在現(xiàn)代文閱讀中，重點(diǎn)句的賞析是十分重要的能力訓(xùn)練之一。正確理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主題的理解。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)也作了明確的要求，做到“體味和推敲重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”。于是，句子賞析就成了語(yǔ)文考試中考查學(xué)生能力的一種常見(jiàn)題型。

常見(jiàn)題型及問(wèn)法

1.這句話有什么含義

2.談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?

3.?請(qǐng)賞析文中劃線的句子

4.?請(qǐng)談?wù)劚揪湓挼谋磉_(dá)效果

5..這句話給你什么啟示

6. 這句話的另一層意思是什么

7. 說(shuō)說(shuō)這句話在文中的作用

······

賞析角度及方法

那么，賞析句子的角度有哪些呢？

可以從三個(gè)大的方面來(lái)考察：

看語(yǔ)言表達(dá)；

看內(nèi)容情感；

看寫(xiě)作方法等，且都必須說(shuō)明表達(dá)效果（或“表達(dá)作用”）。???

（一）從語(yǔ)言表達(dá)上看句子????

?考查句子的語(yǔ)言表達(dá)，可以從三個(gè)方面看，即是否運(yùn)用修辭，有無(wú)特殊句式，有沒(méi)精妙詞語(yǔ)運(yùn)用等。?

1．從修辭的角度賞析???

常見(jiàn)的修辭有8種：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。不同的修辭有不同的特色作用，而且它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用也各不相同。

答題時(shí)一般要緊緊扣住各種修辭手法的作用，但答題時(shí)還要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)顯得空泛。?

基本格式：修辭手法+內(nèi)容+效果（表意效果和語(yǔ)言效果）

例句1:油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。（《從百草園到三味書(shū)屋》）???

賞析：這句話運(yùn)用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴”?生動(dòng)形象地寫(xiě)出了油蛉和蟋蟀叫聲動(dòng)聽(tīng)，寫(xiě)出了百草園充滿(mǎn)生機(jī)，有無(wú)限的樂(lè)趣。??

2.從特殊句式入手賞析??

常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有:矛盾句、點(diǎn)睛句、警句、結(jié)尾句、反問(wèn)句、對(duì)仗句、雙重否定句、長(zhǎng)短句結(jié)合等。???????

A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。????

例句4：“大約孔乙己的確死了”?（魯迅《孔乙己》）????賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性，通過(guò)這個(gè)人物形象也隱現(xiàn)了那個(gè)殘酷陰冷的社會(huì)以及眾人的麻木不仁。?

B.點(diǎn)睛句：畫(huà)龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。?

例句5：“她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲打得好，為的是希望她的兒子上進(jìn)”?（鄒韜奮《我的母親》）????

賞析：從這種復(fù)雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛(ài)兒子的偉大母親的形象。?

C.結(jié)尾句：對(duì)上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考。??????

例句6：“我做過(guò)一個(gè)好夢(mèng)，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生那么大。幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼?！保ㄇ炯t朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢(mèng)園”》）????

賞析：用袁隆平美好的夢(mèng)結(jié)尾，不僅能使文章篇末點(diǎn)題；也進(jìn)一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢(mèng)”（理想），并不斷追求更高目標(biāo)、更遠(yuǎn)大的理想的精神。?

另外，文中一些警句（警句，一般是一句話或一段引語(yǔ)，主要用來(lái)激勵(lì)和告訴當(dāng)事人某些道理，提醒著使人們?cè)谏钪袝r(shí)刻保持著某種精神品格，所以也叫醒句。）、議論抒情句也是值得關(guān)注的。??????????

注意點(diǎn)：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎(chǔ)上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要聯(lián)系人物形象，充分聯(lián)系文章的中心思想，要結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合上下文來(lái)品評(píng)。

??（2）從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析?

一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，某些詞語(yǔ)或句子就起到此方面的作用。

一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用常見(jiàn)的有6種：總領(lǐng)下文、承上啟下（過(guò)渡）、為后文作鋪墊、前后呼應(yīng)（照應(yīng)）、總結(jié)上文或總結(jié)全文、點(diǎn)明中心或升華中心等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句，分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。????

例句7:“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)?！??????

賞析:這是一個(gè)過(guò)渡句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。????

例句8:?閱讀題《年的召喚》中的題目（第19題）：請(qǐng)?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線句“一聲召喚，一腔愛(ài)戀”在文中的作用。????

