本科側(cè)重于理論型，?？苽?cè)重于實(shí)際型，二者畢業(yè)后所得證書也有區(qū)別，主要在于專科沒有學(xué)位證書，因此，很多人更愿意走本科，再者走本科考研究生更為方便，減少了升本這一環(huán)節(jié)。  但近些年，本科錄取批次也有很大的改變，最開始本科還分為一、二、三本，但是后來沒有三本一說，稱之為二C，比如山西，甚至一些地區(qū)還取消了三本的錄取，比如北京、上海，可以說批次錄取越來越簡(jiǎn)化，也越來越容易被人們所記憶和分辨。  其實(shí)本科一批次和本科二批次也是存在很大差異的，首先，本科一批次也就是一本，它都是很多著名的院校，比如北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)等，其知名度非常高，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)來說很有幫助，尤其很多優(yōu)秀的公司企業(yè)更愿意要名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。其次，學(xué)  校的學(xué)科水平，學(xué)科水平最高的應(yīng)屬于雙一流學(xué)科，這不僅說明學(xué)校此專業(yè)水平非常高，而且也說明學(xué)校實(shí)力水平很高，那么那些二本批次當(dāng)然就是二本學(xué)校，二本學(xué)校知名度遠(yuǎn)低于一本學(xué)校，可以說它是非常普通的學(xué)校，當(dāng)然也就沒有什么雙一流學(xué)科之類的，二本批次的  學(xué)校在任何方面都是無(wú)法與一本學(xué)校相比較的。再次就是文理科招收數(shù)量不一致，好的學(xué)校自然偏向于理科，普通學(xué)校就偏向于文科，理科要求學(xué)校的專業(yè)水平較高，這是普通學(xué)校無(wú)法駕馭的。 最后，也就是老師專業(yè)水平的差距，好的院校老師一般都是畢業(yè)于名牌大學(xué)名牌專業(yè)，甚至都是博士和博士后，并長(zhǎng)年致力于本學(xué)科的建設(shè)，所以老師的專業(yè)水平很高，但普通院校的老師有的是研究生畢業(yè)，也有的畢業(yè)于普通院校，專業(yè)也并不是畢業(yè)院校的名牌專業(yè)，所以在根本上老師的差別也是很大的。  但目前有相關(guān)文件下發(fā)將取消批次錄取，這就給很多人帶來困擾，這一政策是好是壞呢？這一政策在北京等地已經(jīng)開始實(shí)行，并取得顯著效果，其實(shí)取消批次錄取對(duì)學(xué)生來說是有益處的，他們就不容易報(bào)錯(cuò)志愿，學(xué)生分?jǐn)?shù)就可以合理使用，比如：目前很多學(xué)生分  數(shù)很高，但不敢報(bào)好的學(xué)校，致使他被一個(gè)普通的學(xué)校錄取，那么這一政策就會(huì)減少這種現(xiàn)象，使學(xué)生高分就可以被好的學(xué)校錄取。同時(shí)，這一政策也會(huì)減少學(xué)校過于重視知名度提高，而忽視學(xué)科建設(shè)，正因?yàn)闇p少批次，所以人們對(duì)學(xué)校的差距就不會(huì)像之前那樣深刻。  那么學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)要注意什么呢？首先，學(xué)生要確定自己想要報(bào)的學(xué)校，之前高考志愿可以報(bào)十個(gè)，但取消批次后學(xué)生報(bào)的學(xué)校及專業(yè)增加了，給學(xué)生帶來更多的錄取機(jī)會(huì)。其次，因?yàn)闆]有一本二本之分，學(xué)生可能難以把握二者的分?jǐn)?shù)差，但學(xué)生可以參考該學(xué)校的錄取線進(jìn)行比較，從而選擇合適的學(xué)校，再次，一次性填報(bào)的學(xué)校要有漸次差，每個(gè)學(xué)校之間相差分?jǐn)?shù)應(yīng)有五至十分的差距，呈現(xiàn)一個(gè)遞增或者遞減的趨勢(shì)，這樣學(xué)生錄取的機(jī)會(huì)是比較大的。  最近幾年，國(guó)家在教育上出臺(tái)了一系列的政策，力求完善我國(guó)的教育，提高教育水平，最近的高考文理不分科，學(xué)生自行選擇自己喜歡的科目，或者選擇自己擅長(zhǎng)的科目，這對(duì)于學(xué)生高考來說壓力會(huì)有所減少，也利于培養(yǎng)對(duì)口型人才，也有一些著名學(xué)校不再貼985或者211標(biāo)志，致力于在學(xué)校建立雙一流學(xué)科，這一政策避免學(xué)校為了提高知名度忽視學(xué)科建設(shè)，也給學(xué)生就業(yè)減輕了競(jìng)爭(zhēng)壓力，不在以學(xué)校知名度衡量學(xué)生，更注重學(xué)生自身的水平，可見我國(guó)對(duì)教育的重視程度。  總結(jié)：大學(xué)批次錄取的改變，并不會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的影響，反而會(huì)在一定程度上減少學(xué)生報(bào)錯(cuò)志愿、不能合理利用分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象，也減少本科之間的差距，這從更深層次上減輕就業(yè)單位對(duì)學(xué)歷的過于重視，而不能合理看待畢業(yè)生的能力，但無(wú)論如何改變，目前對(duì)于高中生來說努力學(xué)習(xí)才是重點(diǎn)，把握人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵點(diǎn)，爭(zhēng)取考上優(yōu)秀的大學(xué)。 |
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