幾年前我在公眾號上寫過一篇推文：《社會實踐的目的是什么？》，我講了這樣的觀點：

組織大學(xué)生參加社會實踐活動，是高校對大學(xué)生進行思想政治教育，培養(yǎng)高質(zhì)量人才的一個重要環(huán)節(jié)。因此，總體上看，各高校對這項工作還是比較重視的，廣大學(xué)生也是積極地參加。通過社會實踐開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生加深了對社會的認識，提高了思想覺悟，促進了大學(xué)生的健康成長。成績應(yīng)當(dāng)充分地肯定，這是我們討論此問題的起點。但是，如果從問題的角度，我們應(yīng)當(dāng)怎樣看大學(xué)生的社會實踐呢？這里，我想談一下大學(xué)生社會實踐的目的問題。

首先，從高校自身來看。毫無疑問，社會實踐的目的是為了完成思想政治教育的任務(wù)，使學(xué)生增強時代的使命感、責(zé)任感，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高質(zhì)量的人才。這個目的實現(xiàn)的怎樣？客觀地說，我們目的實現(xiàn)的程度與我們的愿望還是有一定的差距的。盡管從思想政治教育視域和教學(xué)管理層面都強調(diào)要重視大學(xué)生的社會實踐問題，然而，我們還沒有將社會實踐真正納入到教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有從要想培養(yǎng)高質(zhì)量的人才必須從尊重人才成長規(guī)律，也可以說必須從尊重教育規(guī)律出發(fā)來認識社會實踐的地位和作用。因此，社會實踐就納不進學(xué)校人才培養(yǎng)的“大盤子”中，就缺乏教學(xué)的制度設(shè)計。這就使社會實踐成了思想政治教育部門“單打獨斗”的事，成了一項“純粹”的思想政治教育活動。既然是一項思想政治教育活動，這就有了“隨意性”，就可以這樣組織，那樣組織，甚至也可以不組織，也就是說，組不組織，怎樣組織，完全取決于組織者的認識，取決于組織者想得到什么。例如許多高校也是“積極”地開展社會實踐活動，目的是什么呢？這里還是從問題的角度看，一些學(xué)校的社會實踐活動，就是為了“評比”的需要，也可以說是“應(yīng)景”的需要。比如組織了一個“重走長征路小分隊”，舉行了一下“聲勢浩大”的出征儀式，即便這些人都得到了實實在在的教育又怎樣？教育是為了一切學(xué)生。絕大多數(shù)的學(xué)生該睡覺的照樣睡覺；該玩電腦的照樣玩電腦；該“放羊”的照樣“放羊”，這也太不成比例，這怎么能實現(xiàn)社會實踐的目的呢？

再從學(xué)生自身來看。對學(xué)生來說，社會實踐的目的也應(yīng)當(dāng)是明確的，就是讓學(xué)生加深對課堂上所學(xué)理論的認識，以確立正確的價值觀，刻苦學(xué)習(xí)，努力成才，報效祖國。還是從問題的角度看，我們目的實現(xiàn)的程度還沒有完全達到。有一次我在學(xué)校食堂門口看到幾個學(xué)生在賣鉛筆。我問他們要做什么？他們說想通過這種方式募集資金，幫家庭困難的小學(xué)生買書包。我說，通過這種方式你們能得到什么？這幾個學(xué)生相互看了看沒有回答。我給他們一百元錢買了一支鉛筆。我跟他們說，大學(xué)生社會實踐的根本目的不是為了“幫”別人，盡管你們可以力所能及地做些事情，你們實踐的根本目的是要“幫自己”。大學(xué)生正處在人生觀確立的關(guān)鍵時期，如何確立正確的價值觀，系好人生的扣子，需要理論和實際統(tǒng)一起來，需要在實踐中加深對真理的認識。為什么我們常說“雷鋒叔叔三月來了，四月走？”就是因為我們沒有使大學(xué)生的社會實踐變成他們成長的內(nèi)在需要。你去幫助小學(xué)生買書包，你是否想到要好好學(xué)習(xí)，將來成為富翁，蓋起廣廈千萬間，讓天底下的窮人都住到你提供的房子里；你到醫(yī)院照顧病人，你是否想到一定把自己的身體鍛煉好，少給他人添麻煩，多為祖國做貢獻？你到了革命老區(qū)，你是否想到為了你的今天，多少革命先烈獻出了生命，你有責(zé)任為中國夢的實現(xiàn)繼往開來？學(xué)雷鋒不等于做好事。要從本質(zhì)上學(xué)雷鋒，要懂得雷鋒精神的當(dāng)代價值。不然，你去做好事去了，那些本應(yīng)當(dāng)做這些“好事”的人都哪去了？他們都喝茶、聊天、打麻將去了？這種社會實踐大學(xué)生會得到什么呢？他們會在心里嘀咕：我們國家怎么這么落后呢？老百姓怎么這么窮呢？這些人怎么這么懶呢？這樣認識下去，就有可能給學(xué)生的思想帶來負面影響，有的學(xué)生對黨和社會主義制度的不正確看法或許就是從“社會實踐”中來的；有的學(xué)生不正確的職業(yè)態(tài)度的形成，恐怕就與他所參加的一次“社會實踐”有關(guān)。

盲目的社會實踐是沒有意義的，甚至適得其反。要想實現(xiàn)社會實踐的真正目的，從學(xué)校來說，還需要加強正確的引導(dǎo)；從學(xué)生個人來看，還要提高正確的認識?，F(xiàn)在更有些大學(xué)生參加社會實踐目的很“功利”，有的是為了入黨，入黨是為了擇業(yè)占有“先手”；有的是為了保研加分；有的是為獲獎學(xué)金增加籌碼，這些都與社會實踐的目的不相一致，十分不可取。

今天又想到這篇文章，想到這個類似的問題，是因為前兩天我們學(xué)校有個“志愿者”給我寫了一封信。