賞析：我們?cè)谒伎籍?huà)線句“一聲召喚，一腔愛(ài)戀”在文中的作用時(shí)，應(yīng)把思考角度明確為“這句話在結(jié)構(gòu)上和主題上各有何作用？”結(jié)構(gòu)上與題目相照應(yīng)，也就是點(diǎn)題；主題上點(diǎn)明中心，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)親人的愛(ài)。?

（3）從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析。???

很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞?等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

??常見(jiàn)答題形式：

①?“????? ”一詞（等詞）， 寫(xiě)出了……的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者的……思想感情

②?“???? ”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了?? （人物）的……性格特點(diǎn)。

例1：魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》中：“掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了?！?/span>

賞析：本句用“掃”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出雪地捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，也寫(xiě)出了兒童捕鳥(niǎo)時(shí)興奮、驚喜之情，樂(lè)在其中。

例句10:樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（老舍《濟(jì)南的冬天》???

賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因?yàn)槭切⊙?，用“堆”不貼切，“頂”寫(xiě)出了小雪后小樹(shù)特有的意蘊(yùn)，輕巧靈動(dòng)，一如后面的比喻，“像日本看護(hù)婦”。????

句子在語(yǔ)言方面常見(jiàn)的有以下特點(diǎn)：有的準(zhǔn)確生動(dòng)（或平實(shí)），有的形象、生動(dòng)、具體，也有的準(zhǔn)確嚴(yán)密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等。一個(gè)句子本身具有怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)，要根據(jù)文體和語(yǔ)境的不同而定。要抓住句子的整體特點(diǎn)和句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)加以分析，從中獲取有效信息。?????

（二）從內(nèi)容情感上看句子?????

每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。?在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。???

例句11：閱讀題《父子》中的題目（第21題）：如何理解文中畫(huà)線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？????

賞析：我們思考這個(gè)句子時(shí)，在句子前面加一個(gè)“為什么”，轉(zhuǎn)化為“為什么這掃把丟不了你的臉？”根據(jù)文章我們可以知道：這是他對(duì)兒子某些品德的散失的不滿(mǎn)?！皰甙选贝碇?jié)儉、勤勞的品德，這些人類(lèi)美好的品德永遠(yuǎn)有存在的價(jià)值，永遠(yuǎn)不會(huì)讓人丟面子。進(jìn)一步說(shuō)，他實(shí)質(zhì)上是說(shuō)他不會(huì)給兒子丟面子。

例句12．閱讀題《風(fēng)吹一生》中的題目（第16題）：說(shuō)出第五段中“他被風(fēng)徹底地從車(chē)上吹了下來(lái)”的含義。????

賞析：這個(gè)句子運(yùn)用了擬物的修辭手法，生動(dòng)形象的表明祖父老了，就如同自行車(chē)上的一樣物體被風(fēng)徹底的吹了下來(lái)，再也不能騎車(chē)了！如果我們可以把這句話的擬物修辭除去，用自己平實(shí)的話表達(dá)就是：祖父老了，再也不能騎車(chē)了。??

（三）從寫(xiě)作方法上看句子

可從三個(gè)方面考慮：看句子采用的描寫(xiě)方法，看句子選用的表達(dá)方式，看句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法等。????

1.從描寫(xiě)的角度

（1）人物描寫(xiě)

從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)

方法：本句運(yùn)用了語(yǔ)言（動(dòng)作、心理……）描寫(xiě)，刻畫(huà)了人物的某種性格特征。（描寫(xiě)＋對(duì)象＋特征（性格）

例：都德《最后一課》中：韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有那么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)出了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”

賞析：這幾句話運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了韓麥爾先生在最后一課結(jié)束時(shí)的悲痛心情，充分體現(xiàn)了韓麥爾先生對(duì)法蘭西的熱愛(ài)。

（2）從作者描寫(xiě)的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。

方法：本句從聽(tīng)（視、嗅、味、觸覺(jué)）的角度＋具體內(nèi)容的分析

例：“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的。--選自《春》

賞析：本句從觸覺(jué)的角度描寫(xiě)了春風(fēng)柔和的特點(diǎn)。

（3）環(huán)境描寫(xiě)

?環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)的作用一般是交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或故事背景，渲染氣氛，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，襯托人物心情，寄托人物的思想感情，深化作品的主題等。

答題格式：這是……描寫(xiě)，起……作用，烘托（渲染、交代、推動(dòng)、襯托）了……

例1：《湯姆的午餐》第（11）段畫(huà)線句子的作用：“露西老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個(gè)結(jié)實(shí)的后背上。一下，一下……教室里寂靜得只能聽(tīng)到木板發(fā)出的“叭”、“叭”聲。盡管露西老師竭力控制住自己打下去的力氣，但打到第五下的時(shí)候，那根舊木棒突然從中間斷成了兩截。

