|
熱情，只是精通的副產(chǎn)品。 只有把一件事情越做越做好，人才會越來越有熱情。 ——《心智突圍》 紅蓮是東莞樂享分舵的一位知性大美女。 但我最喜歡她的是她在過級中的執(zhí)著。 TF3-1的時候，她死摳技能點，硬是把3-1一個片段拆了六次。 我不理解。 也不明白。 于是，問她：“是什么支持你能一次又一次地重復(fù)拆一個片段？” 紅蓮想了想，說：“我想精通這個片段的技能點?！?/p> 她拆解的片段來自《最重要的事，只有一件》，主題就是“精通。” 我聽到第三遍的時候，已經(jīng)感覺她拆得很好了。 很嫻熟。 換了是我，是做不到一個片段拆六遍的。 紅蓮做到了。 而且在這種一次又一次的迭代中，她越來越好。 支持紅蓮熱愛學(xué)習(xí)的動力，是她看得到的成長。 只有把一件事情越做越好，紅蓮才會衍生出這么大的熱情。 易觀智庫2014年發(fā)表了《中國90后青年調(diào)查報告》。 你猜，青年選擇工作時，會更看重什么？ ——興趣 ——熱情 ——自由 三者之間，你會選哪個？ 答案是： 90后選自我興趣這一項因素的比重是21%。 80后選自我興趣這一項因素的比重是12%。 喜不喜歡成為了職業(yè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)。 問題是，真的是這樣的嗎？ 其實不然。 耶魯大學(xué)組織行為學(xué)教授艾米研究發(fā)現(xiàn)：在事業(yè)上最快樂、最有熱情的人并不是那些將熱情轉(zhuǎn)化為工作的人，反而是那些做得足夠久又擅長所做事情的人。
我們在工作中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，讓我們心生熱情的，不一定是工作本身，有時候，還有環(huán)境、團隊、成就等等。 所以，什么樣的工作才能讓你產(chǎn)生熱情呢？ 我們看回紅蓮的案例： 1、自主力：紅蓮可以自主地決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間。 2、創(chuàng)造力：紅蓮可以積極地發(fā)揮經(jīng)驗和技能。 3、影響力：紅蓮感覺最有意義的將這個片段應(yīng)用在工作中，并且對周圍的人產(chǎn)生了影響。 熱情事業(yè)三力模型 假定你想找到這樣的一份工作，那么，你首先一定要考慮： 自主力：我可以自主地決定工作內(nèi)容和時間嗎？ 創(chuàng)造力：我可以發(fā)揮我過往的經(jīng)驗和技能嗎？ 影響力：我能對周圍的人產(chǎn)生影響嗎？ 有些發(fā)生，我們還沒有充分體會，但它已然存在。 熱情也是，工作中的熱情，當(dāng)三力聚集時，你全身心投入工作，忘我快樂。 熱情是精通的副產(chǎn)品。 所以，當(dāng)你精通某事時，你的行動效率就會提高，解決問題更有創(chuàng)造性，而且更能為別人帶來價值。 那么，我們究竟要如何做到精通呢？ 這里推薦大家一個工具：德雷福斯模型（Dreyfus model）。 德雷福斯模型由德雷福斯兄弟在20世紀(jì)70年代研究提出，德雷福斯兄弟考察了行業(yè)技術(shù)能手，包括商用客機飛行員和世界著名國際象棋大師 。 他們的研究表明，從新手到專家要經(jīng)歷巨大的變化。 這個模型最早由 Dreyfus 兄弟提出，是被廣泛認(rèn)同的技能習(xí)得（skill acquisition）模型。 與此類似，同時具備學(xué)術(shù)、商業(yè)吸引力的模型還有霍夫曼時間旅人模型 Hoffman Journeyman model (Hoffman, 1998) 、亞歷山大適應(yīng)能力發(fā)展模型（Alexandar, 2003）、羅森伯格超越能力模型（Rosenberg, 2012）。 德雷福斯模型研究人類如何學(xué)習(xí)、獲取技能，提出從新手到專家的 5 個階段：
為了便于理解，不同階段的特征總結(jié)如下： 1、新手 嚴(yán)格遵守規(guī)則或計劃 幾乎無法感知情境 無法酌情判斷 他們的特征有： 新手 · 新手在該領(lǐng)域很少或根本沒有經(jīng)驗 · 新手非常在乎他們能否成功。沒有太多經(jīng)驗指導(dǎo)他們，不知道自己的行為是對是錯 · 如果給新手提供與情景無關(guān)的規(guī)則去參照，他們就會變得能干起來 2、高級新手 依賴基于屬性或不同側(cè)面的行動準(zhǔn)則 情境感知依然有限 對工作的不同方面，分開處理并且給予同等重要性 他們的特征有： 高級新手 · 他們可以獨自嘗試任務(wù)，但仍難以解決問題 · 他們想要快速獲取信息。他們不想在此刻尋根究底或重新溫習(xí)一遍基礎(chǔ)知識 · 能夠根據(jù)過去的經(jīng)驗，逐步在正確的情景中采納建議，但比較吃力 · 他們沒有全面的理解，而且的確不想有 3、勝任者 能應(yīng)對多線程活動或豐富的信息量 能從長期目標(biāo)角度（至少部分）審視行動 有意識、刻意地制定計劃 將流程標(biāo)準(zhǔn)化和常規(guī)化 他們的特征有： 勝任者 · 能夠建立問題域的概念模型，并有效的使用他們 · 開始尋求和運用專家的意見，并有效利用 · 這一水平的人通常被認(rèn)為“有主動性”和“足智多謀” · 既可以指導(dǎo)新手，也不會經(jīng)常騷擾專家 4、精通者 從整體把握全局，而不是觀察各個方面 了解情境中最重要的事 感知情境與正常模式的偏差 決策越來越輕松 使用原則（maxims）指導(dǎo)行動，其含義因情況而異 他們的特征有： 精通者 · 需要全局思維。他們將圍繞這個技術(shù)，尋找并想了解更大的概念框架 · 他們能夠糾正以往不好的工作表現(xiàn)，自我改進開始出現(xiàn) · 他們會學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗 · 擁有理解和運用格言經(jīng)驗之談的能力。這些經(jīng)驗之談，是可以應(yīng)用于當(dāng)前情景的基本原理 · 有足夠的經(jīng)驗，知道下一步會發(fā)生什么，如果沒有發(fā)生又需要改變什么 · 可以有效的運用軟件模式 · 可以充分利用思考和反饋 5、專家 Expert 不再依賴規(guī)則、行動準(zhǔn)則、原則 基于深刻、潛默的直覺把握情境 出現(xiàn)新情況或發(fā)生問題才使用分析法 看到未來可能的愿景 他們的特征有： 專家 · 他們有豐富的經(jīng)驗，可以在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞x取和應(yīng)用這些經(jīng)驗 · 專家根據(jù)直接工作，而不需要理由 · 專家知道哪些是無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，哪些是非常重要的細(xì)節(jié) 下面的這個圖片或許能幫助你更好理解這個模型，深度思考自己究竟處在哪個階段。 備注： |
|
|
來自： 新用戶8912qDXv > 《待分類》
