A案例

宋老師:

莫教授，晚上好！有個問題想請教一下您！有個孩子1-3歲時是聾啞奶奶帶，現(xiàn)在說話和傾聽好像是有障礙。問他問題，他答非所問；喊他，他有時會回應有時不回應！有時他又能完整的表述一件事情！這種情況我如何做才能幫助他呢？

莫源秋:

讓正常的人帶孩子

莫源秋:

多和孩子說話

莫源秋:

多訓練

莫源秋:

年紀再大一點就晚了

莫源秋:

提醒家長

宋老師:

現(xiàn)在是媽媽帶，孩子現(xiàn)在5歲了

莫源秋:

多下點功夫吧

莫源秋:

父母太大意了

宋老師:

在幼兒園里和家里除了和他多說話以外，需要做的訓練也要跟說話和傾聽相關的嗎？

莫源秋:

是的

B案例

孩子媽媽在抱怨：

園長：我們晚點接小孩了!小孩哭得多傷心呀,沒一個值班老師安慰,不安慰就算了，我剛才跟站門口的老師說了，還說叫我來接早點來接孩子?。?/span>

  難道你們老師都關門要回家睡大覺嗎？！我真不明白?。?/span>

  都兩次了??！每次我們晚接孩子，都給我們臉色看！！太可氣了??！

  我說了站門口的老師，她還頂嘴！！

第一次的時候她爸爸都發(fā)火了，我說第一次叫原諒了,沒想到又來第二次，這樣只能導致我家孩子有厭學的心理！

賈園長:

莫教授，遇到這樣的情況我該怎么回復家長？

莫源秋:

告訴她晚接將讓孩子缺乏安全感，并且這種不安全感會影響孩子一輩子，孩子人格健康發(fā)展就沒有基礎。

如果還不行，就讓她將孩子轉園??！轉到有晚托班的幼兒園去！！

賈園長:

謝謝老師

莫源秋：

明明是家長不對，還責怪我們的老師，真是豈有此理！！

★★★★★★★★★★★★★★★

        許多年后，假如有人問我，當年你為社會做過的貢獻是什么？我會說：我發(fā)出過許多專業(yè)的聲音。