又一起弒父慘案。

2022年1月16日，廣西寧明縣，12歲男生持剪刀捅死父親。

僅僅因?yàn)楦赣H阻止他帶手機(jī)上學(xué)。

孩子無法接受應(yīng)該接受的結(jié)果從而弒父，這是踐踏教育的惡果下移到家庭的慘烈體現(xiàn)。

不讓帶手機(jī)到學(xué)校，這是正當(dāng)要求。如果這種都不能接受，以后進(jìn)入社會(huì)，也是個(gè)行走的炸藥桶。

可這全怪孩子嗎？

他們一直都是被這樣放縱和嬌慣的。

在學(xué)校里，他們違紀(jì)被懲罰，板子都是打在老師身上，都是指責(zé)老師有問題。

專家、媒體、往往用放大鏡和顯微鏡盯著老師的言行，雞蛋里面挑骨頭，本末倒置，搞得教育一塌糊涂，老師不像老師，學(xué)生不像學(xué)生。

踐踏教育的結(jié)果，就是學(xué)生越來越敏感，越來越脆弱，越來越極端。

18年，一個(gè)老師用教鞭打了不聽話的學(xué)生，最后賠了三萬塊。

家長很滿意，專家很滿意，媒體很滿意，大家也很滿意。

我當(dāng)時(shí)寫了篇文章，《打一戒尺賠三萬，有多少人在殺死老師的責(zé)任心？》，后臺(tái)涌入幾千條評(píng)論，把我罵成狗。

對(duì)教育吹毛求疵的結(jié)果就是老師什么都不敢做，最后只能事事叫家長，學(xué)校的教育責(zé)任被迫轉(zhuǎn)移到家庭。

這能怪老師嗎？怪老師又有什么用？

比老師還懂教育的家長又有幾個(gè)？

學(xué)生犯錯(cuò)，老師不能打不能罵，必須賞識(shí)教育，必須愛心感化，必須當(dāng)祖宗一樣供著。

同樣的道理，兒子執(zhí)意要帶手機(jī)，父母不能打不能罵，必須當(dāng)祖宗的祖宗一樣供著。

否則，就容易怒從心頭起，惡向膽邊生了。

老師都沒罵過我，父母敢罵我？

老師都這么用愛感化我？父母居然敢不愛我？

老師都能做到，父母憑什么做不到？

這個(gè)時(shí)候怪孩子不講道理有什么用？他們就是這樣被嬌縱出來的。

孩子在學(xué)校犯錯(cuò)，我們盯著老師，雞蛋里面挑骨頭。

孩子在家里犯錯(cuò)，他會(huì)不會(huì)拒不認(rèn)錯(cuò)，反而盯著父母的不是？

這是我們不愿意看到的，卻是踐踏教育必然會(huì)發(fā)生的結(jié)果。

孩子一說就煩，一罵就怒，稍微重了點(diǎn)就要離家出走？

是不是似曾相識(shí)？

在學(xué)校接受不了教育，在家里就接受不了斥責(zé)，在社會(huì)就接受不了挫折。

踐踏教育的惡果，最后一定會(huì)轉(zhuǎn)移到家庭和社會(huì)。

弒父弒母，是轉(zhuǎn)移到家庭的慘烈體現(xiàn)；報(bào)復(fù)社會(huì)，是轉(zhuǎn)移給社會(huì)的極致爆發(fā)。

如果繼續(xù)踐踏教育，最后培養(yǎng)出大量脆弱的行走火藥桶，最后每個(gè)人都將面臨威脅。

沒有人能承擔(dān)踐踏教育的惡果。

欺師背后是滅祖！醒醒吧。