如果有人告訴你，在書上劃線，在空白處寫評(píng)論、摘抄其實(shí)都沒什么用，你會(huì)有什么反應(yīng)？

如果知識(shí)是可以被量化，用卡片筆記積累你的知識(shí)復(fù)利，你是否會(huì)好奇？

這就是最初《卡片筆記寫作法》吸引我的原因。

《卡片筆記寫作法—如何實(shí)現(xiàn)從閱讀到寫作》

【德】申克·阿倫斯

《卡片筆記寫作法》就從理解卡片盒如何發(fā)揮作用、為什么能發(fā)揮作用及寫作各個(gè)步驟之間的配合這幾方面來詳細(xì)闡述。

傳統(tǒng)的筆記常常是劃線、評(píng)論、摘抄等。通常我們會(huì)按照時(shí)間、主題等分類來整理素材和筆記，但經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們想用的時(shí)候卻想不起來在哪里看過，大腦常常疲于回憶，最后卻很難寫成文章。

而盧曼的卡片筆記法是把平時(shí)閱讀過程中引起你思考的材料寫在卡片上，這些卡片是沒有分類，目的是收集有價(jià)值的想法，優(yōu)勢(shì)是越積累越能達(dá)到群聚效應(yīng)。當(dāng)我們要寫文章時(shí)，從卡片盒里去找相關(guān)素材，這時(shí)卡片盒就像是一個(gè)想法的集裝箱，平時(shí)積累的卡片就能激發(fā)你的寫作靈感，找到相互的關(guān)聯(lián)，要寫什么，怎么寫，大腦更專注于思考。

所以寫文章前，大量積累是基礎(chǔ)，記筆記就是一種積累，就像存錢罐，需要寫作的時(shí)候就從里面提取。

盧曼卡片分為三類筆記：

1、閃念筆記：記錄一些平時(shí)靈光一現(xiàn)的想法，后期需要及時(shí)整理轉(zhuǎn)化為永久筆記，否則會(huì)毫無用處。

2、文獻(xiàn)筆記：無論你讀什么都寫下你不想忘記的內(nèi)容，或者認(rèn)為可能在你思考或?qū)懽髦袝?huì)使用的部分。對(duì)引文不只是抄寫，要去真正理解其含義。

3、永久筆記：結(jié)合閃念和文獻(xiàn)筆記，去思考它們內(nèi)容的相關(guān)性，轉(zhuǎn)化為經(jīng)過思考后有價(jià)值的存在，就形成永久筆記。這種筆記不是為了收集，而是為了衍生想法、論點(diǎn)和討論。

三種筆記只有分開保存，才會(huì)發(fā)生群聚效應(yīng)。

記好筆記后，需要放入卡片盒里。盧曼有兩類卡片盒，一類是文獻(xiàn)卡片盒，里面有文獻(xiàn)和文獻(xiàn)內(nèi)容的簡(jiǎn)要說明，另一類是主卡片盒，主要是針對(duì)所閱讀的內(nèi)容收集和產(chǎn)生的想法。卡片盒內(nèi)容越豐富，你的思維越豐富，它是一個(gè)想法的生成器，與你的智力同步發(fā)展，卡片有獨(dú)立的意義，可以被單獨(dú)理解，同時(shí)又會(huì)在上下文中有更豐富的意義，取材的時(shí)候是與筆記對(duì)話的過程。

記筆記不是簡(jiǎn)單的復(fù)制而是需要轉(zhuǎn)化，是一個(gè)語(yǔ)境到另一個(gè)語(yǔ)境，一種形式到另一種形式，經(jīng)過思考后的呈現(xiàn)。

我們平時(shí)勾畫的特定語(yǔ)句是從文中具體語(yǔ)境下產(chǎn)生的，不一定符合我們的語(yǔ)言習(xí)慣，大腦的短期和長(zhǎng)期記憶提醒我們，對(duì)于自己理解的東西更容易記住，所以要理解得更深入，就需要我們用自己的語(yǔ)言進(jìn)行轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述的過程也是思考的過程，輸出重要的不是文采，而是內(nèi)化知識(shí)，并獲得高質(zhì)量的反饋。比如寫一篇書評(píng)或者組織一次共學(xué)，重要的不是寫或講得有多好，而是在準(zhǔn)備的過程中有思考，寫下來或講出來就是在輸出，從而內(nèi)化為自己的東西。

同時(shí)記筆記需要言簡(jiǎn)意賅，即是鍛煉自己的表達(dá)能力，也是思考總結(jié)提煉的結(jié)果，需要刻意練習(xí)，所以在句子下劃線，摘抄都不是刻意練習(xí)，記筆記才是，當(dāng)然要看你怎么記。

