有一位小學(xué)五年級(jí)的男同學(xué)告訴我：“我最討厭媽媽的是，每當(dāng)我做功課時(shí)，她經(jīng)常在我的耳邊嘮叨"字要寫(xiě)漂亮點(diǎn)’或是’再重新計(jì)算一次’’專心點(diǎn)，別四處亂瞧’，我都已經(jīng)厭煩了。”其實(shí)，他的抱怨也并非毫無(wú)道理，而且也很有必要。

父母關(guān)心孩子的功課，是很自然的舉動(dòng)，而站在孩子一旁插嘴干涉的做法，卻是相當(dāng)不智且不正確的。因?yàn)?，這種關(guān)心的行為已經(jīng)成為一種干涉，會(huì)讓正在做功課的孩子的心情由平靜轉(zhuǎn)為急噪，甚至很可能使孩子無(wú)法專心用功。

天下父母都是關(guān)心自己的孩子的成長(zhǎng)的，在孩子的成長(zhǎng)中最讓父母擔(dān)心的是孩子偶爾所犯的錯(cuò)誤，站在教育目的上來(lái)評(píng)價(jià)，他們的這種做法也無(wú)可菲薄。然而有些家長(zhǎng)卻過(guò)于擔(dān)心，把孩子所犯的一點(diǎn)小錯(cuò)誤看得很重，簡(jiǎn)直達(dá)到了求全責(zé)備的地步。當(dāng)孩子在做功課時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)其出了錯(cuò)誤，就會(huì)責(zé)備孩子“你看，又寫(xiě)錯(cuò)了?！逼鋵?shí)，以我的看法，有時(shí)候是該讓孩子嘗一嘗錯(cuò)誤的滋味的，也只有如此，才可能使孩子警惕自己的錯(cuò)誤，而避免重蹈覆轍。如果只因?yàn)楦改干钆潞⒆臃稿e(cuò)誤，而在孩子身旁提醒不斷，反而會(huì)剝奪孩子親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更甚者將使孩子養(yǎng)成依賴性。此外，對(duì)孩子而言，自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是一個(gè)相當(dāng)重要的行為，這也是一種教育孩子的方法，稱之為“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。這種方法是讓孩子親自體驗(yàn)“自我發(fā)現(xiàn)”，經(jīng)此途徑，才能產(chǎn)生鼓舞的心理，甚至進(jìn)一步利用這種方法，培育出天才來(lái)。

由此可知，父母在孩子做功課的時(shí)候，應(yīng)該多讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，乃至解決錯(cuò)誤。父母若是發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)，絕對(duì)不能大聲斥責(zé)，而應(yīng)該以溫和的口吻說(shuō)“下次不要再犯錯(cuò)了”，或是保持沉默，在孩子很久還沒(méi)有意識(shí)到自己錯(cuò)了時(shí)，家長(zhǎng)可以稍作一點(diǎn)提示或暗示。這樣才能引導(dǎo)孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣。

讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不僅可以可以引導(dǎo)孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，而且還可以通過(guò)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，鍛煉孩子的獨(dú)立自主的能力和習(xí)慣，可以說(shuō)這就是孩子獨(dú)立生活的一種最初的嘗試，因而家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)特別要注意這一點(diǎn)。