10　ao　ou　iu

本課包括四部分內容。

第一部分是三個復韻母ao、ou、iu及它們的四聲。圖中的小船上有一只小貓，小貓的“貓”提示ao的音；用天空飛翔的海鷗的“鷗”提示ou的音；用游泳的“游”提示iu的音。

第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習。

第三部分是看圖讀詞語和兒歌，識字。兒歌中有含復韻母ao、ou、iu的音節(jié)。通過看圖讀兒歌，認識“小”“橋”“臺”3個生字。

第四部分是音節(jié)xiǎo niú的書寫格式。

教學ao、ou、iu的形，可指導學生用字母組成的方法記憶。也可以通過聯(lián)想，編順口溜來記憶。iu與ui容易混淆，要注意區(qū)別。提醒學生注意：ao的聲調標在a上，ou的聲調標在o上，iu的聲調標在u上。標調方法不要求學生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。

【知識與技能】

1．學會復韻母ao、ou、iu及其四聲，能讀準音、認清形，正確書寫。

2．學習聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

3．認識3個生字，能借助拼音正確朗讀詞語，會讀兒歌。

【過程與方法】

寓教于樂，學習聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過講練結合的語文實踐活動，能讓學生感受到更多的學習樂趣。

重點

ao、ou、iu的發(fā)音，聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課的教學重點。

難點

三拼音節(jié)及認字是本課的教學難點。

教師：生字卡片、字母卡片和相關的投影片。

學生：預習新課。

2課時

第一課時

學會復韻母ao、ou、iu及其四聲，能讀準音、認清形，正確書寫。

一、溫習鞏固。

1．指名讀復韻母ai、ei、ui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？

2．對比讀：a—ai、e—ei、u—ui，說說每組有什么不同？(如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復韻母，發(fā)音時口形從a向i滑動，a重i輕)

二、引出新課，提出要求。

上一課我們學了三個復韻母，知道復韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學習三個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。

三、教學復韻母ao、ou、iu。

1．教學復韻母ao。

(1)看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？(小貓、小狗、海豹在遨游大海，海鷗翱翔天空中)領讀：遨游大海。(板書ao)

(2)ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。(教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀)

(3)練讀四聲，標調在a上：āo、áo、ǎo、ào

2．教學復韻母ou。

(1)看插圖：圖上畫的有什么？(圖上畫的有海鷗)誰能把ou改成第一聲來讀一讀？出示：ou。

(2)看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？(先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕)

(3)教師領讀、指名讀、齊讀。

(4)ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲：ōu、óu、ǒu、òu。

3．教學復韻母iu。

(1)看插圖：圖上畫著誰，在干什么？(海豹在大海里游泳)

出示：iu。

(2)誰能說說怎么發(fā)iu這個音？(先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕)指名讀、齊讀。

(3)告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上臺標聲調。

四聲練習：

iū，努力學習要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買油。

iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。

四、鞏固練習。

1．看卡片，認讀復韻母ao、ou、iu。

2．打亂次序讀帶調的ao、ou、iu。

五、指導書寫。

ao　ou　iu