賞析：這是環(huán)境描寫(xiě)，起烘托作用，烘托出當(dāng)時(shí)緊張的氛圍。

例2：莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚骸霸谖覀兠媲埃爝呥h(yuǎn)處仿佛又一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)?！?/span>

賞析：這是自然環(huán)境描寫(xiě)，起烘托作用，烘托人物失望、沮喪的心情，與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)照。

2.從表達(dá)方式的角度賞析

賞析富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言還可從表達(dá)方式的角度入手進(jìn)行賞析，基本的表達(dá)方式有五種：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。往往考查較多的是描寫(xiě)句、議論句和抒情句。

基本格式是：運(yùn)用……表達(dá)方式+表現(xiàn)事物的特點(diǎn)或觀點(diǎn)或情感或與所描寫(xiě)對(duì)象的關(guān)系等。

?十種常用寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫(xiě)、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人。

象征 通過(guò)某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。

例：《白楊禮贊》

白楊樹(shù)的偉岸、正直、樸質(zhì)，不缺少溫和而又堅(jiān)強(qiáng)挺拔的內(nèi)在風(fēng)格不但“象征了北方農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神”。

襯托 以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。

例：《白楊禮贊》

開(kāi)頭描寫(xiě)白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹(shù)傲然挺立的高大形象。

對(duì)比 把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

例：《海燕》

以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對(duì)比，突出海燕勇猛、敢于斗爭(zhēng)的鮮明特征。

借景抒情 通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情。

例：《從百草園到三味書(shū)屋》

文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書(shū)屋枯燥乏味的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)作者熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活和不滿(mǎn)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。

借物喻人 描寫(xiě)事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。

例：《白楊禮贊》

以白楊樹(shù)比喻北方軍民，以白楊樹(shù)正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭(zhēng)上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國(guó)的解放事業(yè)而抗?fàn)帯?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。

先抑后揚(yáng) 先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。

例：《白楊禮贊》

先說(shuō)白楊樹(shù)不是“好女子”，而后稱(chēng)頌其是“偉丈夫”，更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹(shù)的外在形象和內(nèi)在神韻刻畫(huà)人物，表現(xiàn)環(huán)境的描寫(xiě)句往往對(duì)表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。?

例句13：夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?！保ā妒篱g最美的墳?zāi)埂罚????

賞析：與這優(yōu)美恬適的風(fēng)景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。????

從表現(xiàn)（藝術(shù)）手法的角度賞析。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。????

例句14:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了?！????

賞析:以大海周?chē)木拔飴u、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”。????????

例句15:“我喜歡海，溺愛(ài)著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候?！????

賞析:作者直抒胸臆，鮮明地表達(dá)了作者對(duì)大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。?????

多角度賞析句子????

同一個(gè)句子，可以從不同角度去賞析。我們只要找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，從某一個(gè)角度去賞析即可。???????

例句16:“每天潮來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)海浪沖擊巖石的音響，看見(jiàn)空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落;有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，濕潤(rùn)著房中的一切?！????

賞析1：抓關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析:用“沖”、“粘”、“潤(rùn)濕”形容潮來(lái)時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了海潮夢(mèng)幻般的神奇，輕紗般的柔美。?????

賞析2：從修辭的角度賞析:作者運(yùn)用三個(gè)比喻來(lái)描摹海潮?！凹?xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”三個(gè)喻體，引起讀者豐富的聯(lián)想，是春雨蒙蒙，是曉霧彌漫，還是暮煙靄靄？給人以沾衣欲濕且虛幻迷離的感覺(jué)，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了海潮夢(mèng)幻般的神奇。????

賞析3：從藝術(shù)手法的角度賞析:作者從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)五個(gè)角度分別描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的聲音、形態(tài)、氣息、動(dòng)作。以“細(xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”形容潮來(lái)時(shí)的形態(tài)，以“腥氣”、“咸味”形容潮來(lái)時(shí)的氣息。

句子賞析的落腳點(diǎn)???

每個(gè)句子都可提煉出一定的內(nèi)容，有的飽含著作者的某種思想、情感，或表現(xiàn)了文章的主旨。因此賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)(從哪個(gè)角度入手)，落腳點(diǎn)卻在于分析句子寫(xiě)了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。?????