低年級的數(shù)學(xué)口算考察孩子哪方面的能力？我們應(yīng)該如何提高孩子的口算能力？

實際上，口算底層考察的就是算力和專注力。其中，算力是最重要也是最基礎(chǔ)的能力培養(yǎng)。猿輔導(dǎo)認(rèn)為，孩子練習(xí)口算，首當(dāng)其沖培養(yǎng)的就是算力。算力不過關(guān)，在高年級的復(fù)雜計算中相當(dāng)于埋了無數(shù)個雷，每踩一步都忐忑。

猿輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，很多孩子口算正確率低、時間久，本身就是算力低的表現(xiàn)，練習(xí)量不曾達(dá)到改變和進步的閾值。所以，需要做出的第一個改變，就是刻意練習(xí)口算，而不僅僅只是簡單練習(xí)口算。在練習(xí)算力時，猿輔導(dǎo)建議需要關(guān)注以下幾個因素：

1、確定明確的特定目標(biāo)，有目的的練習(xí)，遵循的原理就是“積小勝為大勝”、“積跬步以致千里，集小流以成江海”，持續(xù)堅持，最終達(dá)到長期目標(biāo)；2、保持一定的專注力，在孩子練習(xí)過程中，如果周邊的干擾過多，總是忍不住開小差，那么學(xué)習(xí)效果就會直線下降；3、關(guān)注過程，及時反饋，在孩子尚未學(xué)會有效的學(xué)習(xí)方式前，家長還是有必要陪讀，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，給予有效的反饋。4、及時調(diào)整，走出舒適區(qū)，在對孩子的口算進行刻意練習(xí)時，家長需要隨時準(zhǔn)備好更難的算題，當(dāng)孩子穩(wěn)定于當(dāng)下階段，就試探他的天花板，給一些較難的算題以突破他的舒適區(qū)。如果無法適應(yīng)，也能夠果斷地回到當(dāng)下的進度繼續(xù)鞏固。

與此同時，猿輔導(dǎo)認(rèn)為培養(yǎng)算力的第二個維度就是拓展好的算法。好的算法，是提高口算能力的催化劑。培養(yǎng)孩子的口算能力，除了小學(xué)教材中講的一些口算方法外，適當(dāng)介紹一些其他口算方法，不僅可以提高孩子的口算能力，也可以增加孩子學(xué)習(xí)口算的興趣，提高學(xué)習(xí)口算的積極性。

另外，很少有人會考慮到，窮盡了各種口算和巧算方法后，口算能力還是沒有發(fā)生質(zhì)的變化，到底是哪里出了問題，其實就是專注力不好。在猿輔導(dǎo)看來，專注力是在做事中磨練出來的，我們擁有良好的專注力，就越有耐力做口算；口算能力進階，反哺于專注力的養(yǎng)成。

猿輔導(dǎo)建議：當(dāng)孩子練習(xí)口算時，家長需要通過限定時間的方式，讓時間“可視化”，激發(fā)出孩子的一絲緊迫感。只要時間限制被確定，就會帶來潛力的突破，從而帶來能力高峰。