課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“霧、淘”等10個(gè)生字，會(huì)寫“岸、屋、論、切”4個(gè)字。

2、讀課文，讀好霧說話時(shí)的語氣，體會(huì)霧的淘氣。

3、學(xué)習(xí)課文第1~6自然段，仿照課文用“無論……還是……都……”說一說霧來的時(shí)候的景色，讓學(xué)生感受體會(huì)霧的“淘氣”從而感受到自然景物中所蘊(yùn)含的生活情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、讀好霧說話的語氣。

2、借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文，照樣子說說霧來的時(shí)候的景色。

借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的生活情趣。

                    第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，引出“淘氣”

1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是：霧在哪里。

教學(xué)“霧”

師：同學(xué)們，你們是如何記住這個(gè)字的呢？  雨+務(wù)（形聲字）

師：之前我們也認(rèn)識(shí)了很多雨字頭的字，你們還記得嗎？今天老師把這些生字都帶到屏幕上了，請你大聲地叫出它的名字吧。（露、霜、雪、霞、雹）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？帶有雨字頭的字大部分和什么有關(guān)呢？

師：雨字頭的字一般和水或天氣有關(guān)。

2、是的，現(xiàn)在讓我們把霧字放回課題中再來讀一讀。通過預(yù)習(xí)你覺得霧是一個(gè)怎樣的孩子？

預(yù)設(shè)：淘氣、調(diào)皮

師：看來霧孩子給你的感覺和作者是一樣的呢！我們一起來看看作者怎么說的吧。（朗讀第一自然段）

教學(xué)“淘”：從部首看我們知道淘和水有關(guān)。淘最早的意思是用水沖洗掉雜質(zhì)，所以平時(shí)媽媽煮飯前洗米，我們就叫“淘米”，現(xiàn)在也用于在比賽中成績不理想被篩選掉，叫做“淘汰”。帶進(jìn)句子中讀。

二、整體感知，感受“淘氣”

過渡：作者為什么會(huì)說霧是一個(gè)淘氣的孩子呢？

生：因?yàn)殪F總是會(huì)把東西藏起來。

師：對啊，那接下來讓我們一起走進(jìn)課文吧。

1、請同學(xué)們自由讀課文，找出淘氣的霧孩子都到了哪些地方？用方框標(biāo)出相關(guān)詞語。并找一找霧孩子在這些地方都把什么藏了起來呢？用橫線畫出相關(guān)詞語。

預(yù)設(shè)：海上     岸邊    城市上空

那淘氣的霧孩子到了海上，把什么藏了起來呢？

預(yù)設(shè)：霧到海上把大海、天空、太陽藏了起來。

師：是的，你找的真準(zhǔn)確，那這些信息你是在哪幾段找出來的呢？

預(yù)設(shè)：3-4段

師：對的，第二段告訴我們霧來到了海上，所以2-4自然段就寫了霧孩子來到海上的時(shí)候。那誰來說說霧到了岸邊把什么藏起來了呢？

預(yù)設(shè)：把海岸和城市藏了起來。  師：你是在第幾段找到的呢？   6段

師：是的，所以5-6段寫了霧到了岸邊的時(shí)候。那霧到了城市上空又藏了什么？

預(yù)設(shè)：它把自己藏了起來。  師：你是在第幾段找到的呢？   8段   是的

2、現(xiàn)在請同學(xué)們看著板書，用“先……然后……最后”的句式來說說我們的課文內(nèi)容吧。

霧是個(gè)      的孩子。他                                        

三、品讀課文，體會(huì)“淘氣”

過渡：現(xiàn)在讓我們跟隨淘氣的霧孩子一起來到海上，看看他都說了什么，做了什么？

1、請同學(xué)們讀一讀3-4自然段，找一找霧孩子都說了什么？用波浪線畫出相關(guān)句字。并找出描寫霧孩子怎么做的句子，用（）標(biāo)出相關(guān)句子。

預(yù)設(shè)：我要把大海藏起來。

現(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來。

師：那霧是怎么做的呢？

預(yù)設(shè)：于是，他把大海藏了起來。

    于是他把天空連同太陽一起藏了起來。

師：看來啊，我們淘氣的孩子還真是說到做到啊。那現(xiàn)在就讓我們一起到海上看看那里都有什么吧？看著這些美景，霧說：（指名讀、齊讀）

師：瞧，霧把大海藏起來后，海上的景色有什么變換呢？什么不見了？

預(yù)設(shè)：海水不見了，船只不見了，藍(lán)色的遠(yuǎn)方不見了。

師：課文中是怎么說的呢？“無論是……”（板書句式）

師：你們看，同樣的意思可以用不同的方式來說呢。（男女讀）

師：淘氣的霧孩子不僅把大海藏起來了，他還說“現(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來?！边@邊的連同是什么意思呢？

預(yù)設(shè)：是一起、和的意思。

師：是的，你們說霧的本領(lǐng)大不大呢？現(xiàn)在誰能把霧的本事展現(xiàn)出來呢？（指名讀、帶動(dòng)作讀）

師：現(xiàn)在霧把天空和太陽都藏起來了，那誰能夠用我們剛剛學(xué)到的句式來說說藏起來后的景色呢？

師：霧孩子都藏了這么多東西啦，難怪作者會(huì)說“他是個(gè)淘氣的孩子?！?/span>

2、現(xiàn)在讓我們一起讀讀3-4段，思考這兩段在內(nèi)容形式上有什么相同的地方呢？

生：這兩段第一句都是霧說的話，第二句都是寫霧孩子做了什么，最后一句都是寫景色的變化。

師：對的，你觀察的真仔細(xì)，現(xiàn)在請同學(xué)們像老師這樣把在書上相應(yīng)的地方做好筆記吧。

過渡：接下來，讓我們一起跟隨這霧孩子的腳步來到岸邊。

3、請同學(xué)們讀讀第6段，根據(jù)剛剛所學(xué)的內(nèi)容找出上面表格里的信息，并用相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)記出相關(guān)句子。

師：房屋、街道、樹木、橋梁；行人、小黑貓讀讀這兩組詞語，你從中有什么發(fā)現(xiàn)呢？

師：是啊，霧孩子可厲害了，它不僅把無生命的房屋、街道藏了起來，甚至是把有生命的會(huì)走會(huì)跳的行人和小黑貓都藏起來了呢。

師：現(xiàn)在你能不能通過朗讀，讓大家感受到霧孩子的厲害之處呢？

師：你的聲音輕輕的，是我們的霧孩子藏東西藏得沒力氣了嗎？

師：聽你的朗讀，仿佛你就站在霧孩子旁邊看著他把這一切都藏起來了。（齊讀） 霧孩子仿佛是要把整個(gè)世界都藏起來一樣，果然就如作者所說“他是個(gè)淘氣的孩子?！?/span>

四、句式練習(xí)，寫出“淘氣”

霧孩子的本領(lǐng)這么大，當(dāng)他來到學(xué)校、果園、森林的時(shí)候它還會(huì)把什么藏起來呢？藏起來后的景色又會(huì)是什么樣的呢？

霧來到           ?！艾F(xiàn)在我要把             藏起來?！庇谑撬?/span>

把        藏了起來。無論是          ，還是            ，都看不見了。

五、書寫指導(dǎo)，寫好生字

1、重點(diǎn)指導(dǎo)“岸、屋”。

觀察字形，上窄下寬、多橫等距

2、學(xué)生練習(xí)。

3、展示，師生點(diǎn)評，學(xué)生修改后再次練習(xí)。