轉(zhuǎn)述還有一個(gè)好處是有助于我們?cè)谌フZ(yǔ)境下，去思考發(fā)散它在其他語(yǔ)境下的意義，同時(shí)也就超越文本和重構(gòu)文本。

記卡片筆記是我們長(zhǎng)期記住所讀內(nèi)容的第一步，下一步要把想法轉(zhuǎn)移到自己的思想網(wǎng)絡(luò)中。

一般情況下，我們要寫一篇文章，首先會(huì)確定主題，再去找相關(guān)資料，閱讀積累素材，最后輸出，這是一個(gè)線性的過程。而盧曼的卡片筆記寫作法是先積累有價(jià)值的閱讀思考，然后建立卡片間的關(guān)聯(lián)形成自己的知識(shí)集，最后輸出，是一種網(wǎng)狀思維，全局思維。

比如我們用盧曼卡片筆記寫一篇論文，步驟是怎樣的呢？前期我們不停積累三類卡片；接著把永久卡片添加到卡片盒里，每一條筆記都需要?dú)w檔和添加鏈接；然后從系列內(nèi)部自下而上發(fā)展主題、問題和研究課題；一段時(shí)間后，積攢足夠多的想法就可以確定一個(gè)寫作主題；最后把你的筆記變成初稿，編輯校對(duì)。

這種寫作方式跟平時(shí)先確定主題再找相關(guān)資料的方式是顛倒的，它把寫作動(dòng)機(jī)從尋找證實(shí)性事實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槭占邢嚓P(guān)信息而不去管他支持什么論點(diǎn)。它的好處可以很好的解決確認(rèn)偏差的問題。（確認(rèn)偏差：無論合乎事實(shí)與否，人們都傾向于偏好支持自己的意見、猜想，忽視或者否認(rèn)那些相反的信息，換句話說人們更容易相信自己相信的。）

作者強(qiáng)調(diào)寫作先不預(yù)設(shè)立場(chǎng)，用卡片建立關(guān)聯(lián)，在探求的范圍不是關(guān)注支持和反對(duì)，而是關(guān)注相關(guān)和不相關(guān)，任何相關(guān)的信息關(guān)聯(lián)起來，就會(huì)有贊成和反對(duì)，從而不是單一的論點(diǎn)，多元引發(fā)思考，卡片內(nèi)容差異越大，就越能把我們的思想帶得更遠(yuǎn)。

說了這么多，那我們?yōu)槭裁匆獙?，寫作有什么好處？有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)讀過一本書，但真正要表述時(shí)又表述不清，有時(shí)候以為自己理解了，但說出來不一定意思準(zhǔn)確，這種當(dāng)我們看到以前見過的東西，會(huì)有一種好像能從記憶中提取到它的錯(cuò)覺就是曝光效應(yīng)。

寫作讓我們的思路變得井然有序，有助于我們理解，寫下來會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也是梳理的過程，理解的過程，特別是用自己的語(yǔ)言寫下來時(shí)，更能看到自己的問題。用自己的話重新表達(dá)一個(gè)論點(diǎn)，是對(duì)理解偏差的一種挑戰(zhàn)，是提高理解力學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

寫下來看似會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，但沒有寫下來的閱讀又能記住多少，大部分是無效的，這就是看過和真正看過，感覺學(xué)到和真正學(xué)到之間的差別，這也就是慢即是快的道理。

寫作是一項(xiàng)需要努力和耐力的工作，需要刻意練習(xí)。學(xué)習(xí)、思考、寫作不是積累知識(shí)，而是讓自己成為一個(gè)具有不同思維方式的人。

在我看來，卡片筆記更像是打破分類，建立一個(gè)人全局思維的知識(shí)集，且是一個(gè)可以量化、外顯思考的腳手架，卡片盒是思考的媒介而非思考對(duì)象。

當(dāng)我們重新認(rèn)識(shí)筆記，管理自己的知識(shí)體系，不斷地刻意練習(xí)，就會(huì)積累知識(shí)的復(fù)利，你要相信“前方的道路并不擁擠，因?yàn)閳?jiān)持的人并不多”，這也就是為什么那么多人知道了盧曼成功的秘訣仍沒有成功的原因，其實(shí)有些秘訣就是很簡(jiǎn)單。

拿著筆閱讀，把想法落在紙上，建立一個(gè)不斷增長(zhǎng)的外部思想庫(kù)。你，要不要來試試？